合肥瑤海區(qū)幼兒教師公開招聘教師資格證《綜合素質》考試模擬試卷及答案

1、第 頁 合肥瑤海區(qū)幼兒教師公開招聘教師資格證綜合素質考試模擬試卷及答案一、單選題1我們把海螺殼扣在耳朵上，可以聽到像海潮一樣的聲音，其實這是()A.風吹進海螺殼的聲音B.顱內血液流動的聲音C.海螺運動發(fā)出的聲音D.外界的雜音 答案：B解析：聲波共振會產(chǎn)生比普通振動更大的聲音，即便是很微弱的聲音。海螺殼其實跟小提琴、吉他的共振箱一樣，我們聽到的是顱內血液流動的聲音與殼內空氣共振后的聲音。 2色盲也能成為天文學家么?事實上。天文學家日常所分析的照片多數(shù)都是黑白的，我們在雜志和其他彩色印刷品上看到的五彩繽紛的天文照片，其實也是通過把多張望遠鏡拍攝的不同波段的黑白照片加工合成而來的。而且這些波段未必都

2、在人類可見光的范圍內，所以即使對于視力正常的人來說，這些圖片也并非天體真正的顏色。 下列說法與文意相符的是（）。A.天文學家需要辨別可見光的顏色B.彩色的天文照片科學價值相對較低C.天文圖片是靠不同波段的彩色照片合成而來D.視力正常的人也不能完全識別天體本來的顏色答案：D解析：A項，文段指出天文學家日常分析的照片多數(shù)是不同波段的黑白照片，并指出這些波段未必都在人類可見光的范圍內，也就是說不在可見光范圍內的黑白照片也是天文學家研究的對象。因此A項錯誤。B項，文段并沒有對彩色天文照片和黑白天文照片的科學價值進行對比。C項，原文是“雜志和其他彩色印刷品上的天文照片”是通過不同波段的“黑白”照片合成而

3、來的。D項，文段最后一句指出黑自照片的不同波段未必都在人類可見光的范圍內，因此視力正常的人看到的彩色天文照片并非都是天體真正的顏色，也就是說視力正常的人也不能完全看到天體的顏色。故選D。 3都江堰水利工程由飛沙堰溢洪道、寶瓶口引水口、（）三大主體工程和百丈堤、人字堤等附屬工程構成。 A.魚嘴分水堤B.砌魚嘴立湃闕C.分嘴立湃闕D.全嘴立湃闕答案：A解析：都江堰水利工程主要由魚嘴分水堤、飛沙堰溢洪道、寶瓶口進水口三大主體工程構成。三者有機配合，相互制約，協(xié)調運行，引水灌田，分洪減災，具有“分四六，平潦旱”的功效。 4班主任孫老師經(jīng)常對學生說：“知識改變命運，分數(shù)才是硬道理?！彼约撼鲥X設立了“班

4、主任基金”，用于獎勵每學期期末前三名的學生，孫老師的做法（）。 A.正確，物質獎勵具有良好的激勵作用B.不正確，違背了廉潔從教要求C.正確，考試成績是衡量學生的主要依據(jù)D.不正確，考試成績不是評價學生的唯一指標答案：D解析：教師有進行教育教學活動，指導學生學習和發(fā)展的權利，要促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。題干中孫老師的做法表明他只注重學生的考試成績，忽視了學生其他方面的表現(xiàn)，單純以量化的分數(shù)標準評價學生，這是不正確的。故本選D。 5教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧不包括（）。 A.謙虛和藹B.尊重理解C.角色置換D.區(qū)別對待答案：D解析：教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧包括：謙虛和藹、尊重理解、

5、一視同仁、角色置換等。教師對待學生家長要一視同仁，不因對方的經(jīng)濟、政治地位的高價而有不同。 6下列屬于事實論據(jù)的是（） A.公式B.科學原理C.史實D.諺語答案：C解析：事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，史實屬于事實論據(jù)。史實是一個漢語詞匯，意為歷史事實。 7數(shù)學符號中的“0”起源于（） A.古印度B.古羅馬C.古埃及D.古希臘答案：A解析：0是數(shù)學中很重要的一個數(shù)字，一般認為0是由古印度人首先發(fā)明的。 8老子“無為而治”的思想要求人們做到（） A.知足、寡欲、抱樸、棄智B.知足、抱樸、無名、自然C.自然、知足、無名、寡欲D.自然、無名、抱樸、棄智答案：A解析：老子提出天道自然無為的思想

6、。它反對社會人事的有為，認為人在自然和社會面前是無能為力的。它要求人們做到：知足，人最大的禍害就是不知足；寡欲，人有欲望很危險；棄智，智慧出，有大偽；抱樸，人應該盡可能過簡樸的生活。 9教書育人體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的( ) A.全面性 B.典范性C.雙重性 D.多樣性答案：C解析：教師職業(yè)道德的發(fā)展始終貫穿著教書與育人的雙重要求。 10下列選項中，不屬于憲法規(guī)定的公民基本權利是（） A.人身自由權B.信仰自由權C.通信自由權D.教育自由權答案：D解析：自由權是法律規(guī)定或者認可并保障公民按照自己的意愿進行活動的權利。最早由資產(chǎn)階級啟蒙思想家提出，認為自由權屬天賦人權，神圣不可侵犯。1789年法

7、國的人權宣言宣告：“人們生來是而且始終是自由平等的”。后來取得政權的資產(chǎn)階級都將其作為公民的基本權利規(guī)定在憲法中。中國憲法確認公民享有廣泛的自由權。主要包括：人身自由、言論自由、出版自由、集會、結社自由、游行、示威自由、宗教信仰自由、居住自由、通信自由、科學研究、文化藝術創(chuàng)作和其他文化活動自由、婚姻自由等。 11（2020年真題）幼兒圓圓有一頭漂亮的長發(fā)，經(jīng)常在上課時玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進行活動，多次勸說無效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為（） A.侵犯了圓圓的名譽權。B.侵犯了圓圓的健康權。C.侵犯了圓圓的身體權。D.侵犯了圓圓的肖像權。 答案：C解析：身體權。身體權是

8、指自然人保持其身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織并保護自己的身體不受他人違法侵犯的權利。 12下列國家中，建造了胡夫金字塔的是（ ）。A.伊朗 B.法國 C.德國 D.埃及 答案：D解析：胡夫金字塔是埃及最大的金字塔，金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及國家的象征?！緦＜尹c撥】此題是常見的世界各國文化符號的考查，屬人文歷史范疇?？深惐鹊某鲱}點有：美國一自由女神像；加拿大一楓葉；荷蘭一風車；英國一巨石陣；澳大利亞一悉尼歌劇院，袋鼠；希臘一雅典娜勝利神廟；印度一泰姬陵；柬埔寨一吳哥窟；古巴比倫空中花園，等等。 13不能把書本上的內容采集為數(shù)字圖像存儲到計算機中的設備是（）。 A 、 數(shù)碼相

9、機B 、 掃描儀C 、 打印機D 、 手機 答案：C解析：打印機是計算機的輸出設備之一，用于將計算機處理結果打印在相關介質上，而不能把書本上的內容采集為數(shù)字圖像存儲到計算機上。故選C。 14在一個古代的部落社會，每個人都屬于某個家族，每個家族只崇拜以下五個圖騰之一：熊、狼、鹿、鳥、魚。這個社會的婚姻關系遵守以下法則： 崇拜同一圖騰的男女可以結婚。 崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鳥的女子。 崇拜狼的女子可以嫁給崇拜鳥或魚的男子。 崇拜鳥的男子可以娶崇拜魚的女子。 父親與兒子的圖騰崇拜相同。 母親與女兒的圖騰崇拜相同。 如果某男子崇拜的圖騰是狼，則他妹妹崇拜的圖騰最可能是（）。 A.狼、魚或鹿B.狼、

10、魚或鳥C.狼、鹿或熊D.狼、鹿或鳥答案：D解析：如果某男子崇拜的圖騰是狼，則他父親崇拜的圖騰是也是狼。由條件，崇拜同一圖騰的男女可以結婚，并且崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鳥的女子，因此，他母親崇拜狼、鹿或鳥。又由條件，母親與女兒的圖騰崇拜相同，因此，他妹妹崇拜狼、鹿或鳥。 15Excel中的名稱框顯示D5，則當前單元格所在的位置是（ ）。A.第4列第5行B.第1列第5行C.第4列第1行D.第1列第1行答案：A解析：D代表的是列，以A開頭，依次為A、B、C、D、E、F.，D為第4列，5代表的是行數(shù)，行數(shù)以1、2、3、4、5.進行排序，故選A。 16新人職的劉老師，面對各種突發(fā)狀況，往往手足無措，每

11、當這時，班上其他兩位老師都不慌不亂，默契解決。劉老師有時工作心態(tài)不好，她們又能耐心開導。這讓劉老師更努力地融人幼兒園這個大集體。這說明幾位老師能夠做到()。A.團結協(xié)作B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.教書育人 答案：A解析：“團結協(xié)作”的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。材料中幾位教師相互幫助，促進劉老師的成長與發(fā)展，體現(xiàn)了團結協(xié)作的精神。 17以下關于兒童權利公約說法不正確的是（）。 A.締約國承擔每五年一次，通過聯(lián)合國秘書長，向委員會提交關于他們?yōu)閷崿F(xiàn)本公約確認的權利所采取的措施以及關于這些權利的享有方面的進展情況的報告B.締約國應鼓勵兒

12、童讀物的著作和普及C.締約國確認身心有殘疾的兒童應能在確保其尊嚴、促進其自立、有利于其積極參與社會生活的條件下享有充實而適當?shù)纳頓.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其榮譽和名譽不受非法攻擊 答案：A解析：兒童權利公約第四十四條規(guī)定，締約國承擔按下述辦法，通過聯(lián)合國秘書長，向委員會提交關于他們?yōu)閷崿F(xiàn)本公約確認的權利所采取的措施以及關于這些權利的享有方面的進展情況的報告：(1)在本公約對有關締約國生效后兩年內；(2)此后每五年一次。 18依據(jù)兒童權利公約，締約國應確保沒有任何兒童被剝奪獲得保健服務的權利。那么，為了實現(xiàn)這一權利，不可采取的措施是（）。 A.降低嬰幼兒死亡率B.確保

13、母親得到適當?shù)漠a(chǎn)前和產(chǎn)后保健C.確保向所有兒童提供必要的醫(yī)療援助和保健，尤其發(fā)展高級保健D.開展預防保健、對父母的指導以及計劃生育教育和服務 答案：C解析：確保沒有任何兒童被剝奪獲得保健服務權利的具體措施包括：(1)降低嬰幼兒死亡率；(2)確保向所有兒童提供必要的醫(yī)療援助和保健，側重發(fā)展初級保??；(3)消除疾病和營養(yǎng)不良現(xiàn)象，包括在初級保健范圍內利用現(xiàn)有可得的技術和提供充足的營養(yǎng)食品和清潔飲水，要考慮環(huán)境污染的危險和風險；(4)確保母親得到適當?shù)漠a(chǎn)前和產(chǎn)后保??；(5)確保向社會各階層、特別是向父母和兒童介紹有關兒童保健和營養(yǎng)、母乳育嬰優(yōu)點、個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生及防止意外事故的基本知識，使他們得到

14、這方面的教育并幫助他們應用這種基本知識；(6)開展預防保健、對父母的指導以及計劃生育教育和服務。 19吳老師快要結婚了，她班里的家長們每人自愿地拿出200元表示祝賀。吳老師正確的選擇是() A.接受，這是尊師重教的具體表現(xiàn)B.拒絕，這是公開接受賄賂C.接受，這是教師多年付出的回報D.拒絕，這是變相*行為答案：D解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表要求教師要：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則;衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長;作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。 20聯(lián)合國大會通過的兒童權利公約所確定的保護兒童的基本原則不

15、包括（） A.無差別原則B.尊重兒童權利原則C.無歧視原則D.兒童利益最大原則 答案：A解析：兒童權利公約提倡的四項原則是：兒童最大利益原則、尊重兒童權利與尊嚴原則、無歧視原則、尊重兒童觀點的原則。 21食品安全的實現(xiàn)，必須有政府的有效管理。只有政府各部門之間的相互協(xié)調配合，才能確保政府進行有效的管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機制，是不可能實現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調配合的。由此可以推出：A.要想健全監(jiān)督制約機制，必須有政府的有效管理B.沒有健全的監(jiān)督制約機制，不可能實現(xiàn)食品安全C.有了政府各部門之間的相互協(xié)調配合，就能實現(xiàn)食品安全D.一個不能進行有效管理的政府，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機制

16、的政府答案：B解析：考查復言命題的推理。題干給出的條件為：政府有效管理一食品安全的實現(xiàn);政府各部門之間的協(xié)調配合一政府進行有效的管理;沒有健全的監(jiān)督制約機制一不可能實現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調配合。 22晚于歐洲文藝復興運動(14至l5世紀)的歷史大事是()。 A.成吉思汗統(tǒng)一蒙古B.哥白尼提出“日心說”C.英國工業(yè)革命D.畢昇發(fā)明活字印刷術答案：A解析：此題無標準答案 23由當代著名英國女作家創(chuàng)作的7集魔幻文學系列小說風靡世界，被翻譯成67種語言，且被拍攝成系列電影。該作品是( )A.貓武士B.納尼亞傳奇C.查理和巧克力工廠D.哈利波特 答案：D24下列哪項不屬于第三產(chǎn)業(yè)？（ ）A.教育 B.社會

17、福利C.郵電通信 D.航天 答案：D解析：第三產(chǎn)業(yè)是指不生產(chǎn)物質產(chǎn)品的行業(yè)，即服務業(yè)。A、B、C三項都是第三產(chǎn)業(yè)，D項是第二產(chǎn)業(yè)。 25中國畫最強調用（ ）造型。A.色彩 B.線條 C.明暗 D.透視原理 答案：B解析：中國畫簡稱“國畫”，它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制的宣紙或絹上作畫，題材主要有人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意兩種，富于傳統(tǒng)特色。中國畫最強調用線條造型。 26“生旦凈末丑”是京劇的行當，其中“凈”是()。 A.男角B.女角C.兒童D.男女均可 答案：A解析：“旦”是女角色的統(tǒng)稱;“生”“凈”兩行是男角色;“丑”行中除有時兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。故選A。 27有人

18、說，凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，并且在追求知識時，我們要知道沒有顏色的態(tài)度，假使這種說法不隨意擴大，我也認同，但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量，不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是()。 A.研究態(tài)度B.價值取向C.道德水準D.興趣愛好 答案：B解析：根據(jù)“只要是一個活生生的人，便必然有顏色”、“這一推動決定一個人對知識是否真誠”，可知這里的“顏色”是對人能夠產(chǎn)生重大影響的、發(fā)自內心的一種精神或態(tài)度。觀察四個備選項，只有B

19、項“價值取向”比較適合指代“有顏色的力量”。故選B 28被稱為“千湖之國”的國家是()。 A.挪威B.瑞典C.荷蘭D.芬蘭答案：D29“寓教于樂”是一種教育理念，以下選項中最符合這一理念的保育教育方法是()。 A.游戲化方法B.生活化方法C.移情法D.直接法答案：A30歷史上第一位使用望遠鏡進行科學觀察的學者是（）。 A 、 亞里士多德B 、 伽利略C 、 開普勒D 、 布魯諾 答案：B解析：意大利天文學家、物理學家伽利略于l609年發(fā)明了人類歷史上第一臺天文望遠鏡，并用它來進行科學觀察。 二、材料分析題31材料濤濤今年上幼兒園中班，老師對他印象一直不好，其實他挺聰明的，在學校也沒犯過什么大錯

20、，就是平時有點頑皮，不太自覺，但老師對他很有偏見，濤濤的家長也側面和班主任溝通過，提了些意見，最終非但沒改變什么，反而發(fā)展到班主任經(jīng)常要報復濤濤的程度。問題：根據(jù)材料，請你分析幼兒教師應該樹立怎樣的兒童觀。(14分)解析：材料中的幼兒教師沒有樹立正確的兒童觀，沒有做到熱愛幼兒、尊重幼兒，沒有建立良好的師幼關系。教師要樹立正確的兒童觀，要求做到：(1)建立平等的師幼關系。幼兒的人格和教師的人格是平等的。人格需要尊重和保護，教師往往受傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，容易形成盲目自尊、無視幼兒的人格、不容許幼兒有絲毫挑戰(zhàn)的心理。突出的表現(xiàn)有師幼關系不平等，幼兒常常要看著老師的臉色說話做事，稍有不慎，就會招致老

21、師的不滿和處罰，因此，教師只有尊重幼兒的人格，才能建立一種平等的師幼關系。(2)理解和寬容幼兒。幼兒是成長中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上會有這樣或那樣的缺點和錯誤，需要教師引導、幫助、教育。糾偏正錯、引導幼兒健康成長是教師的神圣職責，而不是額外負擔。教師一定要理解和寬容幼兒，給予他們更多的關注，謹言慎行，切莫以自己的好惡和興趣，妄加評判。(3)公平對待每一個幼兒，因材施教。幼兒的情況是復雜的，也是多變的，復雜與多變的原因在很大程度上是由家庭、學校和社會造成的。多元智能理論認為，每個幼兒都有自己的優(yōu)勢智力領域，有自己的學習類型和方法，都是可造就的人才。教師的職責就是公平地對待每一個幼兒，使

22、他們都能得到重視。另外，正是由于幼兒具有各自的特點、個性等，教師才要根據(jù)其差異因材施教。 32閱讀材料，回答問題。材料：落花枝頭初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。咦，已是春花紅褪的初夏，為什么花開得這般熱烈?循著被雨中潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：“卻是石榴知

23、立夏，年年此日一花開?！苯耙豢?，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側，枝丫交錯，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。早就聽說石榴樹是邊開花邊結果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長過程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)有的蓓蕾婷立，含苞待放;有的半開半合，微露金蕊;有的翩然怒放，噴紅流彩;有的花瓣已落，子實新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風搖曳。啊，這些正在開放的花朵、

24、正在成熟的果實，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子。可是，一陣微風吹過，我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內在的美好情操震顫著我的心。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，龔定庵的心和落花可謂相通。人常說：開花結果。殊不知，花落了，果實才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹，開起花來復瓣繁英，十分好看，卻是從來不結果的。從這個意義上來說，落花正是新生的標志，實在值得大書

25、特書。然而，千百年來，關于落花的詩卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時代，狂暴的風雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”“無可奈何花落去”就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見，紅樓夢中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗爭。今天，這樣的時代應該是過去了。細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。(選自謝大光落花枝

26、頭)問題：(1)文中的“未果之花”從字面看是什么意思?在本段中應如何理解?(3分)(2)第3、4自然段中，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而標題卻是“落花枝頭”，作者這樣寫有什么用意?(5分)(3)文章的第5自然段是作者對“落花”的禮贊，“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊?請分條概括。(6分)解析：(1)“未果之花”的字面意思是還沒有結出果實的花朵。在本段中喻指沒有實現(xiàn)自己的理想抱負的懷才不遇的落魄之人。(3分)(2)作者描寫石榴花果滿枝的景象，既是突出了石榴花的美麗，也是為下文寫落花的無私奉獻精神作鋪墊，有力地表達了主題。(5分)(3)它為花蕊擋風遮雨，傳送花粉，孕育新生(2分);它

27、不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績(2分);它落而無憾，又在準備滋養(yǎng)明年的花(2分)。(言之有理即可，酌情給分。) 33材料：班上的幼兒總是記不住飯后漱口。一天早上，劉老師找了兩個透明的塑料杯放在桌上，其中一個杯子里裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友們接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，然后讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟?！薄澳莻€杯子里面的水有東西了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒呀？”他們紛紛說道：“藏在小朋友的嘴里?！薄安卦谏囝^底下?！薄罢吃谘郎系??！薄安卦谘揽p里的?！眲⒗蠋煱蜒b著漱口水的杯子放在盥洗室。午睡后，孩子們去盥洗室如廁

28、洗手，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味道？好難聞。”這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友，正在討論著。孩子們指著杯子問：“這是什么呀？真臭?！痹瓉硎谒呀?jīng)變臭了。這時劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝，問道：“大家想想這些東西在嘴里會怎么樣？”有的孩子說：“也會變得這么臭，生出許多細菌來。”還有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀！那吃完飯得把嘴漱干凈?！庇幸晃恍∨笥颜f：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也一定漱口?！弊詮哪谴斡^察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。問題：請從教育觀的角度評析劉老師的教育行為。（14分） 解析：幼兒素質教育是按照社會和人的發(fā)展需要，遵循教育的規(guī)律，使幼

29、兒的先天稟賦和后天的教育影響相互結合，從而促進幼兒的身心全面和諧發(fā)展的教育活動。它不僅指早期智力的啟蒙與開發(fā)，也包括其身體素質的提高、品德的培養(yǎng)與性格的陶冶。實施幼兒素質教育，必須從幼兒的年齡特點出發(fā)，為其奠定良好的素質基礎。該教師的教學行為體現(xiàn)了幼兒素質教育的教育觀。（1）該教師已經(jīng)樹立起面向全體幼兒，促進幼兒全面發(fā)展的教育觀。為培養(yǎng)全體幼兒飯后漱口的衛(wèi)生習慣，該教師進行了這次教育活動。這次教育活動并非針對某個幼兒的個別教育，而是具有普適性效果的集體教育活動。教師通過引導幼兒兩次觀察與對比清水和漱口水，引發(fā)幼兒思考討論漱口水里的臟東西留在口腔里的危害，從而使全體幼兒都得到了教育，使他們認識到

30、保持口腔衛(wèi)生的重要性，并養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習慣。（2）該教師的教學行為體現(xiàn)了在日常生活中潛移默化地培養(yǎng)幼兒素質的教育觀。這次教育活動并非專門組織的教育教學活動，而是將衛(wèi)生習慣教育滲透到幼兒的一日生活之中，使幼兒通過感知體驗和討論評議在潛移默化中樹立衛(wèi)生觀念，從而改變錯誤的衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（3）該教師這次教學行為還體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀。該教師并沒有通過生硬的說教和三令五申的監(jiān)督向幼兒灌輸衛(wèi)生知識，強令幼兒形成衛(wèi)生習慣，而是順應幼兒好奇的天性以及喜歡探索和發(fā)現(xiàn)的本能，通過觀察活動引發(fā)幼兒的討論和思考，讓他們感受到變化的奇妙和不好的衛(wèi)生習慣帶來的危害，從而喚起幼兒對科學的熱愛

31、和對保持衛(wèi)生習慣重要性的認識，并在一定程度上培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。這次教育活動考慮到幼兒發(fā)展的需要，遵循幼兒的身心發(fā)展特點和發(fā)展規(guī)律，在教育過程中以幼兒為主體，充分發(fā)揮了學生主動性和教師的主導作用，體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀。總之，該教師的教育行為將幼兒素質教育落到實處，重視幼兒的身心素質的培養(yǎng)，是值得提倡的。 三、寫作題34閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。 一天，英國首相喬治和朋友在院中散步。他們經(jīng)過每一道門，喬治總是隨手把門關上?！坝斜匾獑?”朋友納悶地問。喬治微笑著說：“哦，當然有必要，我一生都在關我身后的門。當關門時，也將過去的一切留在了后面，不管是美好的成就，還是令人沮喪的失敗，然后又可以去