小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案摸球游戲一_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案摸球游戲一_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案摸球游戲一_第3頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案摸球游戲一）年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課師授教設(shè)計(jì)時(shí)間7、15815總課時(shí)53授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過摸球游戲，經(jīng)歷探索事件發(fā)生的可能性的大小的過程。2、結(jié)合具體情境，能對(duì)一些事件發(fā)生的可能性的大小進(jìn)行描述和推理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確判斷事件發(fā)生的可能性大小。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能根據(jù)事件發(fā)生的可能性的大小解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境：分別從這些盒子中任意摸出一個(gè)球，說一說，可能摸到什么球？從3,4,5盒中摸到白球的可能性一樣嗎？教材97頁上面例題。自學(xué)感悟：第1盒：一定摸出紅球。第2盒：一定摸出白球。因?yàn)槊總€(gè)盒子中只有一種顏色的球，所以摸出的球具有確定性。第3盒：摸出的可能是紅球，也可能是紅球。第4盒：摸出的可能是白球，也可能是紅球。第5盒，摸出的可能是白球，也可能是紅球。導(dǎo)學(xué)過程因?yàn)槊總€(gè)盒子中都有兩種顏色的球，所以摸出的球具有不確定性。合作探究：猜測(cè)從3,4,5盒中摸到的球可能不一樣。試驗(yàn)驗(yàn)證。發(fā)現(xiàn)：三個(gè)盒中操白球的次數(shù)：第5盒,第3盒,第4盒，所以從第5盒中摸到白球的可能性最大，從第4盒中摸到白球的可能性最小。也就是哪種顏色的球多，摸出哪種球的可能性就大。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：事件發(fā)生的可能性有大有小。事件發(fā)生的可能性的大小與數(shù)量有關(guān)，在總數(shù)中所占數(shù)量越多，發(fā)生的可能性就越大；所占數(shù)量越少，發(fā)生的可能性就越

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