小學(xué)班主任教育敘事買校服xxx我的班主任教育敘事

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁小學(xué)班主任教育敘事買校服xxx我的班主任教育敘事一天，臨近放學(xué)，我想統(tǒng)計一下我們班有多少人不訂校服，然后就問了句：“和家長商量后，不愿意訂校服的舉手?！比齻€同學(xué)舉起了手。我說：“好了，教師知道了，放下吧?！苯又矣终f了句：“想象一下，假設(shè)以后我們都穿著校服，上課、做課間操，大家都美美的，精神頭足足的，多美妙的一件事情?！币粋€淘氣的學(xué)生立即接了句：“教師，不買校服的讓不讓去呀？”教師笑著開玩笑似的隨口回了句：“坐班里！”說完這三個字教師自己都忘了。中午我正在吃飯，不買校服的的其中兩位同學(xué)的家長，微信群里追問到：“教師，不買校服是不是就不讓上這些課了？

2、課間操都不讓上了嗎？只能坐班里嗎？強行讓買嗎？”字里行間充滿了怨氣。為了說明自己并非此意，我把筷子放一邊，寫了下邊的幾段話：“親愛的各位家長：一次買校服，從內(nèi)心來講，我是真覺得買兩套校服，陪伴孩子余下的三年光陰，是特別好的一件事情，學(xué)生開心，回憶起來也特別的美妙，所以有心促成這樣事情。教師與家長，沒必要非得強求誰理解誰，當然很好的家校關(guān)系永遠是我們追求的。我只希望都站在孩子的立場上考慮這件事情，考慮之后做出的任何事情都是適宜的，我也支持由此而做出的任何決定！不用考慮其它，只考慮自己的孩子，教師也不會因為兩套校服就對孩子區(qū)別對待！我不希望任何人有不開心，不希望由此帶來任何不平衡，我希望每位家長的

3、開心的去做或不做一些事情！”我把這些話發(fā)到我們班微信群里，這件事情在微信群里的討論才告一段落，最后這兩位家長也都表示愿意校服。是啊，每個人考慮事情的角度不一樣，每個人有每個人的想法。家長們并不理解我，我要想讓他們理解我，我就得主動去說明我的想法。做教師的，當我們?yōu)榱撕⒆有列量嗫嘧隽艘恍┦虑?，家長卻不理解的時候，就需要我們的耐心了，我們不能自己生悶氣，也不能抱怨家長，最好的做法應(yīng)該就是主動去化解矛盾。事后，我對我簡單隨意說出的話感到深深的歉意。孩子的的心是敏感的，孩子也只是孩子，別的小伙伴都買了，只有自己沒有買，當我讓孩子舉手的時候可能就已經(jīng)傷害到孩子的自尊心了，學(xué)生也有點難為情。家長可能出于其

4、它方面的考慮，暫時不愿意買，孩子有時候也只能順從家長的意愿！這次事情發(fā)生后，我無時無刻不在提醒自己，孩子的內(nèi)心是單純而敏感的，以后教學(xué)以及和學(xué)生相處的過程中，我要注意說話的方式方法，多去理解孩子的內(nèi)心，多理解孩子的生活環(huán)境！一直覺得和家長溝通不是一件很容易的事情，我是一位年輕教師，可能還沒有各位家長經(jīng)歷的多，沒有他們會處理事情。可是我發(fā)現(xiàn)，只要真心為學(xué)生好，以此為出發(fā)點，很多事情家長還是會理解的，自己的工作也會變得容易些。這次買校服，很多家長也很配合我的工作，有的還把校服的錢親自送到學(xué)校，然后交給家長委員會。學(xué)校的各項工作，確實是有了家長的配合與理解，真的會好做很多，我們做事情的時候心情也會寬慰很多。通過這件事情，我還覺著，一件事情，用心促成和不用心促成結(jié)果還是不一樣。一直以來我都覺得校服是小學(xué)生活最美妙的回憶之一，提起校服，我總是會想起，我上小學(xué)的時候買的那一套紫色的校服，我還記得穿上校服時心里的那份開心與自豪。盡管如今這件衣服已經(jīng)不在我身邊了，可是它給我?guī)淼拿烂罨貞浻肋h也不會消失。我也希望我的孩子們都擁有這樣一份美妙的回憶！遇到的每一件事情都是對自己的一次歷練，我珍惜和孩子們在一起的這段緣分。我以后還會遇到很多四年級的學(xué)生，可是對他們來說，四年級只有一次，我愿意帶