鑒賞詩歌意象和意境

1、關于鑒賞詩歌的意象與意境第一張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月通常的提問方式： 這首詩描繪了一種怎樣的意境？【提問變體】 某些詞語的內涵是什么？這首詩描寫了什么樣的景物？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 第二張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月【例】小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花。（陸游臨安春雨初霽）意象：小樓深巷靜謐幽邃，詩人客居臨安的寂寞春雨杏花江南早春的氣息，預告一個萬紫千紅的局面即將到來意境：寂寞的詩人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來到深巷，進入小樓，給詩人帶來一個不眠之夜，詩人設想明天早晨該能聽到深巷傳來的賣花聲了，這兩句構成的意境，其中有春

2、天到來的喜悅，也有流光易逝的感喟。第三張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月知識準備意象意象“意”詩人的思想、情感、意念、感興?！跋蟆蔽锵?、形象。滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西,是詩人感情的載體。第四張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月1.意象內涵的固定性（某些有特定的含義）月亮是思鄉(xiāng)的代名詞床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白靜夜思 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫月夜憶舍弟海上生明月，天涯共此時 張九齡望月懷遠今夜月明人盡望，不知秋思落誰家 王建十五夜望寄杜郎中第五張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月月

3、亮的其他意義1、明月蘊涵邊人的悲愁 ：秦時明月漢時關，萬里長征人未還 2、明月蘊涵情感的無奈 ：海上生明月，天涯共此時 3、明月蘊涵時空的永恒 ：古人今人若流水，共看明月皆如此 第六張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。 屈原離騷秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 元稹菊花花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。 宋 鄭思肖畫菊堅貞、高潔品格的象征菊第七張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月百川東到海,何時復西歸.君不見黃河之水天上來,奔流到海不復還.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.桃花潭水深千尺,

4、不及汪倫送我情.問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流.無情汴水自東流,只載一船離恨,向西洲.抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁.水 愁情濃烈 時光流逝第八張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月一朵忽先變，百花皆后香。 宋人陳亮梅花遙知不是雪，為有暗香來。 王安石梅花零落成泥碾作塵，只有香如故 陸游詠梅不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 元 王冕墨梅斗霜傲雪、不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格第九張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。 柳永雨霖鈴

5、寒蟬鳴我側曹植贈白馬王彪垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。 虞世南的蟬露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？ 駱賓王獄中詠蟬古人以為蟬餐風飲露，是高潔的象征第十張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月鴻雁 鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。“人歸落雁后，思發(fā)在花前?！?（隋 薛道衡人日思歸）“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽修戲答元?。?“殘星數(shù)點雁橫塞，長笛一聲人倚樓”（唐 趙嘏長安秋望）“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風”（宋 戴復古月夜舟中）也有以鴻雁來指代書信。如“鴻雁幾時到，江湖秋水多”（杜甫天末懷李白） “朔雁傳書絕，湘

6、篁染淚多”（李商隱離思）等。第十一張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月蓮 由于“蓮”與“憐”、“戀”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。南朝樂府西洲曲：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。” “蓮子”即“憐子”、“戀子”，“青”即“情”。這里是實寫也是虛寫，語意雙關，采用諧音雙關的修辭，表達了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。 晉子夜歌四十二首之三十五：“霧露隱芙蓉，見蓮不分明。” 霧氣露珠隱去了荷花的真面目，蓮葉可見但不甚分明，這也是利用諧音雙關的方法，寫出一個女子隱約地感到男方愛戀著自己。第十二張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月以冰雪的晶瑩

7、比喻心志的忠貞、品格的高尚?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。”（唐王昌齡芙蓉樓送辛漸）我的心像晶瑩的玉壺的冰一樣，高潔如故?！氨摹备邼嵉男男裕湃擞谩扒迦缬駢乇北扔饕粋€人光明磊落的心性?！皯顜X海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”（張孝祥念奴嬌 過洞庭）嶺南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一樣晶瑩、高潔。第十三張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月柳永雨霖鈴中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”來表達別離的傷感之情?！扒貥窃拢昴炅?，霸陵傷別?！保ɡ畎讘浨囟穑┪靼舶粤陿虻膬蛇呴L滿垂柳，而霸陵橋是首都的門戶，這里是送別的地方，在霸陵橋折柳送別特別能表達傷離別的情感。以折柳表惜別?！?/p>

8、柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習俗，因此“柳”帶有傷離別的意味.第十四張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月常見意象象征意義歸納第十五張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月松堅貞偉岸、堅韌不拔或常青不朽。楊柳惜別懷遠，送別，離愁別緒。竹有節(jié)或虛心。梅忠貞愛情或高潔堅貞品行。菊花 堅貞、高潔的品格花暗喻女子、大好年華、美好時光等。鴻雁、魚、青鳥信使，表達思念、思歸。鵑啼、猿啼、鷓鴣叫悲苦，營造凄涼悲苦氛圍，表達難言之悲切 。浮云比喻在外漂泊的游子。第十六張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月烏鴉荒涼破敗雪絕塵脫俗、高潔傲岸雨凄苦、孤寂云蹤跡不定、閑適飄逸秋風（

9、西風）肅殺、悲愁夕陽衰敗、殘破羌笛、胡笳等邊塞生活第十七張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2.內涵的豐富性同一意象，不同內涵如：柳楊柳岸曉風殘月（離愁別恨）枝弱不勝雪。勢高常懼風。雪壓低還舉，風吹西復東。（倔強的弱者形象）城中桃李須臾近，爭似垂楊無限時。（樸實無華的君子形象）亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（一時得意的勢利小人）同一內涵，不同意象如：愁水、月、芭蕉、梧桐等第十八張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月以梅子的成熟比喻少女的懷春，如“倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照點絳唇）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人

10、）；鴛鴦、比目魚，指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰長安古意）；丁香，指愁思或情結，如“自從南浦別，愁見丁香結”（唐人牛嶠感恩多），“丁香空結雨中愁”等等。其它常見意象第十九張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月燕子- 今非昔比、物在人亡嫦娥- 孤獨、悔恨楊花-離散、漂泊楊柳-離別日-暗喻明君佩劍-表達要建功立業(yè)的壯烈情懷流水-暗示年華或時光易逝。長亭-離別南浦、西樓送別之地登樓、危欄-常有思鄉(xiāng)懷遠之意第二十張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月一些常見意象比較固定的文化內涵楊柳 長亭 孤帆 驛路 浮云大風 長云 寒霜 飛雪 苦雨梅花 翠竹 松柏 幽蘭 菊花

11、美人 神女 靈修 杜鵑 磁針羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀青鳥 鴻雁 雁足 尺素 白雪 玉壺 冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國君堅貞思鄉(xiāng)音信、書信高潔第二十一張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月意境由意象構成的，在整體上耐人尋味的詩歌藝術境界。舉例淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。寒波澹澹起，白鳥悠悠下。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。知識準備意境第二十二張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月意境與意象的關系1、相關意象組合構成特定意義的意境。2、意象是細小的、具體的單位，意境范圍大而抽象。第二十三張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月常見描寫意境特

12、點用詞雄渾壯闊 蒼茫遼遠 蒼涼悲壯 閑適恬淡 清幽明凈 清新明麗 孤寂冷清 恬靜優(yōu)美 幽僻冷寂高遠深邃 淡雅幽遠 蕭瑟凄涼第二十四張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月【提問方式】這首詩描繪了一種怎樣的意境？【提問變體】這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 【答題方法點撥】 意境，它包括景、情、境三個方面。答題時三個方面缺一不可。詩中意象是熔鑄詩人思想感情的事物，分析詩歌形象，要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面，識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。1、找出描寫詩歌形象的詞語；2、概括形象特點；3、理解形象中寄予作者的情感。

13、第二十五張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月【答題步驟】 具體答題分為三個部分：第一部分，考生應該通過自己的想象和聯(lián)想，用自己的語言把詩歌所描述的畫面描摹出來。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。第二部分，應在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。第二十六張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月【答題示例】

14、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（年全國卷） 春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 提問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩?！緟⒖即鸢浮窟@首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有山有樹，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色（步驟一）。但詩不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯現(xiàn)出了山的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。第二十七張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月02全國卷：春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

15、 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？問題：前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。 很多考生不理解折楊柳詞為唐代贈別、鄉(xiāng)思名曲，就不可能得分，不理解折柳贈別是唐代著名風俗也不可得分。在這里，實際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊。第二十八張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月閱讀下面這首詩，然后回答問題。 送魏萬之京 李頎 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。 關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見長安行樂處?？樟顨q月易蹉跎。 【注】關城：潼關、函谷關。砧聲：搗制寒衣的聲音。 提問：首聯(lián)、頷聯(lián)的哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征(離別的環(huán)境)?從