2022屆高考語文專題復(fù)習(xí)專題12《結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行探究》（word版含解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高考語文專題復(fù)習(xí)專題12結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行探究（word版含解析）專題12：結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行探究2021年高考全國甲卷閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)痛苦大于力量的時候王小鷹我認(rèn)識他是在我們家附近的街心花園里，那時還沒上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家，路過那小小的三角花園，我指著他的雕像問：“他叫什么名字？”奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了，老師講了老漁夫和小金魚的故事，并帶我們到那三角花園，指著他說：“那個美麗的故事就是他寫的，他叫普希金?！逼囉鷣碛拷坠谅宸蛩箍舜澹业男那閺慕箲]逐漸趨于寧靜。

2、剛到普斯科夫的時候，聽導(dǎo)游小姐說普希金父母的莊園不開放，我們?nèi)技绷似饋?，?dǎo)游小姐多方努力，終于遂了我們的夙愿。穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們訴說一個古老的故事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的啁啾鳥鳴。大家無意言談，都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩意。我仿佛看見一個憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來，她就是達(dá)吉雅娜，我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了葉甫蓋尼奧涅金的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書的時候，曾經(jīng)為了書中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭論。有的同學(xué)不喜歡她，認(rèn)為她拒絕奧涅金的求愛

3、，是為了維護(hù)地貴婦人的名聲與地位而壓種本性；我卻以為她拒絕奧涅金，是因為她看透了奧涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅忍，雖不合時宜卻具有永久的魅力。一位年輕女子款款地走來，短發(fā)，著呢裙，碧藍(lán)的大眼。不是幻覺，也不是達(dá)吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓娓動聽，向我們介紹普希金在流放中的生活。普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫，我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r探討過普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛國熱情與進(jìn)步的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的

4、思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的，他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上恐怕沒有人會懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說，他們出了普希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓后人了解一個完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一起，豎著一尊簡樸的錐形石碑，在小小紀(jì)念堂里，鮮花叢中有普希金的石膏面模，是從普希金的遺體上合下來的。四壁掛著巨幅油畫，描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因從來眾說紛紜，有人說他僅為愛情而死，亦有人說丹特士其實是沙皇

5、派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人，經(jīng)常出入于上流社交場合。當(dāng)他收到那些有關(guān)他妻子的匿名信時，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會，贈給普希金“宮延近待”的職務(wù)，他說：“我寧愿做奴隸，卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣！”普希金是為了維護(hù)人格的尊嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害都沒有像人格受侮辱這樣不可忍受，于是他奮起反抗社會的輿論。他并不是去尋找死亡，他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那幅描繪普希金臨終情景的油畫下面，寫著普希金的遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了！”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死

6、于丹特士的子彈，不如說他是被當(dāng)時沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個人的。細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無地飄著，我們在米哈伊洛夫斯克村尋覓詩人的蹤跡，心里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運還是庸人的生活呢？彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸，就像我遏止不住的思緒（有刪改）普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請簡要分析。臨終遺言是理解普希全人生悲劇的線索，它將普希金個人不幸與時代痛苦聯(lián)

7、系起來，揭示出他人生悲劇的深層原因；臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”，文章的標(biāo)題由此而來；的情感抒發(fā)、思想表達(dá)也都與遺言有密切關(guān)系。本題考查學(xué)生理解文中重要語句及文本主旨的能力?！拔业耐纯嘁呀?jīng)大于我的力量了”這句話說明普希金去世時，是各種痛苦壓倒了他對生命和自由的熱愛。根據(jù)原文“這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士的子彈，不如說他是被當(dāng)時沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個人的”可見，認(rèn)為普希金的巨大痛苦是來自于時代與社會，而不僅僅是個人原因。從結(jié)構(gòu)上看，這句話與標(biāo)題“當(dāng)痛苦大于力量的時候

8、”相呼應(yīng)。從主旨來看，本文要表達(dá)的主旨情感，就是通過普希金人生悲劇，抒發(fā)對痛苦與人生的思考，“天才能感受到庸人感覺不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運還是庸人的生活呢”，這句話串聯(lián)起全文的情感與的思緒，是統(tǒng)攝全文的“文眼”。本題考查探究作品的主旨、意蘊、民族心理和人文精神、對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。高考中對于小說的探究題，歷年都會有變化，但是探究的對象無外乎這幾個方面：題材、標(biāo)題、人物、環(huán)境、情節(jié)、主題，探究的重點大多是小說文本的豐富意蘊，命題形式一般為簡答題，但是命題形式多變，沒有固定套路可循，因此答題難度

9、較大。做小說探究題的注意事項1明確任務(wù)。即細(xì)讀題干，審明探究任務(wù)，明確探究的指向。探究題題干表述有的會明確要求探究什么問題，有的不明說，只是要求考生“請談?wù)勀愕目捶ā薄罢堈務(wù)勀愕睦斫狻钡鹊?，這些都屬于探究。2明確觀點。即做到觀點明確，具有探究意味?！皩ψ髌愤M(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”要求考生立足自我，感悟和體驗文本；獨立思考，提出自己的見解。根據(jù)題目要求，能夠提出有探究意味的觀點。在答題的開始就要亮出自己的觀點，開門見山，直接入題。3明確結(jié)構(gòu)。即結(jié)合文本或文本的具體事例進(jìn)行合理分析，一般采用“述”和“評”相結(jié)合的形式。4明確文本意識。即貼近文本，尊重文本。強調(diào)個性閱讀，并不是指脫離文本隨意發(fā)

10、揮，一味地陳述自己的見解。而應(yīng)該緊扣文本，從文本中引述論據(jù)，結(jié)合引述論據(jù)圍繞已定觀點分析論述，闡明自己的見解，這同樣是個性閱讀。任何個性閱讀都不能夠脫離文本，觀點來自文本，論據(jù)同樣不能離開文本。一、（2021陜西師大附中高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。尋訪“畫兒韓”鄧友梅望著陶然亭的湖水，甘子千著實犯愁上哪兒去找“畫兒韓”呢？畫兒韓是搞“四化”用得著的人，自己不在有生之年把他找回來，閉不上眼呀。甘子千跟畫兒韓有過節(jié)兒，那是三十多年前的事。那日畫兒韓作壽，請甘子千赴宴。酒過三巡，畫兒韓吆喝兩學(xué)徒捧來一幅畫?！弊髁藗€揖對眾人說：“今天驚動各位，可不單為兄弟的壽日，兄弟我六百大洋收了幅假畫。

11、”甘子千一看畫，心中大驚，那竟是自己一時興起，用一張宋紙、半塊古墨仿張擇端的畫而作的寒食圖。眾人齊說：“造假能這樣亂真，也算開眼了?！碑媰喉n說：“大家別叫它嚇住，還是先挑毛病，好從這里學(xué)點道眼?！彼谎蹝咴诟首忧砩?，笑道：“子千眼力不凡，你先挑挑破綻，讓大家開開竅！”甘子千臉早已紅了，幸虧有酒蓋著。他走到畫前，看看左下角，找到一個淡淡的拇指指紋印，確認(rèn)是自己的作品，但承認(rèn)筆力終究不如真品，就說：“還是腕子軟些；紙是宋紙，墨是宋墨，難怪連韓先生也蒙過去！”畫兒韓爽朗地笑了兩聲說：“今天我要勸諸位的就是人萬不可忘了謹(jǐn)慎二字。這畫看來維妙維肖，其實只要細(xì)心審視，破綻還是挺明顯的。寒食圖畫的自然是清

12、明時節(jié)，中州的清明該穿夾襖了，畫中這小孩居然還戴捂耳風(fēng)帽！再細(xì)看，這小孩在張擇端的瑞雪圖見過。瑞雪圖畫年關(guān)景象，自然要戴風(fēng)帽。所以單看小孩，單看背景，都是張擇端的：可放一塊，就不是張擇端畫的了?！贝蠹乙黄@嘆，甘子千心中也暗自佩服。言畢，畫兒韓往畫上潑了杯酒，劃了根火，當(dāng)場點著，笑道：“把它燒了罷，省得留在世上害人！”甘子千越想越不安。那日沒有阻止那個不長進(jìn)的那五把自己仿的畫兒拿去作舊、又拿去畫兒韓處當(dāng)了，才落下今日這場無聲的奚落。他決定明天一早去訪畫兒韓，把事兒說破。第二天甘子千到了畫兒韓處。畫兒韓才把他讓到屋里，卻見賬房先生滿臉慌張地跑進(jìn)來說：“出事了！有人贖畫兒來了！要贖昨天燒的那幅寒食

13、圖！”甘子千顧不上規(guī)矩禮節(jié)，跟著畫兒韓到了前柜。只聽見那五細(xì)聲細(xì)氣地說：“有畫兒拿畫兒，沒畫兒呢，咱們找個地方說說”甘子千正想找句合適的話勸那五罷手，畫兒韓往前一擠說道：“您急呀，我比您還急呢！我算計著一開門你就該來的，怎么到這鐘點才來呀，不是贖畫嗎？拿走！”那五兩手哆哆嗦嗦去接包，“畫兒昨天不是燒了嗎？”畫兒韓說：“昨天不燒你今天能來贖嗎？你想要，今晚上我再給你作一幅！”甘子千不敢相信眼前的奇跡。他把視線投在畫的左下角，那個拇指印端端印在那里，跟昨天燒的那畫一模一樣。甘子千從此處處躲著畫兒韓。北平解放后，甘子千因出身清白貧苦，學(xué)習(xí)積極，思想進(jìn)步，當(dāng)上了書畫業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。文物書畫業(yè)要整頓領(lǐng)導(dǎo)

14、班子，有人提出調(diào)畫兒韓，向甘子千征詢意見：“聽說他挺有本事，你看咱們用不用他好？”甘子千思忖：當(dāng)初自己本沒有坑騙他之意，卻弄得無法解釋；他如果來了，要是說出來于是他說：“畫兒韓做假畫出身，還是領(lǐng)導(dǎo)上決定，我沒把握。”畫兒韓終于沒被調(diào)用。一晃三十多年，甘子千也快七十了。當(dāng)他當(dāng)選為人民代表時，他給自己算了算賬，算算這一輩子對人民對國家做過哪些虧心事，算來算去，算到了畫兒韓頭上。如今國際市場文物漲價，但文物業(yè)的老手死的死、病的病，人手荒成了要害癥。而若論識別古畫，畫兒韓可謂身懷絕技，怎么能不讓他發(fā)揮才干呢？當(dāng)初只要自己說“這個人有用”，畫兒韓就留下了，可是自己沒說。他決心把畫兒韓找回來，把欠債還上。

15、這一動手找，才發(fā)現(xiàn)北京城之大，人口之多，尋人之難！先聽說畫兒韓在天橋的茶館燒過鍋爐，到那兒一看，茶館早黃了。又聽說畫兒韓在金魚池附近養(yǎng)金魚，去那兒一問，房子全拆了。找了半個月，走了八處地方，終于聽說畫兒韓確實健在，有時還到陶然亭附近去。一清早，甘子千就拄著棍來到了陶然亭。霧蒙蒙的湖園里有跑步的，喊嗓的，遛彎的。他見人就打聽，終于找到了畫兒韓的好友并被告知，畫兒韓腦血栓前天進(jìn)醫(yī)院了?！鞍Α备首忧нB連嘆氣。“他呀，累的，去年檢查出腦血管硬化，醫(yī)生叫他多休息，他反而忙起來了，說祖?zhèn)髯R別古畫很有點訣竅，想趕緊把它寫下未，免得失傳。他說，這兩年黨中央政策好，目前搞四化，他這點本事對國家是有用處的。”那人

16、說，“你是他什么人？能幫幫他嗎？”“能！”甘子千振作起來。他想應(yīng)當(dāng)派人去幫他整理材料；應(yīng)當(dāng)在人代會上提一個搶救老人們身上保存的絕技的提案；他還想把自己的存款移到畫兒韓的名下，給他治病。他覺著生活總算給了他一個機會，讓他在向這個世界告別時，可以于心無愧了。1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A小說開篇設(shè)置“上哪兒去找畫兒韓”的懸念，后文卻不急于敘述找尋的過程，而是插敘兩人的“過節(jié)兒”，巧妙地解開懸念，構(gòu)思精妙。B仿作的寒食圖上“淡淡的拇指指紋印”是一處精巧的細(xì)節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)甘子千的心理狀態(tài)，將“燒畫”“贖畫”兩個情節(jié)貫穿起來。C小說敘述故事的手法高超，例如明寫甘子千

17、四處尋訪韓畫兒，打聽到他曾燒過鍋爐、養(yǎng)過金魚，實則將畫兒韓一段窮困潦倒的經(jīng)歷補寫完整。D小說中“開眼”“喊嗓”“遛彎”等方言俚語的使用，和對以畫兒韓、那五為代表的舊北平城各色人等的描繪，使小說具有了明顯的地域色彩。2仿作的寒食圖在小說的布局謀篇中發(fā)揮了怎樣的作用？請簡要分析。3甘子千對畫兒韓態(tài)度的三次轉(zhuǎn)變是理解小說主旨的關(guān)鍵，請結(jié)合全文簡要分析。1B2一幅仿作的畫連接起小說中三個人物的恩怨，推動橫跨三十多年的故事情節(jié)展開，既凸顯了故事的背景，本身也具有極強的戲劇性；圍繞這幅畫三個人物的性格展現(xiàn)充分，使人物形象更豐滿；仿作的畫展現(xiàn)了畫兒韓家傳識畫技藝的高超，是甘子千為“四化”尋人才以保存?zhèn)鹘y(tǒng)絕技

18、的直接原因，豐富了小說主題。3三次轉(zhuǎn)變：甘子千在畫兒韓識破了他仿作畫后，既佩服畫兒韓識畫技藝的高超，又深感不安，總是躲著他；解放后，他沒有支持畫兒韓調(diào)入書畫組；“四化”建設(shè)的需要，使甘子千意識到畫兒韓對于國家建設(shè)、對于傳統(tǒng)技藝的傳承十分重要，于是努力尋訪他。主旨：通過描繪甘子千對畫兒韓的態(tài)度的變化，贊美了善良的人性，反映了新時代、新社會對人的深刻影響，突顯小說主題。1本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A“巧妙地解開懸念”不當(dāng)，在插敘兩人的“過節(jié)兒”時并沒有解開懸念，后面部分才解開“找尋畫兒韓”的懸念。故選A。2本題考查學(xué)生鑒賞作品物象的作用的能力。情節(jié)上，以仿作的寒食圖交代人物之間的過

19、節(jié)兒，這幅寒食圖是甘子千的仿作，那五來求畫，甘子千沒有阻止他把畫拿去“畫兒韓”那里典當(dāng)，結(jié)果被“畫兒韓”當(dāng)著眾人的面燒畫，“那日沒有阻止那個不長進(jìn)的那五把自己仿的畫兒拿去作舊、又拿去畫兒韓處當(dāng)了，才落下今日這場無聲的奚落”，而甘子千一直想要跟“畫兒韓”解釋這件事，卻一直沒有機會。這是故事的背景，圍繞著這幅畫推動橫跨三十多年的故事情節(jié)展開，使得文章具有極強的戲劇性。人物塑造上，圍繞這幅畫，三個人物的性格展現(xiàn)充分。那五當(dāng)假畫，聽說燒畫后又要畫的狡猾；“畫兒韓”識畫兒技藝高超，“寒食圖畫的自然是清明時節(jié)，中州的清明該穿夾襖了，畫中這小孩居然還戴捂耳風(fēng)帽！再細(xì)看，這小孩在張擇端的瑞雪圖見過。瑞雪圖畫年

20、關(guān)景象，自然要戴風(fēng)帽。所以單看小孩，單看背景，都是張擇端的：可放一塊，就不是張擇端畫的了”；甘子千在畫兒韓識破了他仿作畫后，既佩服畫兒韓識畫技藝的高超，又深感不安，總是躲著他；解放后，他沒有支持畫兒韓調(diào)入書畫組；“四化”建設(shè)的需要，使甘子千意識到畫兒韓對于國家建設(shè)、對于傳統(tǒng)技藝的傳承十分重要，于是努力尋訪他，這幅畫使人物形象更豐滿。主題上，畫兒韓識破了他仿作的畫，展現(xiàn)了“畫兒韓”家傳識畫技藝的高超，正如“畫兒韓”自己所說“祖?zhèn)髯R別古畫很有點訣竅，想趕緊把它寫下未，免得失傳”。而甘子千也承認(rèn)“若論識別古畫，畫兒韓可謂身懷絕技，怎么能不讓他發(fā)揮才干呢？”，這是甘子千為“四化”尋人才以保存?zhèn)鹘y(tǒng)絕技的

21、直接原因，豐富了小說主題。3本題考查學(xué)生分析人物態(tài)度變化和作用的能力。本題要求是“甘子千對畫兒韓的態(tài)度經(jīng)歷了哪些轉(zhuǎn)變？這些轉(zhuǎn)變對表現(xiàn)小說主旨有什么作用？請結(jié)合本文簡要分析”。三次轉(zhuǎn)變：通過閱讀小說，可知甘子千用自己存的古墨和宋紙仿了幅張擇端的畫，題名寒食圖。誰料這畫被那五看見，他拿去請人仿古裱、加印鑒再作舊，從頭到尾包裝了一番，并騙過了畫兒韓。事情到這里當(dāng)然沒有結(jié)束，畫兒韓很快便發(fā)現(xiàn)了畫是假的，借著作壽大擺筵席之際，毫不避短，當(dāng)眾承認(rèn)自己走了眼，并請大家一起品鑒，既是開眼，也能練練功夫。誰也沒有料到的是，最終出賣甘子千的，并不是他的畫功，而是細(xì)節(jié)。甘子千在畫兒韓識破了他仿作畫后，既佩服畫兒韓識

22、畫技藝的高超，又深感不安，總是躲著他，這是第一次轉(zhuǎn)變。解放后，有人提出調(diào)畫兒韓，向甘子千征詢意見，他沒有支持畫兒韓調(diào)入書畫組，這是第二次轉(zhuǎn)變。十年浩劫后，文物界人才荒蕪，青黃不接，“四化”建設(shè)的需要，使甘子千意識到畫兒韓對于國家建設(shè)、對于傳統(tǒng)技藝的傳承十分重要，甘子千懷著內(nèi)疚和懺悔，想到了畫兒韓。于是他不顧重病在身，四處尋訪畫兒韓，這是第三次轉(zhuǎn)變。主旨：甘子千對畫兒韓態(tài)度的第一次轉(zhuǎn)變是因為畫兒韓識破了自己，甘子千內(nèi)心深感不安，總是躲著他；第二次轉(zhuǎn)變也是因為甘子千的私心；但是第三次轉(zhuǎn)變是因為甘子千看到十年浩劫后，文物界人才荒蕪，青黃不接，為了文物界，為了國家，他決定尋訪畫兒韓，因為“畫兒韓可謂身

23、懷絕技，怎么能不讓他發(fā)揮才干呢？”文章通過描繪甘子千對畫兒韓的態(tài)度的變化，贊美了善良的人性，反映了新時代、新社會對人的深刻影響，突顯小說主題。二、（2021山西高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。王孫劉正權(quán)來自中央環(huán)保組的文件下達(dá)到他手里時，他滿臉潑了豬血般難堪，任何一個混跡官場的人，都掂得出這個警告的分量。周遭，同情的目光多了起來，卻讓他感受不到半點溫暖。三年內(nèi)不得提拔，相當(dāng)于給他的仕途畫上終止符。他都五十了。伍子胥過昭關(guān)，一夜白了頭的滋味，徹底讓他體會到了。他的昭關(guān)，是前任留下的杰作，縣城的化工企業(yè)污染嚴(yán)重超標(biāo)，整改正在進(jìn)行時，中央環(huán)保組就突擊檢查。那時段，他正蹲著身子給人擦屁股呢。這

24、一蹲，居然沒起身就一屁股被踹在了地上。 他壓根不想稱病的，偏偏，病很及時找上門，給了他閉門不出的理由。秘書登門，看他是一個，更重要的，是請示，很多部門排隊向他匯報工作呢。陽光是隨著秘書擠進(jìn)門的，他居然，被陽光推了一個趔趄，好在，秘書身后一人及時伸手， 拽住了他。一個須發(fā)皆白的老者。這位是？他把眼光投向秘書。本地的名老中醫(yī)！秘書讓開身子，兩人面對面了。老中醫(yī)仔細(xì)觀看他的神色，又搭了他的脈象，沉思半晌說，無大礙，到我那開一味藥回來煮粥泡茶喝，一個星期或有起色。藥開回，黃芪，很不起眼的切片，卻經(jīng)得起打量，像一朵朵盛開的黃菊的花心。喝粥前，他手機上百度了一下，本草綱目里這么說黃芪：耆，長也，黃耆色黃，

25、為補藥之長，故名。今俗稱作黃芪。百度上還有資料表明，黃芪這玩意兒，跟皇族能扯上關(guān)系，有個很霸氣的別名，王孫。名字霸氣，藥效半點不張揚，需久服才能見效。久服，他哭笑不得了，一萬年太久，只爭朝夕，他眼下處境，朝不保夕呢。一星期后，他的身體多少有了起色，說話聲音洪亮了許多，最主要的是虛汗沒了，氣血開始周身游走，不再昏昏欲睡。他有了出去走一走的欲望。去哪呢？要不要見那個老中醫(yī)？秘書建議，他留話說若您想出門的話，可到他那確診一下，然后啊，他還有個故事講給您聽。那就去確診。過程中他多了句嘴，為啥不用人參呢，根據(jù)日常生活的經(jīng)驗，他判定自己是傷了元氣。人參是補氣良藥，這個沒錯，問題是，人參偏于大補，適合血氣方

26、剛之輩，黃芪補虛為主， 多用年老體虛之人。我年老？他一怔。五十歲，龍精虎壯的年紀(jì)啊。你的心態(tài)，已經(jīng)老了！老中醫(yī)眉眼藏著深意，所以請恕我不敢給你用人參。心態(tài)老了！這四個字如同炸雷，于晴空響起霹靂。知道黃芪產(chǎn)地在哪嗎？老中醫(yī)眼光柔和起來，有溫暖覆蓋過來。他搖頭。華北西北東北內(nèi)蒙等地的山坡上。那種寒涼之地？這么問時，他周身打了個冷噤。寒涼之地咋了，這叫韜光養(yǎng)晦！黃芪可沒嫌自己生不逢地，老中醫(yī)意味深長看著他，你瞧，它能于鄉(xiāng)野之中集天地陽氣于一身，成醫(yī)家圣藥，疾患克星，從沒在意自己出身黃芪可沒嫌自己生不逢地成醫(yī)家圣藥，疾患克星！這段話輪番在耳邊回響，久違的笑容回到臉上，心頭暖暖，他突然站起身子，沖老中醫(yī)

27、一個九十度的大鞠躬，謝先生良藥！閉門謝客期間，他心中已經(jīng)有了一個治理污染化工企業(yè)的全盤規(guī)劃，這個規(guī)劃對小縣城幾大利益集團(tuán)來說，是牽一發(fā)而動全身，稍有不慎，后果不堪設(shè)想，想要全身而退，基本沒有可能。那就背水一戰(zhàn)，有沒有顏面回去見江東父老，顧不及了。天下皆為江東，河山即是父老。為小城留得綠水青山，何嘗不是公子王孫為官一任的顏面。心隨念轉(zhuǎn)，他挺直腰板出門。身后，傳來老中醫(yī)的吟哦聲，春草明年綠，王孫歸不歸？4下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A小說描寫黃芪“像一朵朵盛開的黃菊的花心”，一方面是對黃芪顏色和外形的描寫，也意在借菊花的高潔堅韌贊美黃芪。B“你的心態(tài)，已經(jīng)老了！”老

28、中醫(yī)說這話的主要原因是主人公年已五十，又遭遇仕途坎坷， 經(jīng)受不住打擊，心灰意冷，一蹶不振。C“謝先生良藥”語義雙關(guān)，“良藥”既指老中醫(yī)給“他”開的黃芪，也指老中醫(yī)以黃芪成醫(yī)家圣藥為例對“他”的鼓勵。D小說以老中醫(yī)吟哦的詩句為結(jié)尾，既表達(dá)了對主人公的送別之情，也表達(dá)了對主人公治理污染企業(yè)、留得綠水青山的期許。5小說中的“他”隨著情節(jié)的發(fā)展心理發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合作品具體分析。6為什么以“王孫”為小說的標(biāo)題？請簡要分析。4B5受到中央環(huán)保組警告，感到晉升無望，沮喪失落。在老中醫(yī)的治療下，身體好轉(zhuǎn)，逐漸恢復(fù)信心，“有了出去走一走的欲望”。通過老中醫(yī)的介紹認(rèn)識了黃芪的特點，幡然醒悟，堅定了背水一戰(zhàn)

29、、治理污染企業(yè)的決心。6以“王孫”為題，高度概括了小說的主要內(nèi)容。“王孫”一語雙關(guān)，既指使主人公恢復(fù)身體的良藥黃芪之別名，又指代主人公的為官者身份。以“王孫”為題，象征主人公雖遭挫折卻仍堅持治污計劃的堅韌品格；暗合了文章的主旨，弘揚了為官一任就應(yīng)造福一方的主題。以“王孫”為題，為讀者設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。4本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B“一蹶不振”理解錯誤?！霸陂]門謝客期間，他心中已經(jīng)有了一個治理污染化工企業(yè)的全盤規(guī)劃”說明并未“一蹶不振”。故選B。5本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力?！皝碜灾醒氕h(huán)保組的文件下達(dá)到他手里時，他滿臉潑了豬血般難堪，任何一個混

30、跡官場的人，都掂得出這個警告的分量。周遭，同情的目光多了起來，卻讓他感受不到半點溫暖”可見，受到中央環(huán)保組警告，他感到晉升無望，沮喪失落?！耙恍瞧诤螅纳眢w多少有了起色，說話聲音洪亮了許多，最主要的是虛汗沒了，氣血開始周身游走，不再昏昏欲睡。他有了出去走一走的欲望”可見，在老中醫(yī)的治療下，身體好轉(zhuǎn)，逐漸恢復(fù)信心，“有了出去走一走的欲望”?！斑@段話輪番在耳邊回響，久違的笑容回到臉上，心頭暖暖，他突然站起身子，沖老中醫(yī)一個九十度的大鞠躬，謝先生良藥！閉門謝客期間，他心中已經(jīng)有了一個治理污染化工企業(yè)的全盤規(guī)劃，這個規(guī)劃對小縣城幾大利益集團(tuán)來說，是牽一發(fā)而動全身，稍有不慎，后果不堪設(shè)想，想要全身而退

31、，基本沒有可能。那就背水一戰(zhàn)，有沒有顏面回去見江東父老，顧不及了”可見，通過老中醫(yī)的介紹認(rèn)識了黃芪的特點，幡然醒悟，堅定了背水一戰(zhàn)、治理污染企業(yè)的決心。6本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。從內(nèi)容上看，文中“黃芪這玩意兒，跟皇族能扯上關(guān)系，有個很霸氣的別名，王孫”是第一次出現(xiàn)“王孫”一詞，指的是中藥黃芪之別名；“為小城留得綠水青山，何嘗不是公子王孫為官一任的顏面”可知，“王孫”又指代主人公的為官者身份。以“王孫”為題，高度概括了小說的主要內(nèi)容。從人物和主旨上看，“王孫”作為一種草藥，生長在“寒涼之地”，卻“沒嫌自己生不逢地成醫(yī)家圣藥，疾患克星”，主人公仕途雖遭挫折卻仍堅持治污計劃，決心

32、為官一任造福百姓，以“王孫”為題，象征主人公這種堅韌品格，也弘揚了為官一任就應(yīng)造福一方的主題。從表達(dá)效果上看，以“王孫”為題，設(shè)置了懸念，讀者看到標(biāo)題會想“王孫”是指什么，小說講了一個關(guān)于“王孫”的什么故事等等，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。三、（2021四川高三零模）閱讀下面文字，完成下面小題。近視眼的故事（意大利）卡爾維諾艾米卡很年輕，也不缺錢，看上去沒什么能阻止他享受生活。但這些天來，他慢慢有種感覺他對生活提不起興趣了。比如，過去他晚上常去看電影，不管放什么，他都樂意看?，F(xiàn)在他再到電影院，所有那些熟悉的臉都變得乏味和呆板。有一陣子，陌生的城市會讓他振奮，現(xiàn)在他只感到惱火困惑、找不到方向。最終，他

33、找到原因原來他近視了。眼科醫(yī)生為他配了副眼鏡。從此他的生活改變了，變得比以前有趣一百倍。每次他戴上眼鏡，心里總有點發(fā)抖的。比如他不戴眼鏡在電車站的時候，看到周圍的一切都是那樣模糊平庸、陳腐不堪，他就感到非常悲觀，仿佛自己正身處一個不斷崩潰的世界中，身邊是快腐爛的物體和色彩。但是，當(dāng)他戴上眼鏡辨認(rèn)開來的電車的號碼時，一切都變了：哪怕是路燈那樣最平常的東西都擁有了數(shù)不清的細(xì)節(jié)，每一個線條都清清楚楚，每張陌生人的臉上都出現(xiàn)了各種小標(biāo)志，一怒一顰等等，這些以前從來都看不到。觀察成了一種樂趣，樂趣并不來自特定的目標(biāo)，單單是“看”這種行為本身就足夠了。所以艾米卡會忘了留心電車號碼，錯過了一班又一班，甚至上

34、錯了車。他看到的東西太多了，到最后就像什么也沒看到一樣。漸漸的，他有點習(xí)慣了，開始從頭學(xué)起哪些是不必看的，哪些是必須看的。眼鏡的使用激勵他去關(guān)注外部現(xiàn)實，同時也使他對自身產(chǎn)生了疑問。比如說，某個不認(rèn)識你的人描述你，首先會說“他戴眼鏡”：這個兩星期前還根本與你無關(guān)的小小的零部件，現(xiàn)在反倒成了你的主要特征，用來鑒別你的存在。對艾米卡來說，突然變成別人嘴里的“四眼”可真有點接受不了。如果你能接受，那你就有點傻。因此艾米卡挑選鏡架的時候，本能的選了一副極其簡單的。但只過了一會，他就高興不起來了。他對自己的臉產(chǎn)生一種劇烈的厭惡，仿佛這不是他的臉，而是典型的某類人的臉。正是這些精巧輕盈的鏡片，使他看上去比

35、任何時候都更像一個“四眼”，一個工業(yè)產(chǎn)品和一個大自然產(chǎn)物就這樣融合在一起。他又買了一副。這次他來了個逆向選擇，他挑了一副眼鏡遮住了半個臉，簡直是一種變相的面具。但在這樣的眼鏡后面，他才感覺找回了自己，現(xiàn)在毫無疑問，眼鏡是眼鏡，他是他，兩者涇渭分明。想到這里，他又一次變得開心了。在這期間，他碰巧去V城出差。V城是艾米卡的出生地，他在那里度過了少年時光。十年前，他離開那里，距離上一次回去，已經(jīng)過去好幾年了。你知道離開一個你長久生活的地方是怎么一回事嗎？隔了很長時間再回去，你會感到陌生：那些人行道舊相識你已不再能加入它們了，一想到故地重游，就會有精神壓力，你必須驅(qū)散它們。所以，艾米卡漸漸地就不再想回

36、V城了，既然現(xiàn)在，眼鏡使他重新認(rèn)識了自己，那么去V城的機會一出現(xiàn)，他立刻就抓住了它，他要去那里。V城和他前幾次去時已完全不同了。簡單說，艾米卡第一次設(shè)法用他童年的眼光來打量這個城市。由于戴了眼鏡，他看見了許多無用的細(xì)節(jié)，比如說某一扇窗戶、某一段扶手；而在過去他只是看到它們而已。現(xiàn)在，他感到又回到了從前，甚至比從前還要激動，走在老位置上，看著迎面走來的所有人。因此當(dāng)艾米卡發(fā)現(xiàn)科拉多他的同學(xué)的時候，他微笑著朝他使勁揮手?？评嗫匆娏怂?，但好像目光又越過了他，繼續(xù)向前走。卡威納教授也走來了。艾米卡恭敬地向他打招呼，教授起先還本能地做出回應(yīng)，但馬上又停下來，環(huán)顧四周，好像在尋找其他人。艾米卡意識到?jīng)]有

37、人會認(rèn)出他。眼鏡使他能夠看清世界，但又黑又大的鏡架使別人看不到他的真面目。當(dāng)貝蒂出現(xiàn)的時候，他還對這種想法抱著一絲僥幸。艾米卡擋住了她的去路，剛想喊，貝蒂卻用胳膊肘把他推到旁邊，揚長而去。貝蒂也沒有認(rèn)出他。他突然明白了他回來的唯一原因就是因為她，就像他決定離開V城一樣，每件事，他生命里的每件事，都只有這一個原因?，F(xiàn)在他終于又遇見她了，他們目光相對，她卻沒有認(rèn)出他。艾米卡取下了眼鏡。世界又一次變得模模糊糊，他睜大了眼睛摸索著前進(jìn)，什么也看不清。有人點頭，有人揮手，也許這是在向他打招呼，但艾米卡不能分辨對方是誰。他一看到有人招手或者頭部運動了一下，他就立刻說“晚上好”。艾米卡在人行道上一會戴上眼鏡

38、，一會又取下，一會向每個人打招呼，一會又收到那些朦朧的、無法辨認(rèn)的鬼魂般的人影的致意。路的盡頭處有樹林和田野。黑暗中，四周只看得清一排排的陰影。在這里，戴不戴眼鏡都一個樣。艾米卡意識到，他的新眼鏡給他帶來的激動是他生命中最后一個高潮，現(xiàn)在它已經(jīng)過去了。（有刪改）7下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A艾米卡每次戴上眼鏡心里總有點發(fā)抖，是因為擔(dān)心世界如往常一樣平庸陳腐而毫無生氣。B戴上眼鏡的艾米卡在V城看見了許多無用的細(xì)節(jié)，童年的感覺讓他擺脫了故地重游的陌生感。C小說沒有激烈的矛盾沖突，以時間為序，講述了近視眼艾米爾戴上眼鏡前后的一系列遭遇。D小說在敘述中加入第二人稱，使

39、敘述具有了雙向交流的對話性質(zhì)，增加了讀者閱讀時的代入感。8請簡要概括艾米卡戴上眼鏡后心理變化的過程。9本文選自卡爾維諾的短篇小說集困難的愛，展現(xiàn)了“一種困難的生活”。請簡析本文隱寓了生活中的哪些“困難”。7A8為戴上眼鏡后有了觀察的樂趣而振奮；因成了別人口中的“四眼”而心生抗拒；為找到可以區(qū)分開眼鏡和自己的面具式眼鏡而開心；因戴上眼鏡觀察V城獲得新發(fā)現(xiàn)而激動；為戴上眼鏡后所有人都無法認(rèn)出自己而悵然；因認(rèn)識到生活并無本質(zhì)變化而低落。（意思相近即可）9平庸的生活中發(fā)現(xiàn)新樂趣的困難。艾米卡對生活提不起興趣不僅因為近視，也因為再沒有新鮮的東西可用來觀察感受。擺脫外物成為自我標(biāo)簽的困難。艾米卡因戴上眼鏡

40、而被他人稱為“四眼”，毫不相關(guān)的外物成為鑒別他存在的主要特征。讓他人認(rèn)識“真正的自己”的困難。艾米卡戴上了能區(qū)別開自己和眼鏡的面具式眼鏡，可包括他愛的人在內(nèi)卻再沒人能認(rèn)出他。7本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容和分析鑒賞藝術(shù)特色的能力。A“是因為擔(dān)心世界如往常一樣平庸陳腐而毫無生氣”錯誤，由“當(dāng)他戴上眼鏡辨認(rèn)開來的電車的號碼時，一切都變了，哪怕是路燈那樣最平常的東西都擁有了數(shù)不清的細(xì)節(jié)”等可知，“發(fā)抖”是因為激動而非擔(dān)心。故選A。8本題考查學(xué)生分析人物心理變化過程、小說行文思路的能力。由“哪怕是路燈那樣最平常的東西都擁有了數(shù)不清的細(xì)節(jié)一怒一顰等等，這些以前從來都看不到。觀察成了一種樂趣，樂趣并不來自特定

41、的目標(biāo)”可知，最初戴上眼鏡時，艾米卡為有了觀察的樂趣而振奮。由“對艾米卡來說，突然變成別人嘴里的四眼可真有點接受不了。如果你能接受，那你就有點傻”“但只過了一會，他就高興不起來了。他對自己的臉產(chǎn)生一種劇烈的厭惡”可知，艾米卡因成了別人口中的“四眼”而心生抗拒。由“他又買了一副。這次他來了個逆向選擇，他挑了一副眼鏡遮住了半個臉，簡直是一種變相的面具。但在這樣的眼鏡后面，他才感覺找回了自己，現(xiàn)在毫無疑問，眼鏡是眼鏡，他是他，兩者涇渭分明。想到這里，他又一次變得開心了”可知，他因為找到可以區(qū)分自己和眼鏡的眼鏡而開心。由“由于戴了眼鏡，他看見了許多無用的細(xì)節(jié)，比如說某一扇窗戶、某一段扶手；而在過去他只

42、是看到它們而已。現(xiàn)在，他感到又回到了從前，甚至比從前還要激動”可知，艾米卡因戴上眼鏡觀察V城獲得新發(fā)現(xiàn)而激動。由“艾米卡意識到?jīng)]有人會認(rèn)出他。眼鏡使他能夠看清世界，但又黑又大的鏡架使別人看不到他的真面目。艾米卡擋住了她的去路，剛想喊，貝蒂卻用胳膊肘把他推到旁邊，揚長而去”可知，艾米卡為戴上眼鏡后所有人都無法認(rèn)出自己而悵然。由“在這里，戴不戴眼鏡都一個樣。艾米卡意識到，他的新眼鏡給他帶來的激動是他生命中最后一個高潮，現(xiàn)在它已經(jīng)過去了”可知，艾米卡因認(rèn)識到生活并無本質(zhì)變化而低落。9本題考查學(xué)生分析小說主旨、探究小說意蘊的能力。題干要求“簡析本文隱寓了生活中的哪些困難”，學(xué)生可以結(jié)合主人公的心路歷程

43、進(jìn)行分析。由“但這些天來，他慢慢有種感覺他對生活提不起興趣了。現(xiàn)在他再到電影院，所有那些熟悉的臉都變得乏味和呆板。有一陣子，陌生的城市會讓他振奮，現(xiàn)在他只感到惱火困惑、找不到方向”可知，艾米卡對生活提不起興趣不僅因為近視，也因為再沒有新鮮的東西可用來觀察感受。據(jù)此概括出平庸的生活中發(fā)現(xiàn)新樂趣的困難。由“對艾米卡來說，突然變成別人嘴里的四眼可真有點接受不了”“正是這些精巧輕盈的鏡片，使他看上去比任何時候都更像一個四眼，一個工業(yè)產(chǎn)品和一個大自然產(chǎn)物就這樣融合在一起”可知，艾米卡因戴上眼鏡而被他人稱為“四眼”，毫不相關(guān)的外物成為鑒別他存在的主要特征。據(jù)此概括出擺脫外物成為自我標(biāo)簽的困難。由“他挑了一

44、副眼鏡遮住了半個臉，簡直是一種變相的面具。但在這樣的眼鏡后面，他才感覺找回了自己，現(xiàn)在毫無疑問，眼鏡是眼鏡，他是他，兩者涇渭分明”“眼鏡使他能夠看清世界，但又黑又大的鏡架使別人看不到他的真面目。當(dāng)貝蒂出現(xiàn)的時候，他還對這種想法抱著一絲僥幸。艾米卡擋住了她的去路，剛想喊，貝蒂卻用胳膊肘把他推到旁邊，揚長而去”可知，艾米卡分清了眼鏡和他，卻沒人能認(rèn)出他了，包括他愛的人。據(jù)此概括出讓他人認(rèn)識“真正的自己”的困難。四、（2021安徽高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。燒馬棚美威廉 ?？思{爸爸轉(zhuǎn)過身，孩子跟著走去。他聽見有個聲音在悄悄地罵：“燒馬棚的賊！”他猛地對準(zhǔn)那張臉兒撲去，爸爸一把把他拉了回來

45、：“到車上去?！贝筌囃Ｔ趯γ?。他們已經(jīng)搬過十多次家了，只剩下這些舊爐子，破床破椅，永遠(yuǎn)停在兩點十四分的嵌貝殼的鐘。媽媽正在淌眼淚。孩子爬過后擋板。大車往前拐了個彎，一切全瞧不見了。孩子心想：永遠(yuǎn)看不見了，爸爸該滿意了吧。第二天下午，車停在一所沒有上過漆的小屋前。爸爸不大靈便地從車頭爬了下來：“跟我來?！薄鞍⒉{！”媽媽喊爸爸。爸爸花白的濃眉下，筆直地射出嚴(yán)厲的光?！叭思揖鸵鑫野藗€月的主子了，我總得找他說句話?！彼麄冄刂坏琅蕽M忍冬和野薔薇的籬笆走去，他看見車道盡頭就是那座宅第。大得真像個官府呢他心里頓時安定起來：爸爸不敢惹他們了。說不定，我們可以過一段安定的日子了。爸爸的身影卻并沒有矮上三分

46、。孩子看著，爸爸只朝一個方向走去，腳下絕不肯半點偏離。車道上拴過馬，有一堆新鮮馬糞，他看見那只不靈便的腳不偏不斜踩在糞堆里。他們穿過門廊，他聽見爸爸一下一下蹬在地板上。門開得快極了，那是個黑老頭，花白的頭發(fā)梳得整整齊齊，穿一件亞麻布茄克，他把門堵?。骸鞍兹?，把腳擦一擦?！薄皾L開，黑鬼。”爸爸把那黑人連人帶門一推。孩子看見淺色的羊毛地毯上出現(xiàn)了一個個腳印。那黑人狂喊：“蘿拉小姐！”孩子看見這光潔優(yōu)雅的鋪毯回梯、熠熠耀眼的枝形吊燈、描金畫框的柔和光彩，早已被一股暖流淹沒了，眼里閃爍著驚異與歆羨。他看見了這位小姐。她直盯著地毯上的一串足跡?！罢埬愠鋈ズ貌缓茫俊辟F婦人的聲音都發(fā)抖了，“德 斯班少校不在

47、家。請你出去好不好？”爸爸對那貴婦人連一眼都沒有看，轉(zhuǎn)過身來，在地毯，上又留下了一道長長的污跡。爸爸就著臺階把靴子擦干凈：“雪白的，很漂亮，是不是？那是黑鬼的汗水。他還想澆點白人的汗水呢?！眱尚r以后，孩子正劈著柴，忽然聽見馬蹄聲，馬上的年輕黑人拋下一卷地毯。爸爸大聲喊起姐姐：“去抬起來。燒水。”媽媽說：“讓我去弄吧?！薄澳慊厝ァ！卑职终f。孩子聞到鍋里刺鼻的土堿味兒。媽媽的神情絕望了。他看見爸爸拾起一塊扁扁的碎石片兒，仔細(xì)看了看，又回到鍋邊。媽媽哭道：“阿伯納，請別這么干。求求你?！苯柚枪猓麄冇謥淼秸?。爸爸把地毯推下去，地毯在墻角彈落，聲音大得像打了個響雷。天邊剛剛吐出火紅的霞光，他們已

48、經(jīng)在給騾子套犁了。年輕黑人來到地里?！暗靥航心闩獕牧?！”他渾身震個不停，“這張地毯值一百塊錢！我要在你的收成里扣二十蒲式耳玉米?！卑职忠谎圆话l(fā)。孩子心想：說不定這一下可以徹底解決了。賠上二十蒲式耳，雖然很難受，可是他從此改掉老脾氣，說不定還劃得來呢。孩子跟著爸爸來到治安所。治安官說：“你認(rèn)為二十蒲式耳玉米，數(shù)目太大了點？”“我把腳印洗掉了，給他送了回去?！薄翱赡闼突厝サ囊呀?jīng)不是原樣。”爸爸一言不發(fā)?！澳憔芙^回答嗎，斯諾普斯先生？”爸爸一聲不吭?！拔也枚?，少校的地毯是你損壞的。地毯是過去買的，九十五塊錢他自己承擔(dān)，你承擔(dān)五塊錢。每蒲式耳玉米五毛錢，到收獲季節(jié)，你賠償十蒲式耳?！币鼓煌耆稚狭?。他

49、正在聽夜鷹的啼叫和蛙鼓，忽然聽見媽媽的聲音：“阿伯納！干不得！干不得！天哪！天哪！”他急忙站起來，爸爸正把燈里的油全部倒進(jìn)油桶里。這時，爸爸看見孩子站在門口。他憤怒地嚷著：“你又要去燒馬棚！你又要去做燒馬棚的賊！”爸爸忽然沖他一閃，早已抓住他的后襟?！熬咀∷?！”爸爸說。媽媽緊緊抓住孩子的手腕?！白ダ?！他要上那邊去！”爸爸的腳踩得很重，不緊不慢，好一陣才消失。孩子掙扎起來。他知道，媽媽總是弄不過他的。突然他掙脫了。孩子一下子沖出了里間，沖出了屋門，跑到了那灑滿星光、蒙著松軟的塵土、密密層層攀滿忍冬的大路上。他一路奔去，向那亮著燈光的大宅子奔去，向那亮著燈光的門奔去。他一頭闖了進(jìn)去?！暗?斯班！”

50、他氣喘吁吁地喊道，“馬棚！”“什么？”那白人說，“馬棚？”“對！馬棚！”“逮住他！”可是他已經(jīng)跑開了。他根本就沒有停下腳來。他聽見背后喊叫：“備馬！快備馬！”他一會兒就到了大路上，夜空像是突然潑上一攤墨污那是沖天而起的濃煙，驚心動魄，卻又闃寂無聲。孩子跳了起來，來不及了?？伤€是一個勁兒往前奔，聽見槍響也還是往前奔。又是兩聲槍響。他一路氣喘吁吁、抽抽噎噎地喊：“爸爸呀！爸爸呀！”天就要亮了，他決定再往前走，山下黑沉沉的林子里到處是夜鷹的啼鳴，拉著調(diào)子，此起彼伏，讓位給晨鳥的時刻越來越近了。太陽就要出來了。他向山下走去，向那一片黑沉沉的林子里走去，林子里不絕傳來一聲聲清脆的銀鈴般的夜鷹的啼叫暮春

51、之夜的這顆響亮的迫切的心，正在那里急促地緊張地搏動。他連頭也不回地去了。注土堿：一種堿性物質(zhì)?？捎糜谙礈欤哂懈g性。蒲式耳：計量單位。1美制蒲式耳玉米重約25公斤。10下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A小說善用細(xì)節(jié)描寫，例如“永遠(yuǎn)停在兩點十四分的嵌貝殼的鐘”“沒有上過漆的小屋”，就寫出斯諾普斯家生活的極度艱難。B小說中爸爸因腿腳“不靈便”弄臟了德 斯班少校的珍貴地毯，但并不因此輕易屈服，在申訴失敗后用縱火的方式宣泄不平。C小說摹寫孩子“掙脫”媽媽之后的一路奔跑，“天就要亮”時“向山下走去”的春夜場景，體現(xiàn)了福克納小說語言的繁縟風(fēng)格。D小說在一定程度上表現(xiàn)了貧與富、

52、白人與黑人的雙重對立，白人權(quán)貴的兇狠，“窮白人”的自尊，黑人奴仆的傲慢，形象鮮明。11有評論者認(rèn)為，福克納的小說表現(xiàn)了“人類內(nèi)心的古老真理”。請結(jié)合小說中孩子選擇“上那邊去”，談?wù)勀愕睦斫狻?2小說兼用孩子的敘述視角與全知的敘述視角有什么好處？請結(jié)合全文加以探究。10C11“人類內(nèi)心的古老真理”指“公平與正義”“平等和自尊”“關(guān)愛和幸福”“理想和希望”“安寧和美好”?！吧夏沁吶ァ毕笳饕环N嶄新的生活。孩子目睹父親的自私、暴力和偏執(zhí)，渴望對家庭的忠誠和獲得公平和正義。當(dāng)父親準(zhǔn)備燒貴族家的馬棚時，他身上“善良，正義”的一面戰(zhàn)勝了血統(tǒng)和家族中“邪惡，暴力”的一面，于是選擇向貴族家傳遞父親燒馬棚的消息。

53、懷揣正義的孩子背叛了父親后逃離家庭，未來等待他的可能是充滿光明的美好未來。12小說以孩子的視角（第一人稱）來寫作，兼用第三人稱即全知視角。自由靈活，多角度多側(cè)面展示相關(guān)內(nèi)容。我們隨著孩子的所見、所感、所聞經(jīng)歷體驗了他搬家、搬家路上的對話、偏執(zhí)暴躁的父親和少校家的主仆交鋒、以及當(dāng)父親又要燒德斯班少校家的馬棚時他面臨選擇正義還是忠誠時的矛盾等一系列事件。這種視角的選擇在突出父親雖堅定、不屈不撓卻又暴戾、偏執(zhí)、自私的性格方面更有說服力，而且不斷的心理描寫則讓讀者近距離的體驗到了孩子的矛盾與掙扎。小說對孩子的心理描寫給人真實可信感。全篇小說沒有出現(xiàn)一個矛盾”“掙扎”這些詞，然而通過心理描寫，卻能讓讀者

54、近距離地體驗到孩子對父親復(fù)雜矛盾的心情。第三人稱有限視角和敘述者全知敘述視角的轉(zhuǎn)換，取得了讓人意想不到的效果。10本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C“體現(xiàn)了福克納小說語言的繁縟風(fēng)格”錯誤，體現(xiàn)的應(yīng)該是簡約風(fēng)格。故選C。11本題考查學(xué)生理解分析詞句意蘊和思想主旨的能力。首先要理解“人類內(nèi)心的古老真理”的含義，指人類信奉的永恒主題，比如“愛和榮譽”“憐憫與自尊”“奉獻(xiàn)和犧牲”“理想和希望”“美好和幸?！钡鹊?。其次是理解“上那邊去”的象征比喻義。孩子在對家庭的忠誠和他自己對于公平和正義的感受的沖突中被割裂了。當(dāng)他的忠誠遭到考驗時，他身上“善良，正義”好的一面本性戰(zhàn)勝了血統(tǒng)和家族中

55、“邪惡，暴力”的一面。但是，懷揣正義的孩子在背叛了父親，背叛了家庭之后，選擇了逃離，逃離了一直折磨著他的愧疚與良知。他的未來因為他的選擇變得不一樣。他覺醒了，故事結(jié)尾處，他看出“天馬上就要亮了，他決定再往前走”，等待他的是光明而充滿希望的新生活?！吧较潞诔脸恋牧肿永锏教幨且国椀奶澍Q，拉著調(diào)子，此起彼伏，讓位給晨鳥的時刻越來越近了。太陽就要出來了”“暮春之夜的這顆響亮的迫切的心，正在那里急促，緊張的搏動，他連頭也不回地去了?！敝链耍@個十歲小男孩終于完成了他從懵懂走向成熟的心路歷程。12本題考查學(xué)生賞析文體特點寫作視角的能力。采用了第一人稱有限視角和第三人稱的全知視角，透過一個十歲孩子的所見所聞

56、、所知所感帶領(lǐng)我們進(jìn)入到舊南方的世界。這種敘事手法有效地突出了父親的形象，表達(dá)了孩子的內(nèi)心矛盾。小說以孩子的視角（第一人稱）來寫作，兼用第三人稱即全知視角。自由靈活，多角度多側(cè)面展示相關(guān)內(nèi)容。我們隨著孩子的所見、所感、所聞經(jīng)歷體驗了他搬家、搬家路上的對話、偏執(zhí)暴躁的父親和少校家的主仆交鋒、以及當(dāng)父親又要燒德斯班少校家的馬棚時他面臨選擇正義還是忠誠時的矛盾等一系列事件。這種視角的選擇在突出父親雖堅定、不屈不撓卻又暴戾、偏執(zhí)、自私的性格方面更有說服力，而且不斷的心理描寫則讓讀者近距離的體驗到了孩子的矛盾與掙扎。采用人物視角必然會涉及人物的感知、心理和意識形態(tài)等層面，因此人物視角也就透射出人物在一定

57、敘事情境中的情感態(tài)度、價值取向等等。這篇小說也因采用人物視角，對孩子進(jìn)行了持續(xù)不斷的內(nèi)心觀察，這些心理描寫自然而又真切地傳達(dá)了孩子渴望安定平靜的生活卻又不得不面臨選擇“血”還是道義時的矛盾。小說對孩子的心理描寫給人真實可信感，此時我們感受到的一切都是借人物的眼光、感受、思考來獲得的。全篇小說沒有出現(xiàn)一個“矛盾”“掙扎”這些詞，然而通過心理描寫，卻能讓讀者近距離地體驗到孩子對父親復(fù)雜矛盾的心情。最后當(dāng)孩子告發(fā)了父親孤獨無助地躲進(jìn)樹林。孩子對安定平靜生活的渴望是通過敘述者介入的心理描寫來傳達(dá)的。巧妙運用了兒童視角的人為視角限制（因兒童的觀察力、思維力的不成熟），自然地進(jìn)行了視角轉(zhuǎn)換，由第三者全知敘

58、述者道出孩子的想法：他只是想過上安寧的生活，卻因為父親暴躁偏執(zhí)的性格一家人不得不顛沛流離?！疤炀鸵亮耍麤Q定再往前走”“太陽就要出來了。他向山下走去，向那一片黑沉沉的林子里走去暮春之夜的這顆響亮的迫切的心，正在那里急促地緊張地搏動。他連頭也不回地去了”，這里由第三者說出孩子的堅定，要比直接由孩子的視角說出更讓人震撼。因其視角的轉(zhuǎn)換，恰當(dāng)?shù)乜刂屏俗x者與小說人物的距離，讓讀者同情孩子的同時，更反感父親的自私。第三人稱有限視角和敘述者全知敘述視角的轉(zhuǎn)換，取得了讓人意想不到的效果。這種敘述視角最大最明顯的優(yōu)勢在于，視野無限開闊，適合表現(xiàn)時空延展度大，矛盾復(fù)雜，人物眾多的題材，因此頗受史詩性作品的青睞

59、。其次是便于全方位（內(nèi)、外，正、側(cè)，虛、實，動、靜）地描述人物和事件。另外，可以在局部靈活地暫時改變、轉(zhuǎn)移觀察或敘述角度，這既多少增加了作品的可信性，又使敘事形態(tài)顯出變化并從而強化其表現(xiàn)力。敘事樸素明晰，讀者看起來覺得輕松，也是它的一個優(yōu)點。五、（2021安徽省泗縣第一中學(xué)模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。圍墻陸文夫昨夜一場風(fēng)雨，建筑設(shè)計所的圍墻倒塌了。這圍墻要倒，在人們的意料之中：它至少百年了，幾經(jīng)倒塌，幾經(jīng)修補。歷次的修補都不徹底，三十多米長的圍墻高低不平，彎腰凸肚，隨時都有倒塌的可能，何況一場風(fēng)雨！早晨，吳所長召開每日一次的碰頭會?！艾F(xiàn)在我們研究一下圍墻的問題。我早就知道圍墻要到，只是

60、由于經(jīng)費有限，才沒有拆掉重修。也好，舊的不去新的不來，嗯”吳所長用圓珠筆敲敲桌面：“原來的圍墻和我們單位的性質(zhì)不協(xié)調(diào)，新圍墻一定要新穎別致，達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一?！薄肮诺渑伞秉S達(dá)泉接茬兒了：“圍墻不但有實用價值，而且富有裝飾意味，它對形成建筑群落的風(fēng)格有著非常重大的意義?！薄艾F(xiàn)代派”朱舟把茶杯一放，“我們考慮問題要從實際出發(fā)，要造得高大牢固?！眱膳芍獾暮稳珏\開口了：“最合理的辦法就是把塌下來的再壘上去，這在圍墻的歷史上是有例可循的。”“我想問一下，這圍墻到底怎么修啊！”這是行政科的馬而立。這個三十七歲、非常干練的辦事員，卻有著一張不那么令人放心的娃娃臉。某些人見到他就疑慮：整天衣冠楚楚，活兒