學校多元課程建設工作匯報

1、學校多元課程建設工作匯報XX學校以“人格完整優(yōu)勢突出善于合作適應未來”作為育人目標，秉持“構(gòu)建快樂課堂，塑造美麗心靈”的教育理念，探索出小學部“6+1”、初中部“二三五”、高中部“五步三化”等獨具特色的課堂教學模式，打造“自主、合作、探究、快樂”的特色高效課堂。在課程設計上，一方面按照國家要求深入實施素質(zhì)教育，大力推進課程改革，開齊課程，開足課時，促進學生全面發(fā)展；另一方面結(jié)合自身實際，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，因地制宜，因材施教，制定了學能優(yōu)能、合作探究、未來教育、體育人格四大校本課程系列，從思維習慣、實踐合作、未來科學、體育藝術(shù)等多個維度開發(fā)學生智力，喚醒每一位學生的潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)

2、學生的創(chuàng)造能力和實踐精神。課程的主要分類為基礎課程、特色課程、實踐課程。一、基礎課程一體化：有教無類因材施教基礎課程含國家規(guī)定必需開設的國家課程和地方課程，學校按要求開齊課程，開足課時。XX學校是十二年一貫制學校，因此學校結(jié)合自身特點和發(fā)展定位，提出了小初高課程一體化的戰(zhàn)略思想。在深入研究教材、研究教師、研究學生的基礎上大力開發(fā)校本教材，自主開發(fā)多門十二年一貫制課程，有效實施課堂教學，做到小學、初中、高中不同學段間的高效銜接，持續(xù)不斷地幫助學生養(yǎng)成關(guān)鍵能力。比如：增設STEM、傳統(tǒng)文化課等課程，通過課程建設、模式創(chuàng)新、高效課堂全面夯實學科基礎，學習終身發(fā)展所需的核心知識、學科思想、科學方法。課

3、程質(zhì)量，需要高效課堂作保障。在課堂教學中，學校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅持立德樹人與課堂改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂教育主陣地功能。自2012年起，學校全面推進課堂教學改革工作，探索出小學部“6+1”、初中部“二三五”、高中部“五步三化”等獨具特色的課堂教學模式。在教學過程中，學校以改變學生學習方式為切入點，把教學立足點由教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學”，努力營造自主學習、合作交流的學習氛圍，引導學生去探索、去研究、去提出問題、解決問題，打造“自主、合作、探究、快樂”的特色高效課堂，真正實現(xiàn)教師樂教，學生樂學。二、特色課程促發(fā)展：有教無類因材施教特色課程是為孩子們興趣發(fā)展、特長發(fā)展、全面發(fā)展

4、而量身打造的精品課程。XX學校自xxxx年創(chuàng)辦以來，率先提出“全面發(fā)展，學有特長”的育人方略，以體藝特色教育為突破口，滲透德育，促進智育，全面推進素質(zhì)教育。課程設置的基本原則是面向全體學生，堅持育人為本，促進學生身心全面發(fā)展。提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。學校希望通過自己的努力能使XX學子可以不用在節(jié)假日里像其它學校學生一樣，再花費更多的時間和金錢到社會培訓機構(gòu)參加培訓。目前，學校開設了人文經(jīng)典、語言表達、科學探秘、邏輯思維、藝術(shù)天地、運動技能等六大類別數(shù)十門特色課程，為所有孩子的全面發(fā)展和個性發(fā)展提供了多元選擇的課程超市。工欲善其事，必先利其器，充分的辦學條件是選修課程得以落實的前提。

5、為適應特色課程的需要，學校投入大量經(jīng)費，布置了多間專供社團活動的教室，有古箏室、舞蹈室、陶藝室、美術(shù)室、書法室、合唱室等功能室80余間，每間功能室都裝備了最現(xiàn)代化的設備設施，配備了豐富的教學資源，各類教學器材琳瑯滿目，應有盡有。此外，學校每年都要為開展特色課程投入大量資金，用于設備維護、添置等。幼兒園“藝體”課程體系有機整合藝術(shù)、健康、語言、科學、社會領(lǐng)域內(nèi)容，通過環(huán)境創(chuàng)設、集體活動、區(qū)域游戲、主題活動等方式實施。以“會生活、愛運動、樂創(chuàng)新，內(nèi)雅其心，外正其身”為教育目標，致力于熏陶幼兒情趣，強健幼兒園體魄，培養(yǎng)慧學巧思、內(nèi)外兼修、有持續(xù)生長力的幼兒。小學部普及足球、武術(shù)特色課程，開設樂器、合

6、唱、舞蹈、繪畫、書法、機器人、航模、科普等30多個興趣社團，培養(yǎng)學生興趣特長，初中部秉承XX學?！耙晕臑橹?，體藝為特色”的辦學方針，在初一初二年段全面開設STEM課程，校內(nèi)開設街舞、戲劇、繪畫、滑板、電競等社團26個，在大力推廣普及武術(shù)及足球運動的同時，重點開設了足球、籃球、武術(shù)套路、龍獅、田徑等特色班。內(nèi)容多樣，極大地豐富了同學們的課余生活。高中部按照“自主管理，展示提高”原則，成立了舞蹈社、文學社、辯論社、籃球社、足球社、乒乓社、吉他社、攝影、播音主持、圍棋社等社團。學生社團在專業(yè)老師的指導下全面承擔學部各類學生活動的策劃、組織或表演，不僅展示了才藝，還得到了膽識、交流、組織等能力鍛煉。三、實踐課程拓寬育人載體：有教無類因材施教通過上級部門的資源嫁接平臺，XX學校與國內(nèi)外專業(yè)的研學旅行機構(gòu)合作，以體驗式教育和行走中的課堂作為游學內(nèi)容，將課堂學習內(nèi)容與研學旅行相結(jié)合，以研學旅行作為落實課程目標的載體。在校期間，學校根據(jù)教學計劃，組織各學部進行季度或年度周邊研學游，寒暑假為學生提供各類社會實踐、夏令營、海外游學等機會，讓孩子們觸摸國內(nèi)外歷史名城、探索頂尖學府！豐富的社會實踐課程和研學旅行活動，不僅激發(fā)了學生大膽實踐、勇于探索創(chuàng)新的精神，更讓學生形成了科學的思維模式，善于觀察、分析事物和解決問題的好習慣和能力。一直以來，XX學