基于“研學(xué)后教”理念下初中語(yǔ)文寫作課“即堂訓(xùn)練”教學(xué)策略的案例研究《問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)-作文素材的收集與整理 》課件_第1頁(yè)
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問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)作文素材的收集與整理 閱讀文字材料歸納：這三段文字都強(qiáng)調(diào)了一個(gè)什么觀點(diǎn)？ 要使作文內(nèi)容生動(dòng)、新穎、豐富，必須在生活中找尋素材看看我的“采風(fēng)” 要求：每個(gè)小組成員展示自己的作文本，說(shuō)說(shuō)自己采集到的素材。 分享別人的精彩看看同學(xué)們精彩的“采風(fēng)”，聆聽(tīng)他們的分享，如果對(duì)你有啟發(fā)，請(qǐng)做一下記錄 菜市場(chǎng)的老奶奶專心的表妹環(huán)衛(wèi)工人的笑臉無(wú)名小花仇視的貓班主任切蛋糕體育委員細(xì)心的小弟弟美好的回憶打破紀(jì)錄的黃楚舜公交車上的母子?jì)寢尳堂妹抿T車心 情 畫34589121316721011素材歸納整理小組討論，將上述同學(xué)的素材按照表格內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，也可以補(bǔ)充本組成員精彩的素材。作文選材訓(xùn)練 根據(jù)所采集的素材，看看適合于以下哪個(gè)廣州市中考作文題目？（中考題目及訓(xùn)練見(jiàn)導(dǎo)學(xué)稿）。 小 結(jié)我的照片書(shū)對(duì)生活的圖文記錄堂上作業(yè)（第二課時(shí)） 即堂寫作：運(yùn)用你之前搜集到的素材，寫一篇作文。（題目見(jiàn)導(dǎo)學(xué)稿）

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