2021《高考風(fēng)向標(biāo)》語文

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021高考風(fēng)向標(biāo)語文高考風(fēng)向標(biāo)語文目 錄第一部分 語言文字運(yùn)用專題一 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音專題二 識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字專題三 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題四 正確使用詞語（近義實(shí)詞、易混虛詞）專題五 正確使用詞語（熟語）專題六 辨析并修改病句專題七 擴(kuò)展語句專題八 壓縮語段專題九 選用、仿用、變換句式專題十 正確運(yùn)用常見的修辭方法專題十一 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)專題十二 圖文轉(zhuǎn)換第二部分 古代詩文閱讀專題十三 默寫常見的名句名篇專題十四 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義專題十五 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法專題十六 理解與現(xiàn)代

2、漢語不同的句式和用法專題十七 文言斷句和翻譯專題十八 篩選文中的信息與分析綜合專題十九 古代詩歌鑒賞第三部分 現(xiàn)代文閱讀必考部分專題二十 一般論述類文章閱讀選考部分一、文學(xué)類文本閱讀專題二十一 小說閱讀專題二十二 散文閱讀專題二十三 現(xiàn)代詩歌、戲劇閱讀二、實(shí)用類文本閱讀專題二十四 傳記閱讀專題二十五 新聞閱讀專題二十六 報(bào)告閱讀專題二十七 科普文章閱讀第四部分 寫作專題二十八 閱卷評(píng)分：老師中意什么樣的作文？專題二十九 審題立意：文由心造，意在筆先專題三十 結(jié)構(gòu)布局：環(huán)環(huán)相扣，渾然天成專題三十一 選材用材：人無我有，人有我新專題三十二 語言表達(dá)：以言動(dòng)人，魅力無窮專題三十四 精品點(diǎn)評(píng)：優(yōu)中選精

3、，分點(diǎn)剖析專題三十五 熱題導(dǎo)練：主題集訓(xùn)，有的放矢第五部分 2010年廣東高考語文模擬試卷2010年廣東高考語文模擬試題（一）2010年廣東高考語文模擬試題（二）第一部分 語言文字運(yùn)用考綱解析考綱內(nèi)容 考綱闡釋 考點(diǎn)分布1字音2字形 正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。就是要準(zhǔn)確識(shí)記祖國的常用字字音、字形。 1.識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音對(duì)字音的考查基本上立足“常用字”。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字2.識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢字 重點(diǎn)考查“現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”，“正確書寫”應(yīng)該是指寫作題錯(cuò)別字加重扣分，但是區(qū)分形近字、同音字，不寫錯(cuò)別字，仍然是語言運(yùn)用的基本功。能力層級(jí)：A-E

4、級(jí)（識(shí)記）3標(biāo)點(diǎn)符號(hào)4詞語5病句 能正確使用各種標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)，能夠熟練運(yùn)用詞語造句，能夠辨析并修改有毛病的句子。 3.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）點(diǎn)號(hào)七種，頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)。（2）標(biāo)號(hào)九種，引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、專名號(hào)。2004年開始成為輪專題。關(guān)注16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本規(guī)律和特殊用法，注意幾種標(biāo)點(diǎn)的混用情況?？梢允强陀^題，也可以是主觀題，特別易與語病修改結(jié)合考查。4.正確使用詞語（包括熟語）。（1）近義實(shí)詞、近義虛詞。（2）熟語。包括成語、諺語、慣用語、歇后語、格言、警句等。正確理解詞語（包括熟語）在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用詞

5、語（包括熟語）等。其中不僅有詞語（包括熟語）使用是否正確的問題，還有是否使用得更好的問題。5.辨析并修改病句。病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。辨析病句的考查一般使用客觀性試題，修改病句的考查一般使用主觀性試題。能力層級(jí)： E級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）6擴(kuò)展和壓縮 對(duì)文句的理解能力；根據(jù)提示進(jìn)行聯(lián)想、想象的能力，即創(chuàng)新能力；語言的應(yīng)用表達(dá)能力。提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。 6.擴(kuò)展語句即根據(jù)明示的或隱含的要求加以擴(kuò)展，以豐富、完善其表達(dá)內(nèi)容。壓縮語段就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語段，按要求濃縮成語言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語段。能力層級(jí)E級(jí)：（表達(dá)應(yīng)用）7選用、仿用和變換句

6、式 明確句式類型，把握句式的表達(dá)特點(diǎn)。根據(jù)表達(dá)目的而變換句子的表述形式。 7. 選用、仿用和變換句式。（1）選用。（2）仿用。（3）變換句式。主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、陳述句和反問句、單句和復(fù)句、口語句式和書面語句式、常式句和復(fù)式句、長(zhǎng)句和短句、整句和散句能力層級(jí)：E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）8簡(jiǎn)明連貫得體，準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 準(zhǔn)確要求用詞準(zhǔn)確、規(guī)范，不生誤解，不生歧義。鮮明要求色彩分明，觀點(diǎn)明確。生動(dòng)要求有文采。簡(jiǎn)明要求用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息。連貫要求話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。得體要求表達(dá)方式適合特定的語境，包括語體色彩（口語與書面語）、感彩（褒義與貶義）等。 8. 簡(jiǎn)明連貫得體

7、，準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)。（1）準(zhǔn)確表達(dá)（2）觀點(diǎn)明確（3）具體形象（4）簡(jiǎn)要明白（5）銜接通暢（6）和諧一致能力層級(jí)：E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）9修辭手法 常見的修辭方法的辨認(rèn)和理解；根據(jù)表達(dá)語意的需要，正確靈活的運(yùn)用修辭方法，能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用。 9.正確運(yùn)用修辭手法常見的修辭方法，即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問八種。能力層級(jí)：E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）一、語言基礎(chǔ)知識(shí)1.高考對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查近年來發(fā)生了很大變化。專題未變，但部分內(nèi)容會(huì)輪空。2.從考試大綱的要求來看，高考對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查點(diǎn)并沒有減少，即識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音及字形、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、實(shí)詞、虛詞和熟語，辨析病句

8、，語句銜接、語言表達(dá)得體等基本內(nèi)容依然是考查內(nèi)容。語文復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分要采取更加審慎的態(tài)度來對(duì)待，既要注意復(fù)習(xí)時(shí)間分配的均衡，也要注意適當(dāng)取舍，明確主次關(guān)系，理清知識(shí)點(diǎn)之間的層次脈絡(luò)，從而高效有序地完成復(fù)習(xí)任務(wù)。3.注重應(yīng)用與實(shí)踐能力的考查，選取貼近生活的題材出題。高考語文擔(dān)負(fù)著傳承中華民族文化、保持民族語言特色的神圣使命?；A(chǔ)知識(shí)作為識(shí)記與應(yīng)用語言的“前沿陣地”，必然要從生活實(shí)際選取題材，促進(jìn)語文的生活化，彰顯語文基礎(chǔ)學(xué)科的特質(zhì)。所以，近幾年的高考語文試題，都以側(cè)重生活層面的內(nèi)容進(jìn)行試題設(shè)置。涉及到貼近民生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育等方方面面，因而，有必要在日常學(xué)習(xí)中對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行合理

9、、有序的精讀，尤其是對(duì)經(jīng)典作品的示范意義要有足夠的重視。在平日的閱讀中我們要留意于表述的層次性和邏輯性，逐步培養(yǎng)正確的語感。4.2010年，廣東高考應(yīng)是圍繞語音（字）、詞語（詞）、病句（句）和連貫（段）等出題。二、語言運(yùn)用1.廣東卷語言運(yùn)用的命題，形式自由，創(chuàng)新度高，?？汲Ｐ隆＃?）分值。近幾年分值呈波浪起伏后漸趨平穩(wěn)：2004年12分，2005年13分，2006年15分，2007年12分，2008年12分。（2）難度。難度穩(wěn)中有升。2004年的對(duì)聯(lián)仿寫題，2005年 的復(fù)句仿寫題，2006年的寫出關(guān)鍵詞題、圖文轉(zhuǎn)換題，07、08年的圖文聯(lián)想題的難度又明顯高于06年圖文轉(zhuǎn)換題。注意其他題型：推

10、薦語、解說辭、邀請(qǐng)語、歡迎辭、人物評(píng)價(jià)、主題口號(hào)、畫外音、頒獎(jiǎng)辭、答謝辭、廣告語、關(guān)鍵詞、網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)信息、人物介紹、臨別贈(zèng)言、贊美辭等等。2.穩(wěn)中有“變”。情景材料變化、命題角度變化、載體樣式變化越來越多。2007年廣東卷的第22題，要求學(xué)生圍繞2008年奧運(yùn)會(huì)四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識(shí)圖形內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開聯(lián)想，寫一段話。要求語言通順，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭手法，不少于40字。該題具有鮮明的時(shí)代特色，既要求圖文轉(zhuǎn)換，又要求學(xué)生聯(lián)想；既要運(yùn)用兩種以上的修辭手法，又有字?jǐn)?shù)限定。這相對(duì)2006年的圖文轉(zhuǎn)換題，難度是直線上升。本題力求做到一題多考，既考查了學(xué)生的形象思維，又考查了學(xué)生的修辭運(yùn)

11、用能力；既考查了學(xué)生的知識(shí)面，又考查了學(xué)生的語言表達(dá)能力。這就是試題命制中的“變”，即創(chuàng)新點(diǎn)。然而，語用題的命制依然保持著本質(zhì)上的穩(wěn)定“不變”。首先，語用題的命制方向“不變”，能力、素質(zhì)立意為先，語言表達(dá)為本。如，2007年廣東卷的第23題是2004年和2005年都出現(xiàn)的一道語段語義概括題，語段的內(nèi)容有濃郁的廣東地方特色，但題型沒有變化，是一種延續(xù)和繼承，也是實(shí)現(xiàn)2007年新課改后廣東高考的平穩(wěn)過渡的一種表現(xiàn)。其次，考查的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)“不變”，依然考查句式、修辭、語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體等知識(shí)點(diǎn)，只是多以知識(shí)點(diǎn)綜合為主；依然考查分析歸納、推敲語言、表達(dá)應(yīng)用等能力。例如上述三

12、題，一題考查對(duì)漫畫寓意的理解，簡(jiǎn)明、生動(dòng)的表達(dá)，圖文轉(zhuǎn)化的能力等；一題考查簡(jiǎn)明、連貫、得體的知識(shí)，語境(即上下文)的意識(shí)，語言的表達(dá)等；一題考查了學(xué)生的形象思維和語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、連貫等知識(shí)點(diǎn)。3.語言表達(dá)命題更加綜合。特別是“準(zhǔn)確 、鮮明 、生動(dòng)”既可以綜合考查，也可以單項(xiàng)考查。可以在語段壓縮、圖表轉(zhuǎn)述、警示語、公益廣告以及句子仿寫等形式中綜合考查?！昂?jiǎn)明、連貫、得體”的“簡(jiǎn)明”會(huì)呈現(xiàn)綜合性命題趨勢(shì)，在“仿用”、“句式變換”的題干里出現(xiàn)“語言簡(jiǎn)明”的要求等；“連貫”多考查語句的銜接，句子順序調(diào)整，會(huì)向主觀題、選擇題等多種形式并舉的方向發(fā)展；“得體”的考查多以主觀表述題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日

13、常實(shí)用的特點(diǎn)，如串臺(tái)詞、寫廣告語、情境對(duì)話等。4.語用題的“變”側(cè)重于“形”，而“不變”則立足于“本”，這個(gè)“本”就是考綱所說的學(xué)生的語言表達(dá)應(yīng)用能力。因此語用題的復(fù)習(xí)應(yīng)以“不變”應(yīng)“萬變”。北京卷寫一段介紹文化觀光景點(diǎn)特色的文字，江蘇卷迎奧運(yùn)主題活動(dòng)主持人的開場(chǎng)白，湖北卷結(jié)合節(jié)徽?qǐng)D案為“第八屆中國藝術(shù)節(jié)”主會(huì)場(chǎng)擬寫一副對(duì)聯(lián)，浙江卷在終審意見欄寫上不予發(fā)表的理由，廣東考粵劇和奧運(yùn)會(huì)標(biāo)識(shí)圖形等等。這些題源于日常生活，強(qiáng)調(diào)了語言運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，主持人、編輯這些角色，雖離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，但這些題型不僅考查了學(xué)生的能力，也開闊了學(xué)生模擬想象的空間。這些出題形式都要引起我們廣東考生的注意。語言運(yùn)用題

14、是考查考生在社會(huì)生活中運(yùn)用語言的能力，比較容易檢測(cè)出學(xué)生的實(shí)際語文水平。廣東卷語言運(yùn)用的命題，形式自由，創(chuàng)新度高，?？汲Ｐ?。關(guān)注對(duì)聯(lián)仿寫、復(fù)句仿寫、寫出關(guān)鍵詞題、圖文轉(zhuǎn)換，推薦語、解說辭、邀請(qǐng)語、歡迎辭、人物評(píng)價(jià)、主題口號(hào)、畫外音、頒獎(jiǎng)辭、答謝辭、廣告語、關(guān)鍵詞、網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)信息、人物介紹、臨別贈(zèng)言、贊美辭等形式。應(yīng)考方法盤點(diǎn)復(fù)習(xí)策略及解答基礎(chǔ)題的基本技巧1.字音、字形重點(diǎn)識(shí)記多音字、同音字、形聲字、形近字，以及生活中常用而易錯(cuò)的字音、字形。對(duì)于課本中出現(xiàn)的字音、字形，要養(yǎng)成勤查字典、多加整理的好習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。廣東高考的字形在作文中考查。2.實(shí)詞、虛詞要從詞語本身的語法功能角度進(jìn)行有

15、效記憶。實(shí)詞要以拆分法進(jìn)行近義辨析，明確實(shí)詞的使用對(duì)象、感彩、詞義輕重等；虛詞要注意前后表意的連接關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞語的前后呼應(yīng)以及虛詞在句中的位置等。3.熟語熟語是固定化的實(shí)詞，在應(yīng)用上要注意幾種常錯(cuò)類型：褒貶不明、望文生義、對(duì)象誤用、謙辭敬用（或敬辭謙用）、語境不合等病句。4.病句病句考查的基本類型是：殘缺或贅余、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合邏輯、歧義、句式雜糅等。熟悉了這些設(shè)題類型，我們就能夠較好地“對(duì)號(hào)入座”，選出正確的答案。如2006年高考廣東卷的熟語考查題A選項(xiàng)：我們來到了實(shí)習(xí)工廠，廠領(lǐng)導(dǎo)和工人們對(duì)我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對(duì)我們的關(guān)心真是無所不至。這里的“無所不至”是指“凡是能

16、做到的都做到了（用于壞事）”，是明顯的褒貶誤用。5.句子銜接銜接題要根據(jù)所給題干確定銜接內(nèi)容的選擇，包括語序排列、話題統(tǒng)一、語境相合、前合一致等語言表達(dá)連貫方面的多種內(nèi)容。答題時(shí)要先覽讀整個(gè)語段，找出敘寫的話題，然后根據(jù)文意選擇語言表達(dá)先后的次序，再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語等標(biāo)志性詞語進(jìn)行印證，從而選出正確的答案。6.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。從學(xué)生參考情況來看，由于審題不全面而失分的人數(shù)不在少數(shù)。從卷面上看，這些學(xué)生有的表達(dá)能力不錯(cuò)，只是忽略了題目的個(gè)別要求，而造成了失誤，很可惜。如2007年第22題，有學(xué)生就答成：“游泳很講究的是協(xié)調(diào)性，而游泳要出色非一日之寒，中國選手身體協(xié)調(diào)，在水里展現(xiàn)出了一種線條，而且節(jié)奏很

17、平均，猶如一 條魚?！边@位考生就沒有緊扣運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)特征來描寫，0分；只是選取了一個(gè)圖形，1分；運(yùn)用了一個(gè)修辭，1分；語意不連貫，用詞不準(zhǔn)確，0分。最后得分2分。看來學(xué)生必須要有強(qiáng)烈的審題意識(shí)才能更加準(zhǔn)確地答題。認(rèn)真閱讀題干，了解題目的每一個(gè)要求及其細(xì)節(jié)。只有做到全面審題，才能合理答題，獲得更好的分?jǐn)?shù)。7強(qiáng)化答題時(shí)的語境意識(shí)和文體意識(shí)。語言運(yùn)用是不能離開具體的語境來表達(dá)的?！罢Z境”是語言表達(dá)“準(zhǔn)確、得體”的大前提。沒有具體語境的語言表達(dá)是沒有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)的。不同的文體對(duì)于語言表達(dá)的要求也不盡相同，因此在回答語言運(yùn)用題時(shí)，也要根據(jù)不同的要求來做相應(yīng)的調(diào)整。8關(guān)注生活，廣泛閱讀。“關(guān)注生活”是“新課

18、標(biāo)”對(duì)高中學(xué)生的一大要求，也是語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。07年高考的二道題語言運(yùn)用題均與時(shí)代和生活緊密相關(guān)，如第22題 是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的比賽圖標(biāo)，學(xué)生如果缺少生活的體驗(yàn)，閱讀面不夠，對(duì)生活沒有感悟，缺乏對(duì)生活積累，就很容易造成答題時(shí)束手無策，或脫離生活，或詞不達(dá)意，或空洞無物。9立足常規(guī)題，關(guān)注新題型。我們除了訓(xùn)練常規(guī)的語用題外，如08年第23題就是語用題中的常規(guī)題型，也是一種有效的考查題型，在近四年的廣東語文高考中都出現(xiàn)了。我們還必須選擇一些與生活緊密相關(guān)的，實(shí)用性強(qiáng)的題目進(jìn)行訓(xùn)練。如：廣告詞、對(duì)聯(lián)、節(jié)目串詞、物品介紹、圖文轉(zhuǎn)換以及各種形式的仿寫，同時(shí)還應(yīng)注意一些應(yīng)用文體的訓(xùn)練，如：協(xié)議、

19、合同、通知、申請(qǐng)書等。專題1 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音考綱內(nèi)容 考綱闡釋 考點(diǎn)分布識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)：A級(jí)（識(shí)記） 1.識(shí)記字音，不要求拼寫，以經(jīng)常使用的漢字為考查重點(diǎn)。 2.字音考查的范圍是現(xiàn)代漢語常用字表和普通話異讀詞審音表以及課本中容易讀錯(cuò)的字，以3500個(gè)常用字為主。 （1）多音字，包括多音多義字和同義多音字。 （2）形似字，包括聲旁相同的形似字和筆畫差極小的形似字。 （3）易讀錯(cuò)字,這類字在口頭語言中用得較少，但在書面語中又較常用，而且按一般的讀音規(guī)律，我們往往容易讀錯(cuò)它們。這類字是命題者常選用的對(duì)象，也是學(xué)生最容易出錯(cuò)的字。最新考試說明中規(guī)定：“識(shí)記現(xiàn)代

20、漢語普通話常用字的字音?！奔凑Z音考查只要求識(shí)記而不要求拼寫，側(cè)重于考查識(shí)記、辨別和確定漢字字音的能力。識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音，就是指在掌握現(xiàn)代漢語普通話和漢語拼音方案的基礎(chǔ)上正確地拼讀漢字，確定漢字字音，兼有考查漢字識(shí)字量的意義。此外，還要關(guān)注方音辨正，知曉本地方言與普通話讀音的不同并加以糾正；多注意辨析常用多音字、異讀字、形聲字和形近字的讀音。1.（2008年廣東）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是A滋潤(rùn)蘊(yùn)含 贍養(yǎng)瞻仰 調(diào)試調(diào)和B對(duì)峙嗜好 竣工英俊 強(qiáng)迫倔強(qiáng)C造詣逃逸 堤岸提拔 抹黑抹布D湖畔裝扮 慪氣樞紐 阻塞邊塞名師剖析：本題既考了形近字，又考了多音字，還考了易混字。一題多

21、點(diǎn)，要求比較高。A項(xiàng)和B 項(xiàng)考生容易判錯(cuò)。A項(xiàng)分別是rn/yn shn/zhn tio/ tio；B項(xiàng)zh/sh jn/jn qing/jing；C項(xiàng)y/y t/t m/m；D項(xiàng)pn/bn u/sh s/si。】答案：D。2.（2007年廣東）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全不相同的一組是A崢嶸 猙獰 慎重 縝密周全 B詛咒 趔趄 狙擊 神情沮喪C譏誚 眉梢 俏麗 峭拔剛勁 D輟筆 啜泣 拙劣 相形見絀名師剖析：本題考查“識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”，能力層級(jí)為A級(jí)。各選項(xiàng)注音分別為：A.zhng zhng shn zhn ；B.z qi j j ；C.qio sho qio qio；D.ch

22、u chu zhu ch。廣東考生對(duì)這些詞語基本上不會(huì)陌生，但因?yàn)檫@些詞語都是普通話里的書面用語，與廣東考生平時(shí)的表達(dá)實(shí)際存在一定的距離，特別是“趔趄”，廣東考生即使是在平時(shí)的寫作中都是很少用到的，相信有一定的難度?？疾榈亩际切谓值淖x音，不涉及音調(diào)、前鼻音、后鼻音等難度較大的考查。廣東考生的普通話水平歷來不甚理想，這道題的答題情況也不容樂觀。但總體來說是與考試大綱規(guī)定的的要求是符合的。）答案：B3（2006年廣東）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全不相同的一組是（廣東卷）A禪讓 闡明 嬗變 煽風(fēng)點(diǎn)火 潸然淚下B庇蔭 紕漏 毗連 篳路藍(lán)縷 蚍蜉撼樹C侍奉 對(duì)峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深D湍流 祥瑞 揣

23、摩 惴惴不安 氣喘吁吁名師剖析：考查對(duì)形近異讀字的讀音的識(shí)記，能力層級(jí)為A級(jí)。A項(xiàng)“禪”和“嬗”均讀“shn”，“煽”和“潸”均讀“shn”，“闡”讀“chn”；B項(xiàng)“庇”“篳”均讀“b”，“紕”讀“p”，“毗”“蚍”均讀“p”；C項(xiàng)“侍”“噬，“恃”“舐”均讀“sh”，“峙”讀“zh”；D項(xiàng)“湍”讀“tun”，“瑞”讀“ru”，“揣”讀“chui”，“惴”讀“zhu”“喘”讀“chun”，讀音都不相同的是D項(xiàng)。D形聲字因數(shù)量之多且在日常生活中讀錯(cuò)率較高，考查居多；多音字亦是高考考查的重點(diǎn)；偏字、怪字、非多用字不會(huì)出題考查；習(xí)慣上的易讀錯(cuò)字字音，會(huì)出題考查；音的考查重點(diǎn)不在聲調(diào)上，而在聲母、韻

24、母的誤讀上?！爸豢甲R(shí)記字音而不要求拼寫”的原則不會(huì)改變。1注意多音字的讀音根據(jù)組詞決定讀音。有許多多音字的其中一種讀音只在一個(gè)或幾個(gè)詞語中出現(xiàn)，所以我們可以采取記少不記多，據(jù)詞定音的方式來記憶一些多音字的讀音。如：“埋”只在“埋怨”中讀mn，其它地方都讀mi。另外如“孱、作、估、癟、伺、縮、嚷、熨、掙、稽、扁、癥”等字都有這種現(xiàn)象。根據(jù)詞義決定讀音。有許多多音字的讀音只在該字的某個(gè)別義項(xiàng)的詞語中才出現(xiàn)，所以我們可以采取記特殊不記一般的方法來記憶一些多音字的讀音。如：檻、翹、強(qiáng)、傭、殷、炮、跑、顫、模、鮮、葛、拆、結(jié)、脯、泊、靚、引吭（只在表示喉嚨讀hng，其余讀kng）高歌、順蔓（只在表示細(xì)而

25、長(zhǎng)的莖時(shí)讀wn，其余讀mn）摸瓜、強(qiáng)勁（只在表示強(qiáng)勁有力時(shí)讀jng，其余讀jn）姓肖（只在表示姓氏時(shí)讀xio，其余讀xio）。根據(jù)語體決定讀音。有許多多音字在書面語體和口頭語體中要讀不同的讀音，所以我們可以根據(jù)語體風(fēng)格的不同來決定一些多音字的讀音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、給、塞、剝（剝b削、剝bo桔子）逮（逮di捕、逮di犯人）勒（懸崖勒l馬；把褲子勒li緊）。根據(jù)詞性決定讀音。有許多多音字在不同的詞性中有不同的讀音，所以我們可以根據(jù)詞性來判斷一些多音字的讀音。如：創(chuàng)（創(chuàng)傷；創(chuàng)造）散（散落；散慢、散文）處（處理；處所）服、臟、畜等都可以根據(jù)詞性決定讀音。根據(jù)語源決定讀音。有許多多音字在

26、不同來源的詞語中有不同的讀音，所以我們可以根據(jù)該詞語的來源來判斷它的讀音。如卡（外來詞中讀k；國產(chǎn)詞中讀qi）打（外來詞中讀d；國產(chǎn)詞中讀d）2注意形近字的讀音。讀成偏旁或半邊而誤讀。受形聲字造字法的影響，許多字古音、今音異位，這時(shí)如果根據(jù)其聲旁去讀，就可能出錯(cuò)。如：良莠（yu）不齊、饞涎（xin）欲滴、櫛（zh）風(fēng)沐雨、振聾發(fā)聵（ku）。忽視近似字而誤讀。受形近字的影響，視覺越位，讀成與之形近之字的讀音，時(shí)間一長(zhǎng)，形成一種錯(cuò)誤的定勢(shì)思維。如：病入膏肓（hung）暴殄（tin）天物、負(fù)隅（y）頑抗、鬼鬼祟祟（su）。3注意易讀錯(cuò)字的讀音。易錯(cuò)字這類字在口頭語言中用得較少，但在書面語中又較常用，

27、而且按一般的讀音規(guī)律，我們往往容易讀錯(cuò)它們。這類字是命題者常選用的對(duì)象，也是學(xué)生最容易出錯(cuò)的字。這就需要學(xué)生在備考時(shí)必須抓住一切機(jī)會(huì)接觸大量的易錯(cuò)字。方法有三個(gè)，一是注意課本中注音的字詞，二是做一定量的試題，這中間考查的一般都有大量的易錯(cuò)字，三是查找并背誦一些有關(guān)這方面字的資料?？傊痪湓挘褪峭ㄟ^大量的練習(xí)來加深印象，不能視之不顧，也不能花太多的力量來準(zhǔn)備。4特別注意一些成語的讀音。導(dǎo)致考生讀錯(cuò)成語讀音的原因可以從下幾個(gè)方面來把握：讀成偏旁或半邊而誤讀受形聲字造字法的影響，許多字古音、今音異位，這時(shí)如果根據(jù)其聲旁去讀，就可能出錯(cuò)。如下面括號(hào)前的字一定要注意。（括號(hào)內(nèi)為正確讀音）良莠（yu）不

28、齊 饞涎（xin） 欲滴 櫛（zh） 風(fēng)沐雨 振聾發(fā)聵（ku）一蹴（c）而就 同仇敵愾（ki） 唾（tu）手可得 無裨（b）于事蚍（p）蜉撼樹 面面相覷（q） 苦心孤詣（y） ?。╧）守不渝涸（h）澤而漁 高瞻遠(yuǎn)矚（zh） 翻箱倒篋（qi） 耳濡（r）目染剛愎（b）自用 孤注一擲（zh）忽視近似字而誤讀受形近字的影響，視覺越位，讀成與之形近之字的讀音，時(shí)間一長(zhǎng)，形成一種錯(cuò)誤的定勢(shì)思維。病入膏肓（hung） 暴殄（tin）天物 負(fù)隅（y）頑抗 鬼鬼祟祟（su）怙惡不悛（qun） 居心叵（p）測(cè) 如火如荼（t） 恃（sh）才放曠未雨綢繆（mu） 揠（y）苗助長(zhǎng) 偃（yn）旗息鼓 煮豆燃萁（q）忽視

29、多音多義現(xiàn)象而造成誤讀多音多義在漢語中相當(dāng)普遍，它也會(huì)給成語讀音造成一定的障礙。直言賈（g）禍 自給（j） 自足 妄自菲（fi）薄 鬼使神差（chi）如法炮（po）制 弱不禁（jn）風(fēng) 大腹便便（pin） 丟三落（l）四忽視特定語法現(xiàn)象而造成誤讀成語中某些字還保留了古音，如果忽視了，也會(huì)造成誤讀。自怨自艾（y） 一暴（p）十寒 圖窮匕見（xin） 虛與委（wi）蛇（y）當(dāng)然，復(fù)習(xí)時(shí)考生必須留心課文下邊的解釋，極力拓展課外識(shí)字面，養(yǎng)成查字典的良好習(xí)慣，還應(yīng)該特別注意那些常用錯(cuò)的多音字、異讀字、形近易錯(cuò)的形近字和不讀聲旁的形聲字。應(yīng)考方法盤點(diǎn)一、復(fù)習(xí)方法（一）抓好積累記憶1.養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。

30、在學(xué)習(xí)的過程中碰到讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字，千萬不可放過，也不要想當(dāng)然地去讀，一定要及時(shí)地查工具書。以便準(zhǔn)確地識(shí)讀和記憶。2平時(shí)注意糾正誤讀字，建立誤讀字檔案。3.積累語文教材解釋中加注音的漢字；積累平時(shí)訓(xùn)練的試卷中加注音的漢字；積累平時(shí)閱讀中遇到的生字，特別是多音字。特別注意課本后面的附錄。4.注音以義定字，記字特別是記多音多義字，以義定字更顯關(guān)鍵。注意下面幾種易讀錯(cuò)的情況：（1）形聲字的誤讀，如“酵母”的“酵”讀jio不讀xio，“恪守”的“恪”讀k不讀g，“縷”讀l 不讀lu，“咯血”的“咯”讀k ，不讀k 等。（2）形近字的誤讀。如“飲鴆止渴”“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”，前者讀zhn，后者

31、讀ji，兩者容易混淆。（3）多音多義字的誤讀。如“發(fā)卡”“關(guān)卡”中的“卡”讀qi不讀k?！敖巧敝小敖恰弊xju不讀jio。（4）成語中某些帶有通假現(xiàn)象的文字和讀音。5. 使用卡片記憶法：在復(fù)習(xí)上述兩個(gè)表格（容易讀錯(cuò)的字、普通話異讀詞審音表）內(nèi)容時(shí)，準(zhǔn)備一張不透明的硬紙片、鉛筆、紅筆、卡片等。具體做法是第一次用硬紙片蓋住表格中約10個(gè)字詞右邊的注音，然后默讀這10個(gè)字詞，在讀錯(cuò)的字詞的下面用鉛筆劃線；第二次也用硬紙片蓋住讀錯(cuò)的字詞的注音，再默讀這些字詞，在第二次仍讀錯(cuò)的字詞的下面用紅筆做記號(hào)；第三次用硬紙片蓋住用紅筆做記號(hào)的字詞的注音，并默讀，將第三次仍讀錯(cuò)的字詞抄在卡片上或筆記本上建立自己容易

32、誤讀的字詞庫。這樣復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，效率更高。只記正確的讀音，不記錯(cuò)誤的讀音。6.多看多讀多記為主，以練習(xí)來鞏固。7.歸類記憶法：找出規(guī)律性的東西，加以歸納，記少不記多。如“?！保挥小澳＃╩）子”、“模樣（m）”讀“m”（由模樣可推知，裝模（m）作樣，一模（m）一樣），其他都讀“mo”。（二）注意復(fù)習(xí)范圍。復(fù)習(xí)時(shí)要以容易讀錯(cuò)的字、普通話異讀詞審音表、現(xiàn)代漢語詞語表為線索，對(duì)里邊的字、詞要會(huì)讀，讀準(zhǔn)。對(duì)那些容易弄錯(cuò)的字更要注意。二、答題指要1仔細(xì)審題、讀題。仔細(xì)審題是指要把題目要求看清楚，是選正確的，還是錯(cuò)誤的，是還有一個(gè)錯(cuò)誤的，還是兩個(gè)錯(cuò)誤的。仔細(xì)讀題是指仔細(xì)準(zhǔn)確地將四個(gè)選項(xiàng)中的信息輸入大腦，

33、不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是不要把選項(xiàng)中的錯(cuò)誤讀音按平時(shí)讀的習(xí)慣無意識(shí)地變?yōu)檎_的信息輸入大腦。如果把題干或選項(xiàng)看錯(cuò)，那么要么犯“方向性”的錯(cuò)誤，要么憑空增加試題難度，有兩三個(gè)選項(xiàng)難以取舍，要么直接答錯(cuò)還感覺良好。如1996年D項(xiàng)“蹤跡（j） 姊（ji）妹載（zi）歌載舞”中的“姊（ji）妹”如果按習(xí)慣感知為“姐（ji）妹”，而沒有看清其字形的話，就將本來很容易排除的一項(xiàng)當(dāng)成正確項(xiàng)了。2聯(lián)想列舉相關(guān)知識(shí)比較識(shí)別。遇到難以取舍時(shí)，考生可以根據(jù)試題涉及到的知識(shí)點(diǎn)，列舉相關(guān)的知識(shí)，通過多角度的比較實(shí)現(xiàn)正確識(shí)別，從而選出正確答案。如1997年要求選出讀音完全正確的一項(xiàng)，B項(xiàng)的“風(fēng)光旖（q）旎”和D項(xiàng)的“結(jié)束（

34、s）”容易排除，而A項(xiàng)中的“標(biāo)識(shí)（zh）”和C項(xiàng)中的“參與（y）”則不易辨別。這時(shí)可列舉其它以“與”作語素的詞：“與其、相與、與人為善、咸與維新”。然后再看“參與”與哪個(gè)詞中的“與”的意義相同，參照此詞中的“與”的讀音確定“參與”的“與”的讀音?！跋膛c維新”是課本中出現(xiàn)的，比照該詞，可判斷“參與”的“與”應(yīng)讀y。這是一種在遇到舉棋不定的詞時(shí)的應(yīng)急措施。3運(yùn)用排除法快速做答。一般情況下，我們可以通過正面肯定與側(cè)面排除相結(jié)合的方法來做答，一讀題，首先排除非常明顯的絕對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，否則會(huì)犯思維定勢(shì)的錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)也選不出正確的答案。如2001年B項(xiàng)“凝（nng）固 分泌（b） 孜（z）孜不倦”，根據(jù)已有

35、知識(shí)我們首先看出“分泌（b）”中的“泌”應(yīng)讀m，立即就可選出正確的答案B來。4注意各種類型的差別。（1）形近字看清細(xì)微差別漢語中存在著大量的形近形似字，造成誤讀的原因，大都是沒有看清它們的細(xì)微差別。如：己j、已y、巳s；崇chn、祟su；菅jin、管un；贍shn、瞻zhn、儋dn等。又如“飲鴆止渴”中的“鴆”與“鳩占鵲巢”中的“鳩”形近而讀音相去甚遠(yuǎn)。還有偃（yn）旗息鼓、揠（y）苗助長(zhǎng)、都江堰（yn）也是如此。近幾年高考加強(qiáng)了對(duì)具有相同聲符的形聲字的考查，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想法進(jìn)行比較，解題時(shí)注意用好排除法。（2）形聲字謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)漢字中80%是形聲字，但由

36、于古今語音的演變等原因，現(xiàn)在大約有四分之三的形聲字的聲旁和整個(gè)字的讀音不完全相同，所以形聲字并不都能根據(jù)聲旁來推斷讀音。在識(shí)記過程中一定要摒棄“形聲字讀半邊”的片面觀念，謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)。具體表現(xiàn)在：（1）聲旁與本字的聲母、韻母相同而聲調(diào)不同。“矩（j）”不能誤讀為“巨”，“誹謗（bn）”、“驚訝（y）”、“殉（xn）葬”、“殺一儆（jn）百”中的加點(diǎn)字都是此類。（2）聲旁與本字的聲母相同而韻母不同。如“砰”、“抨”、“怦”不能讀為“平”，“窘迫”、“紈绔”、“酗酒”、“木屑”中的加點(diǎn)字也同類。（3）聲旁與本字的韻母相同而聲母不同。如“械”不能讀為“戒”，“發(fā)酵”、“殲滅”、“巋然”、“百舸”中的

37、加點(diǎn)字也同樣不能讀其聲旁。（4）聲旁與本字的聲母韻母均不同。如“瞠”不能誤讀“堂”，同類的字還有“停滯”、“鞭笞”、“造詣”等。（3）多音多義字注意因義辨音漢字是表意體系的文字，漢字的讀音與意義有著密切關(guān)系。有的字我們可以從意義方面入手判斷其讀音。如“咽”，其音義關(guān)系主要有：（1） yn喉部（名詞），（2）yn吞食（動(dòng)詞），（3）y悲哀得說不出話來；因悲哀而聲音阻塞（動(dòng)詞）。由此我們不難推斷“咽喉”、“吞咽”、“嗚咽”等詞語中“咽”字的讀音。同樣，“角色”中的“角”讀“ju”而不讀“jio”。“博聞強(qiáng)識(shí)”中的“識(shí)”通“志”，自然讀zh而不讀sh了。（4）方言字矯正地區(qū)缺陷我國人口眾多，方言比較

38、復(fù)雜，共有七大主要方言區(qū)，有些方言聲母n、l不分，有些方言聲母z、c、s與zh、ch、sh不分，有些方言聲調(diào)與普通話不同。我們一定要有針對(duì)性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音來矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷。特別是鼻音與邊音的區(qū)別、平舌與卷舌的區(qū)別以及前鼻音和后鼻音的區(qū)別等。（5）難讀字注重記憶積累有些字的字義，根據(jù)上下文的意思可以理解，但字音卻不好把握，主要原因是這些字的讀音與字義、字形沒有任何關(guān)聯(lián)，不容易記憶。如“暴殄天物”中的“殄”讀tin，意思是“滅絕”；“饕餮”音為to ti，意思為“兇惡貪婪”。對(duì)于這些字我們只有重視平時(shí)的記憶積累，才能有備無患。備考簡(jiǎn)料清點(diǎn)原書第6-9頁（一）、（二）考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練（一

39、）多音多義字1. （2008年四川卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是A中肯中意 穿著歪打正著 得心應(yīng)手應(yīng)接不暇B創(chuàng)傷重創(chuàng) 桂冠彈冠相慶 好大喜功樂善好施C供稿供應(yīng) 滌綸羽扇綸巾 厚古薄今日薄西山D解數(shù)解讀 寒舍退避三舍 曲徑通幽曲盡其妙名師剖析：考查多音字。注意四川方言與普通話讀音的誤讀。Azhng zhu/zho yng ，Bchung gun ho；Cgng ln/gun b，Dxi/ji sh q/q 。答案：B2.（2008年江蘇卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是( )A識(shí)別博聞強(qiáng)識(shí) 模仿裝模作樣 剝削生吞活剝B朝圣朝令夕改 提防提心吊膽 綠茵綠林好漢C箴言緘

40、默無言 蠕動(dòng)耳濡目染 粗獷曠日持久D湍急惴惴不安 諱言經(jīng)天緯地 勘察堪稱一絕答案： B名師剖析：本題重點(diǎn)考查考生正確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，涉及多音字、同音異形字、形近音異字的讀音。作答字音題首先需要仔細(xì)審題，明確題意，是選相同還是不同。其次聯(lián)想相關(guān)詞語，因義定音，排除法與認(rèn)定法相結(jié)合，逐項(xiàng)逐字分辨。B項(xiàng)中每對(duì)讀音都不相同，分別是cho / zho，d/t，l/l。A項(xiàng)每對(duì)讀音分別是 sh/zh，m/m，b。C項(xiàng)每對(duì)讀音分別是jin，r，gung/kung。D項(xiàng)每對(duì)讀音分別是tun/zhu，hu/we，kn。3. （2006年湖南卷）下列句子中加點(diǎn)的字的讀音不正確的一項(xiàng)是A作為一名優(yōu)秀教

41、師，不但要教學(xué)生如何讀書，還要教學(xué)生如何做人。 （jio）B省委領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，對(duì)農(nóng)民工除按期給付工資外，還要給他們以更多關(guān)懷。 （j）C科技的持續(xù)發(fā)展需要具有良好素質(zhì)與創(chuàng)新欲望的年輕一代的不斷參與。 （y）D提倡助人為樂，多為他人著想，是親和鄰里關(guān)系、建設(shè)文明社區(qū)的基礎(chǔ)。（wi）名師剖析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力，重點(diǎn)考查對(duì)語境中多音字的識(shí)記，能力層級(jí)為A級(jí)。C項(xiàng)“與”字有三個(gè)讀音，一為y，如“與共”“與其”“贈(zèng)與”；二為y，如“與會(huì)”“參與”等；三為y，同“歟”。4. （2006年江蘇卷）下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都與所給注音相同的一組是A殷yn 殷勤 殷紅 殷切期盼 家道殷

42、富B調(diào)tio 調(diào)和 調(diào)停 風(fēng)調(diào)雨順 調(diào)兵遣將C識(shí)sh 識(shí)趣 卓識(shí) 識(shí)微見遠(yuǎn) 識(shí)禮知書D朝zho 朝暉 朝覲 朝不保夕 朝秦暮楚名師剖析：A項(xiàng)中“殷紅”的“殷”應(yīng)讀“yn”，其余讀“yn”；B“調(diào)兵遣將”中的“調(diào)”應(yīng)讀“dio”，其余讀“tio”；D項(xiàng)中“朝覲”中的“朝”應(yīng)讀“cho其余讀“zho”。答：C5. （2005年 全國卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是A強(qiáng)求/牽強(qiáng) 纖夫/纖塵不染 來日方長(zhǎng)/拔苗助長(zhǎng)B宿仇/宿將 落筆/失魂落魄 差可告慰/差強(qiáng)人意C解嘲/押解 蹊蹺/另辟蹊徑 一脈相傳/名不虛傳D卡片/關(guān)卡 度量/置之度外 方興未艾/自怨自艾名師剖析：B項(xiàng)，“宿仇”“宿

43、將”中的“宿”都讀s，“落筆”“失魂落魄”中的“落”都讀lu，“差可告慰 ” “差強(qiáng)人意”中的“差”都讀ch 。 A項(xiàng)，“強(qiáng)求”“牽強(qiáng)”中的“強(qiáng)”都讀qing，“纖夫”中的“纖”讀qin，“纖塵不染”中的“纖”讀xin，“來日方長(zhǎng)”中的“長(zhǎng)”讀chng，“拔苗助長(zhǎng)”中的“長(zhǎng)”讀zhng。C項(xiàng)，“解嘲”中的“解”讀ji，“押解”中的“解”讀ji，“蹊蹺”中的“蹊”讀q，“另辟蹊徑”中的“蹊”讀x，“一脈相傳”“名不虛傳”中的“傳”都讀chun。D項(xiàng)，“卡片”中的“卡”讀k，“關(guān)卡”中的“卡”讀qi，“度量”“置之度外”中的“度”都讀d，“方興未艾”中的“艾”讀i，“自怨自艾”中的“艾”讀y。答：

44、B6.（2007年全國卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 （ ）A數(shù)落（sh） 多財(cái)善賈（g） 傳記（zhun） 杳無音信（mio）B毗鄰（b） 前后相屬（zh） 侍侯（sh） 潔身自好（ho）C便箋（qin） 人才濟(jì)濟(jì)（j） 靜謐（m） 博聞強(qiáng)識(shí)（zh）D混淆（xio） 信手拈來（nin） 徜徉（chng） 穩(wěn)操勝券（qun）名師剖析：本題考查了多音多義字和常見易讀錯(cuò)字的讀音。A項(xiàng)，杳無音信yo；B項(xiàng)，毗鄰p；C項(xiàng)中，便箋jin；D項(xiàng)全對(duì)。本題中的16個(gè)加點(diǎn)字都是常用字，注音錯(cuò)誤的三個(gè)字，都屬聲母錯(cuò)誤，難度不大，但是，考生在生活中容易讀錯(cuò)。像這樣的易讀錯(cuò)的字，只要在生活、學(xué)習(xí)中多加

45、留意，相信會(huì)作出正確判斷的。答案：D7（2008年山東）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A仲(zhng)裁 阿()諛 入場(chǎng)券(qun) 捕(p)風(fēng)捉影B裊娜(nu) 勒(li)緊 嚼(ju)舌頭 百孔千瘡(chung)C精辟(p) 軀殼(qio) 橫剖(pu)面 一語中的(d)D柏(bi)樹 模(m)具 配給(j)制 否(p)極泰來名師剖析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。注意常見多音字,形似字的讀音。側(cè)重兩個(gè)方面：一是容易讀錯(cuò)的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；二是多音多義字，音隨義移。對(duì)多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語具體意

46、義以及詞語的詞性的角度入手解決問題。善用排除法和認(rèn)定法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng)；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)；如果題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就排除肯定無誤的一項(xiàng)；如果按題目的要求直接可以認(rèn)定的答案應(yīng)該是最有把握的答案。A應(yīng)該是捕b風(fēng)捉影，本字容易和“鋪”“浦”等同形字混淆。B應(yīng)該讀嚼(jio)舌頭，這個(gè)詞在山東方言中常常誤讀。“嚼”是一個(gè)多音字，1用牙齒咬碎，讀jio如“細(xì)嚼慢咽”“味同嚼蠟”；2用于某些復(fù)合詞，讀ju，如“咀嚼”；3 組詞“倒嚼”，反芻，牛等動(dòng)物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里

47、細(xì)細(xì)咀嚼，讀jio。D應(yīng)該讀模(m)具，“?！币彩莻€(gè)多音字，讀m，1法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)，2仿效；3特指“模范”；讀m 1用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具，2模樣。答案：C8.（2008年江西）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A.付梓（z） 炮（po）烙 櫛（zh）沐 錙（z）銖必較B.頷（hn）首 亙（gn）古 不恤（z） 否（fu）極泰來C.歆（xn）羨 下乘（chng） 雋（jun）永 咸與（）維新D.執(zhí)拗（ni） 邂（xi）逅 忐（tn）忑 便（bin）宜行事名師剖析： A炮（po）烙，讀po；B否（fu）極泰來，讀p；C咸與（y）維新，讀y 。答案：D9.下列詞語中加點(diǎn)

48、的字，每對(duì)讀音都不相同的一組A.校對(duì)/校正 角逐/ 鉤心斗角 參加/參差不齊B.湖泊/淡泊 銅臭/乳臭未干 毒蛇/虛與委蛇C.寶藏/礦藏 呼吁/長(zhǎng)吁短嘆 曾祖/ 曾經(jīng)滄海D.熨帖/熨燙 著落/不著邊際 慰藉/聲名狼藉答案： C（A 中第一組都讀jio，第二組讀ju/jio ，第三組讀cn/cn。B中第二組都讀xi，第一組讀p/b，第三組讀zng/cng。D 中第二組都讀zhu，第一組讀y/yn，第三組讀ji/j ）10下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，完全相同的一組是A帖ti 妥帖 請(qǐng)?zhí)?字帖 服帖 B畜x 畜產(chǎn) 畜牧 畜養(yǎng) 牲畜C創(chuàng)chung 草創(chuàng) 創(chuàng)傷 首創(chuàng) 創(chuàng)造 D乘chng 乘便 乘客 乘興

49、乘勢(shì)答案： D（乘：動(dòng)作義，念chng；A請(qǐng)?zhí)鹴i字帖ti；B牲畜ch；C創(chuàng)傷chung）（二）形近易混字1. （2006年湖北卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是（ ）A晨曦 妊娠 賑災(zāi) 海市蜃樓 振奮人心B凋謝 惆悵 碉堡 風(fēng)流倜儻 稠人廣眾C飛鏢 漂白 剽竊 膘肥體壯 虛無縹緲D湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安名師剖析：本題從辨析形近字的角度設(shè)題來考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。項(xiàng)“賑”與“振”同音，項(xiàng)“凋”與“碉”同音、“惆”與“稠”同音，項(xiàng)“鏢”與“膘”同音、“剽”與“縹”同音，只有項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音全不相同，分別讀：tun、ru、chun、chui、zhu。答：D2下列

50、各組詞組中，加點(diǎn)字的讀音全都不同的一組是（ ）A鞭笞 懈怠 舌苔 心曠神怡 百戰(zhàn)不殆B隔閡 遺骸 彈劾 驚濤駭浪 言簡(jiǎn)意賅C癖好 薜荔 巨擘 窮鄉(xiāng)僻壤 劈波斬浪D茁壯 罷黜 拙劣 咄咄逼人 相形見絀答案：C（A項(xiàng)讀音分別為“ch,di,ti,y,di”；B項(xiàng)讀音分別為“h,hi,h,hi,gi”；C項(xiàng)讀音分別為“p,b,b,p,p”；D項(xiàng)讀音分別為“zhu,ch,zhu,du,ch”。）3（2008年安徽卷）下列各組詞語中，斜線“/”前后加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A清澈/掣肘 殷紅/湮沒瞠目/螳臂當(dāng)車B箴言/斟酌蠱惑/商賈 船舷/扣人心弦C聯(lián)袂/抉擇整飭/熾烈輟學(xué)/風(fēng)姿綽約D徘徊/腳踝戲

51、謔/瑣屑愜意/鍥而不舍答案：B（B組讀音分別為：zhn、g、xin。 A組的讀音分別為：ch、yn、chng/tang。 C組的讀音分別為：mi/ju、ch、chu。 D組的讀音分別為：hui、xu/xi、qi。）4（2008年重慶卷）下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是（）A.對(duì)峙zh 犒勞ko追本溯源s 驀然回首mB.僥幸jio 澆水jio 不屈不撓no 驍勇善戰(zhàn)xioC.監(jiān)察ch趁機(jī)chn 披荊斬棘jng臉色刷白shuD.剎那ch切磋qi 正當(dāng)防衛(wèi)dng 姍姍來遲shn答案：D（切磋qi）5下列詞語中加點(diǎn)的字讀音都不相同的一組是（ ）A唾棄 沉睡 千錘百煉 捶胸頓足B憔悴 粉碎 猝

52、不及防 出類拔萃C啜泣 拾掇 綴玉連珠 苦學(xué)不輟D悼念 泥淖 綽綽有余 掉以輕心答案：D（A項(xiàng)分別為“tu,shu,chu,chu”；B項(xiàng)分別為“cu,su,c,cu”；C項(xiàng)分別為“chu,duo,zhu,chu”；D項(xiàng)分別為“do,no,chu,dio”。）6 下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是（ ）A 真諦 取締 孝悌 瓜熟蒂落 有的放矢B 包庇 奴婢 媲美 篳路藍(lán)縷 剛愎自用C 驛站 后裔 臆斷 神采奕奕 自怨自艾D 嗜好 對(duì)峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深答案：C（A項(xiàng)除“孝悌”讀“t”外，其它都為“d”；B項(xiàng)除“媲美”讀“p”外,其它均為“b”；D項(xiàng)除“對(duì)峙”讀“zh”外,其它均為

53、“sh”。）7（2008年湖北卷）下列各組詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（）A.卓著(zhu) 質(zhì)量(zh) 褒義詞(bo) 因噎廢食(y)B.比較(jio) 恫嚇(h)著重號(hào)(zhu)熠熠生輝(y)C.處理(ch)恪守(k)瞭望哨(lio)剛愎自用(b)D.供應(yīng)(gng) 參與(y)骨子里(g)裝聾作啞(lng)答案：B8下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（ ）假ji 暑假 假嗓子 假以辭色 假模假式供gng 口供 供銷社 供認(rèn)不諱 供不應(yīng)求角jio 角膜 唱主角 鉤心斗角 鳳毛麟角冠gun 皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠蓋相望答案：D（A項(xiàng)“暑假”應(yīng)讀“ji”；B項(xiàng)“

54、供銷社”、“供不應(yīng)求”都讀“gng”；C項(xiàng)“唱主角”應(yīng)讀“ju”。）9.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組A.校對(duì)/校正 角逐/ 鉤心斗角 參加/參差不齊B.湖泊/淡泊 銅臭/乳臭未干 毒蛇/虛與委蛇C.寶藏/礦藏 呼吁/長(zhǎng)吁短嘆 曾祖/ 曾經(jīng)滄海D.熨帖/熨燙 著落/不著邊際 慰藉/聲名狼藉答案： C（A 中第一組都讀jio，第二組讀ju/jio ，第三組讀cn/cn。B中第二組都讀xi，第一組讀p/b，第三組讀zng/cng。D 中第二組都讀zhu，第一組讀y/yn，第三組讀ji/j ）10下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，完全相同的一組是A帖ti 妥帖 請(qǐng)?zhí)?字帖 服帖 B畜x 畜產(chǎn) 畜

55、牧 畜養(yǎng) 牲畜C創(chuàng)chung 草創(chuàng) 創(chuàng)傷 首創(chuàng) 創(chuàng)造 D乘chng 乘便 乘客 乘興 乘勢(shì)答案： D（乘：動(dòng)作義，念chng；A請(qǐng)?zhí)鹴i字帖ti；B牲畜ch；C創(chuàng)傷chung）（三）易混難認(rèn)字1下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是（）A悶（mn）熱 鐫（jun）刻 通緝（j） 咸與（y）維新 寧缺毋（w）濫B生肖(xio) 克（k）扣 梵（fn）文 混（hn）水摸魚 方枘（ru）圓鑿C嘈（co）雜 繃（bng）臉 訂（dng）正 歃（sh）血為盟 徇（xn）私舞弊D卓（zhu）越 坍圮（p） 拮據(jù)（j） 自作（zu）自受 桀（ji）驁不馴答案：D。2下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（

56、）A. 金釵（chi） 三緘其口（jin） 頷聯(lián)（hn） 紈绔子弟（k）B. 給養(yǎng)（gi） 危如雷卵（li） 分娩（min） 嫵媚多姿（w）C. 俟機(jī)（s） 沆瀣一氣（hng） 奶酪（lu） 不容置喙（hu）D. 奇葩（p） 不諳水性（n） 城垣（hun） 風(fēng)流倜儻（tng）答案：A3下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A、仲(zhng)裁 阿()諛 入場(chǎng)券(qun) 捕(p)風(fēng)捉影B、裊娜(nu) 勒(li)緊 嚼(ju)舌頭 百孔千瘡(chung)C、精辟(p) 軀殼(qio) 橫剖(pu)面 一語中的(d)D、柏(bi)樹 模(m)具 配給(j)制 否(p)極泰來答案：C （A中

57、“捕”讀為“b”.B中“嚼”讀為“jio” D中“?！弊x為“m”。）4下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是（）A刪除 膻味 秈米 潸然淚下B信箋 殲滅 緘默 間不容發(fā)C飆升 魚鰾 剽悍 彪炳青史D血緣 戲謔 噱頭 空穴來風(fēng)答案：B （A刪、膻、潸都讀shn，秈讀xin；B箋、殲、緘、間、都讀jin；C飆、彪念bio，鰾念bio，剽念pio；D血、謔讀xu，噱、穴讀xu。）5.（2008年廣州二模卷）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是（ ）A雋永(jun) 愜意(qi) 瓜熟蒂落（d） 流水淙淙（cng）B債券（qun） 信箋（jin） 含英咀華（j） 恬不知恥（gu）C湍急（tun）

58、 桎梏（k） 隨聲附和（h） 病人膏肓（hung）D剎那（sh） 星宿（xi） 一蹶不振（ju） 矯枉過正（jio）6. （2008年安徽）下列各組詞語中，斜線“/”前后加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是A清澈/掣肘 殷紅/湮沒瞠目/螳臂當(dāng)車B箴言/斟酌蠱惑/商賈 船舷/扣人心弦C聯(lián)袂/抉擇整飭/熾烈輟學(xué)/風(fēng)姿綽約D徘徊/腳踝戲謔/瑣屑愜意/鍥而不舍名師剖析：此題為不給拼音型，考查的主要是同音字，個(gè)別形似字和多音多義字。稍加辨別就可判定答案，難度較低。這也符合語音考查的目的和安徽卷多年沒考語音的客觀實(shí)際情況要求。 讀音分別為：zhn、g、xin。 A組的讀音分別為：ch、yn、chng/tang。

59、C組的讀音分別為：mi/ju、ch、chu。 D組的讀音分別為：hui、xu/xi、qi。答案：B7. （2005年湖南卷）下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是A嫻熟（xin） 輾轉(zhuǎn)（nin） 踽踽獨(dú)行（y） 信手拈來（nin）B愜意（xi） 延宕（dng） 通衙廣陌（m） 掎角之勢(shì)（q）C膏腴（y） 圍殲（qin） 矢志不渝（y） 斐然成章（fi）D拓本（t） 餞別（jin） 鳩形鵠面（h ） 并行不悖（bi）名師剖析：A項(xiàng)“輾轉(zhuǎn)”的“輾”應(yīng)讀zhn，“踽踽獨(dú)行”的“踽”應(yīng)讀j。B項(xiàng)“愜意”的“愜”應(yīng)讀qi，“掎角之勢(shì)”的“掎”應(yīng)讀j。C項(xiàng)“圍殲”的“殲”應(yīng)讀jin，“矢志不渝”的“渝”應(yīng)

60、讀y。答：D8. （2005年江西卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是A證券 蜷伏 甲醛 怙惡不悛 B酗酒畏葸 旭日 噓寒問暖C紕漏 毗鄰 譬如 匹夫之勇 D不啻 鞭笞 踟躇 持之以恒名師剖析：Aqun qun qun qun；Bx x x x；Cp p p p；Dch ch ch ch。此題既有形似字，又考查了一些較為生僻的字，但都是課本上極為常見的字，要求學(xué)生平時(shí)讀書應(yīng)更為全面仔細(xì)。答：C9.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A迸發(fā)（bn） 不屈不撓（ro） 愴然（chun） 婀娜多姿（）B躋身（j） 巋然不動(dòng)（ku） 女媧（w） 諄諄教導(dǎo)（zhn）C恫嚇（xih） 病入膏