《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教案

1、威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)歷【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課1 0個生字。能正確讀寫 操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、 威尼斯、靜寂”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文前四個自然段。3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼 斯水城的關(guān)系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。4、領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用。【設(shè)計(jì)思路】課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)高超和小艇的重要作用，為 我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。新課導(dǎo)入時，讓學(xué)生欣賞一些反映威 尼斯風(fēng)光，特別是威尼斯小艇的彩色圖片，使學(xué)生對威尼斯小艇有了初步印象

2、。然 后簡單介紹威尼斯這座城市，知道威尼斯的市內(nèi)沒有馬路，沒有汽車和自行車，船 是市內(nèi)唯一的交通工具。然后緊緊抓住 小艇的樣子奇二船夫的駕駛技術(shù)好二小 艇在威尼斯的作用大”去逐段理解課文，同時讓學(xué)生從讀中理解、在表演中感悟、從 讀中感受，使學(xué)生在領(lǐng)略水上名城迷人風(fēng)光的同時，陶冶審美情趣。課上充分利用 圖片、錄像帶和多媒體課件輔助教學(xué)，另外結(jié)合文本再搜集與威尼斯有姊妹之稱的 蘇州風(fēng)光錄像，使學(xué)生的情感得到升華?！菊n時安排】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：今天我想和你們一起走進(jìn)威尼斯，領(lǐng)略那兒獨(dú)特的風(fēng)光。2、師：威尼斯在意大利的東北部，是世界著名的旅游勝地。這座城市由1

3、1 8個小島組成，連接這1 1 8個小島的是1 1 7條水道。有4 0 1座姿態(tài)各異的橋 梁，橫跨在1 1 7條水道上。威尼斯的市內(nèi)沒有馬路，沒有汽車和自行車，船是市 內(nèi)唯一的交通工具。（課件展示部分威尼斯彩色幻燈片。）交流反饋：威尼斯給你留下什么樣的印象？二、揭示課題，質(zhì)疑定標(biāo)1、那好，咱們今天就來學(xué)習(xí)威尼斯的小艇這篇課文，孩子們齊讀課題兩 遍。2、針對課題，提出問題：讀了課題，你認(rèn)為這篇課文主要寫的是什么？（小艇。）你有什么問題想提出來嗎？（生交流：作者抓住了小艇的哪些特點(diǎn)呢？小艇在威尼斯水城中有什么樣的作 用呢？）讓我們帶著疑問走進(jìn)課文。三、初讀課文，整體感知1、根據(jù)提示自由讀文：自學(xué)生

4、字新詞；威尼斯小艇的樣子是什么樣；從課文的哪些地方可以看出小艇 和威尼斯人生活的關(guān)系十分密切。2、檢查自學(xué)情況：指名讀字詞：出示寫有6個生字新詞的幻燈片。讓學(xué)生自己說說哪些生字容易寫錯。指名讀課文，整體感知內(nèi)容，要求：邊聽邊想，威尼斯的小艇給你留下了什么樣的印象?指名回答：課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇？使學(xué)生知道，小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，小艇是什么樣兒的”，船 夫的駕駛技術(shù)特別好”，小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切?！备鶕?jù)以上內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)：第一段（第一自然段）：講小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段（第二、三自然段）：講威尼斯的小艇是什么樣兒的。第三段（第四自然段）；講船夫的駕駛技

5、術(shù)特別好。第四段（第五、六自然段）：講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。四、達(dá)標(biāo)檢測，布置作業(yè)1、正確流利地朗讀課文。2、課堂練習(xí)：出示遠(yuǎn)教資源習(xí)題精選中一至三題。3、反饋交流，師生互評作業(yè)。4、小結(jié)。第二課時一、前測激趣，導(dǎo)入新課1、幻燈片出示生字詞語，指名認(rèn)讀。2、威尼斯的小艇是什么樣兒的？誰能用自己的話說說？二、再讀課題，明確目標(biāo)1、齊讀課題，你還想知道些什么？2、今天我們就再次走進(jìn)威尼斯，領(lǐng)略水上名城那迷人的風(fēng)光。三、精讀課文，理解感悟1、學(xué)習(xí)小艇樣子奇部分:圖文對照，認(rèn)真默讀第二、三自然段。（出示威尼斯的小艇的幻燈圖片。）要求：邊讀邊想，小艇是什么樣兒的？指名回答：小艇是什么樣兒的？通過

6、作者對小艇的樣子生動地描寫，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象？（談感受。）練習(xí)朗讀第二、三自然段，進(jìn)一步體會小艇的美及乘船游覽時的快樂感受。教師小結(jié)：作者通過仔細(xì)觀察抓住了事物的特點(diǎn)，并用比喻句進(jìn)行描寫，這樣就把小艇的 樣子寫得更加具體、形象、生動。2、學(xué)習(xí)船夫技術(shù)好部分：自由讀第四自然段，思考：船夫的駕駛技術(shù)特別好”，作者抓住了哪些方面來突出 特別好”的？邊讀邊在書 上勾畫。指名回答：船夫的駕駛技術(shù)特別好，課文是怎樣具體說明的？指名讀第四自然段，體會朗讀語氣。（角色扮演，表演讀。）3、學(xué)習(xí)小艇作用大部分：師激情范讀并出示思考題：小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切，從課文的哪些地方可以看出來？有哪些人

7、乘坐小艇？發(fā)揮想象：除了這些人，還會有哪些人乘坐小艇？認(rèn)真體會課文的最后兩句話，說明了什么？小組合作學(xué)習(xí)。全班匯報(bào)交流，相機(jī)評價鼓勵。威尼斯人的生活處處離不開小艇，小艇和威尼斯人的生活這樣密切，是什么 原因呢？你能從課文中找出答案嗎？用因?yàn)?所以的句式說一說。美讀課文，感受威尼斯夜晚的寧靜美。4、總結(jié)全文：學(xué)完這篇文章，威尼斯這個水上城市給你留下了怎樣的印象？學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點(diǎn)的寫法：作者要寫威尼斯的城市風(fēng)光，為什么以 小艇”為題呢？（小艇是威尼斯獨(dú)特的風(fēng)景，作者抓住了景物的特點(diǎn)。）作者在寫小艇樣子時，抓住了哪些特點(diǎn)？寫小艇的作用時，抓了哪些特點(diǎn)？作者為什么能把威尼斯小艇及與小艇有關(guān)的事物寫得如此具體、生動呢？是 作者一時一天觀察的結(jié)果嗎？從課文的哪些地方可以看出來？教師小結(jié)：威尼斯的小艇之所以給我們留下了這么深刻的印象，就是因?yàn)樽髡咂綍r注意觀 察