3.星星變奏曲 課件

1、星星變奏曲江河江 河作者簡(jiǎn)介江河，原名于友澤，1949年生，北京人，1968年高中畢業(yè)。1980年他在上海文學(xué)發(fā)表處女作星星變奏曲。著有詩(shī)集從這里開(kāi)始、太陽(yáng)和他的反光等。是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。他的詩(shī)作中灌注了厚重的歷史感，以紀(jì)念碑等政治抒情詩(shī)和古代神話組詩(shī)太陽(yáng)和他的反光贏得了社會(huì)的矚目。 朦朧詩(shī)，作為一個(gè)獨(dú)特的詩(shī)學(xué)概念，它指稱的是以舒婷、顧城、江河、楊煉、芒克、食指等代表的一批“文革”中成長(zhǎng)的青年詩(shī)人，利用詩(shī)歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和追求詩(shī)歌獨(dú)立的審美價(jià)值的“新詩(shī)潮運(yùn)動(dòng)”的產(chǎn)物。因此類(lèi)詩(shī)在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性而被成為“朦朧詩(shī)”。朦朧詩(shī)孕育于“文化大革命”時(shí)期

2、的“地下文學(xué)”，1980年以“青春詩(shī)會(huì)”的形式集中推出了17位青年詩(shī)人的作品和詩(shī)歌宣言，隨即成為一股詩(shī)歌潮流，對(duì)人的自我價(jià)值的重新確定，對(duì)人道主義和人性復(fù)歸的呼喚，對(duì)人的自由心靈奧秘的探索構(gòu)成了朦朧詩(shī)的思想核心。意象化、象征化和立體化是朦朧詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)上的重要特征。寫(xiě)作背景本詩(shī)寫(xiě)于1980年，也是詩(shī)人首次發(fā)表的詩(shī)作。詩(shī)人經(jīng)歷了惡夢(mèng)一樣的“文革”十年，目睹了專(zhuān)職的殘酷和人情親情的被毀滅，因此對(duì)“文革”時(shí)代的黑暗進(jìn)行揭露和反抗?；叵氚狄谷缗偷哪甏?shī)人傾訴著自己質(zhì)樸的愿望，因此寫(xiě)下了此詩(shī)，寄托了詩(shī)人美好的夢(mèng)，也表達(dá)了詩(shī)人的苦悶與迷惘，這是詩(shī)人思考?xì)v史、人和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。詞語(yǔ)：靜謐 m 閃爍shu 朦朧

3、 mnglng 憧憬 chngjng 劫ji難 凝望 nng顫chn動(dòng) 覆f蓋如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明 誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì) 在夜里凝望 尋找遙遠(yuǎn)的安慰 誰(shuí)不愿意 每天 都是一首詩(shī) 每一個(gè)字都是一顆星 像蜜蜂在心頭顫動(dòng) 1、由“如果”引領(lǐng)這一假設(shè)句，構(gòu)成對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)強(qiáng)有力的否定2、由“誰(shuí)不愿意”開(kāi)頭的第一次反問(wèn)，詩(shī)人借助“詩(shī)”和“蜜蜂”這兩種象征光明的美好意象，構(gòu)成一個(gè)富有詩(shī)意的理想世界誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上 柔軟得像一片湖 螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng) 誰(shuí)不喜歡春天，鳥(niǎo)落滿枝頭 像星星落滿天空 閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái) 一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧 第二次反問(wèn)，構(gòu)成一個(gè)夏夜般柔美的理想世界 第

4、三次反問(wèn)，構(gòu)成一個(gè)春天般溫馨迷人的理想世界一、詩(shī)人對(duì)光明的理想世界的向往詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給人以溫柔如夢(mèng)的感覺(jué)。鳥(niǎo)落滿枝頭/像星星落滿天空”這句話揭示了怎樣的深刻含義？這里將“鳥(niǎo)落滿枝頭”與“星星落滿天空”形成類(lèi)比聯(lián)想，以想像中春意盎然，充滿生機(jī)的景象與綴滿繁星的景象類(lèi)比，使人意會(huì)到令人向往的詩(shī)一般的生活境界。探究：“閃閃爍爍”是通常用來(lái)描寫(xiě)什么的？為什么作者卻用來(lái)描寫(xiě)聲音？通感是人們的各種感覺(jué)通過(guò)比喻或形容溝通起來(lái)的修辭方式。例：A、微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)屢屢清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)移

5、植為聽(tīng)覺(jué)）B、塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。（視覺(jué)移植為聽(tīng)覺(jué)）這是運(yùn)用通感的修辭手法如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明 誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì) 在寒冷中寂寞地燃燒 尋求星星點(diǎn)點(diǎn)的希望 誰(shuí)愿意 一年又一年 總寫(xiě)苦難的詩(shī) 每一首都是一群顫抖的星星 像冰雪覆蓋在心頭 反面表達(dá)，構(gòu)成對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定第一次反問(wèn)，寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)世界的苦難 誰(shuí)愿意，看著夜晚凍僵 僵硬得像一片土地 風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星 誰(shuí)不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火 涌出金黃的星星 在天上的星星疲倦了的時(shí)候升起 去照亮太陽(yáng)照不到的地方 第二次反問(wèn)，寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)世界的寒冷第三次反問(wèn)，表現(xiàn)詩(shī)人為追求光明而獻(xiàn)身的決心二、詩(shī)人對(duì)黑暗

6、冰冷的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的否定，表達(dá)為追求光明而 獻(xiàn)身的決心。問(wèn)題研究1、這首詩(shī)為什么題為星星變奏曲？ 這是借用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)的，它提示這首詩(shī)是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境，委婉抒情。詩(shī)的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語(yǔ)相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“誰(shuí)不愿意”和“誰(shuí)愿意”就不同了。（句式、詞語(yǔ)）這種情形如同音樂(lè)，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。2、兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言上有什么異同點(diǎn)？ 都用“如果-誰(shuí)還需要-還會(huì)-”開(kāi)頭；從第五行看，有變化，用“誰(shuí)不愿意”和“誰(shuí)愿意”3、根據(jù)上面句式特點(diǎn)寫(xiě)幾句詩(shī) 4、詩(shī)中的星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的理想？ 象征著光明，象征著美好的事物，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了自己對(duì)理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而又不失堅(jiān)定的情懷。5、詩(shī)歌的主旨象征和比