山東省菏澤市2021屆高三聯(lián)考（二模）生物試題及答案

1、第PAGE 頁碼35頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)35頁 2021屆高三聯(lián)考生物試題2021.4考生注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間90分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色.墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答.超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：學(xué)業(yè)水平等級考試范圍。一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題給出的四個選項中，只

2、有一個選項是最符合題目要求的。1.研究發(fā)現(xiàn)細菌中的天然蛋白質(zhì)分子伴侶GroEL可作為攜帶疏水藥物的納米機器，腫瘤微環(huán)境中的高濃度ATP可以激發(fā)GroEL改變構(gòu)象，蛋白構(gòu)象的變化導(dǎo)致其內(nèi)部由疏水微環(huán)境變成親水性環(huán)境.進而主動釋放攜帶的藥物來殺傷腫瘤細胞，實現(xiàn)藥物的精準(zhǔn)可控釋放。下列敘述合理的是A.高濃度ATP激發(fā)GroEL蛋白構(gòu)象的改變與肽鍵的斷裂有關(guān)B.腫瘤細胞中的DNA可能受到損傷，導(dǎo)致細胞的增殖失去控制C.腫瘤微環(huán)境中高濃度的ATP在腫瘤組織液中合成D.分子伴侶GroEL的合成需要多種細胞器的共同參與2.羅哌卡因能抑制甲狀腺癌細胞線粒體基質(zhì)中的H+（NADH等分解產(chǎn)生）向線粒體膜間隙轉(zhuǎn)運,

3、降低線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的H+濃度差，從面抑制線粒體ATP的合成，促進癌細胞凋亡。下列相關(guān)敘述錯誤的是A.有氧呼吸過程中產(chǎn)生的NADH主要來自于第二階段B.線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的H+濃度差驅(qū)動ATP合成C.羅哌卡因能促進線粒體對氧氣的利用D.羅哌卡因可通過抑制蛋白質(zhì)的功能從而抑制H+的運輸3.同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的研究方法。在下列研究中，需依據(jù)同位素質(zhì)量大小來判斷物質(zhì)合成和變化規(guī)律的是A.用15N標(biāo)記的脫氧核苷酸研究DNA的復(fù)制方式B.用32P、35S分別標(biāo)記T2噬菌體，研究DNA，蛋白質(zhì)在遺傳中的作用C.用14C標(biāo)記CO2研究光合作用暗反應(yīng)中碳元素的轉(zhuǎn)移D.用32P標(biāo)記亮氨酸研究胰蛋白酶的合成和運輸

4、4.如圖為紅松（陽生）和人參（陰生）兩種植物在溫度、水分均適宜的條件下，光合作用速率與呼吸速率的比值（P/R）隨光照強度變化的曲線圖，下列敘述正確的是A.光照強度為a時，每日光照12小時，一晝夜后人參干重不變，紅松干重減少B.光照強度在b點之后，限制紅松P/R值增大的主要外界因素是CO2濃度C.光照強度為c時，紅松和人參的凈光合速率相等D.若適當(dāng)增加土壤中無機鹽鎂的含量，一段時間后B植物的a點左移5.科學(xué)家研究癌細胞分裂過程時發(fā)現(xiàn)，在常見的染色體外會出現(xiàn)一些環(huán)狀的DNA（ecDNA），ecDNA上沒有著絲粒，所以它們往往是隨機分配到復(fù)制后的細胞。這些從染色體上脫落下來的ecDNA上包含的基本是

5、癌基因，ecDNA能夠極大地增強癌細胞中基因的表達，讓癌癥的惡化程度增加。下列相關(guān)敘述正確的是A.ecDNA中的每個脫氧核糖與一個或兩個磷酸基團相連B.ecDNA可能存在于細胞核中，其遺傳不遵循孟德爾遺傳定律C.抑制ecDNA的復(fù)制可能是治療癌癥的途徑之一D.正常細胞中原癌基因和抑癌基因的表達不會導(dǎo)致細胞癌變6.如圖所示，大腸桿菌中直接編碼乳糖代謝所需酶類的基因叫結(jié)構(gòu)基因，包括基因lacZ、基因lacY、基因lacA，操縱基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因起著“開關(guān)”的作用，直接控制結(jié)構(gòu)基因的轉(zhuǎn)錄，調(diào)節(jié)基因能夠調(diào)節(jié)操縱基因狀態(tài)，從而對“開關(guān)”起著控制作用，以下分析正確的是A.圖1中阻遏蛋白的mRNA在細胞核內(nèi)加工

6、后轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)中B.圖2中體現(xiàn)了一個mRNA上只有一個起始密碼子C.圖2中RNA聚合酶通過堿基互補配對原則與基因的啟動部位準(zhǔn)確結(jié)合D.由圖可知，在缺乏乳糖的環(huán)境中，乳糖代謝所需酶類的基因不表達7.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家豬（2n=38）群體中有一種染色體易位導(dǎo)致的變異。如圖所示，易位純合公豬體細胞無正常13、17號染色體，易位純合公豬與多頭染色體組成正常的母豬交配產(chǎn)生的后代均為易位雜合子。下列敘述錯誤的是A.上述變異是染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目均異常導(dǎo)致的B.易位純合公豬的初級精母細胞中含37條染色體C.易位雜合于減數(shù)分裂會形成17個正常的四分體D.易位雜合子有可能產(chǎn)生染色體組成正常的配子8.小龍蝦的神經(jīng)系統(tǒng)中有一

7、種特殊的突觸，這種突觸間隙極小，僅有23nm。帶電離子和局部電流可通過相鄰細胞膜上的蛋白質(zhì)通道直接傳遞信號，下列對該信號的相關(guān)分析，錯誤的是A.信號在該突觸的傳送方向可能是雙向的B.信號在該突觸的傳送依賴于細胞膜的流動性C.信號在該突觸的傳送體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流功能D.信號在該突觸的傳送有利于動物對傷害性刺激快速做出反應(yīng)9.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果，如圖是人體內(nèi)某些生命活動的調(diào)節(jié)過2。下列說法錯誤的是A.與調(diào)節(jié)方式乙相比,甲的作用時間短暫、作用范圍局限、反應(yīng)迅速B.進入低溫環(huán)境后,圖中信息分子ABCD的釋放量均有所增加C.B淋巴細胞增殖、分化通常需要信息分子E和抗原的

8、共同作用D.若信息分子D偏高,通過反饋調(diào)節(jié)，增加信息分子C的釋放10.研究表明,S蛋白是新冠病毒與宿主細胞表面ACE2受體結(jié)合、進而介導(dǎo)病毒侵入宿主細胞的關(guān)鍵表面蛋白，是疫苗研發(fā)的重要靶點。下列相關(guān)敘述正確的是A.當(dāng)病毒侵染機體后,人體上萬種B淋巴細胞能接受該種病毒的刺激B.注射康復(fù)者的血清提取物救治患者與疫苗的防治作用原理相同C.T淋巴細胞接受該病毒疫苗刺激后能分泌淋巴因子，增強淋巴細胞的免疫能力D.利用ACE2受體制作疫苗產(chǎn)生相應(yīng)抗體,從而抑制新冠病毒與受體結(jié)合11.油菜素甾醇被稱為第六大類植物激素，葉片SPAD值是指葉綠素的相對含量。某科研人員為了研究不同種油菜素甾醇對葉片SPAD值的影

9、響（AD分別為不同種油菜素甾醇，1、2、3分別表示不同濃度，CK為對照組），以甜菜的野生型植株為實驗材料進行了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如圖。下列說法正確的是A.油菜素甾醇可能通過直接參與細胞代謝過程，從而影響甜菜的葉片SPAD值B.圖中不同濃度的油菜素甾醇對甜菜葉片葉綠素的合成均具有促進作用C.據(jù)圖推測，油菜素甾醇對植物葉綠素的合成具有低濃度促進、高濃度抑制的兩重性D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用油菜素甾醇時需要考慮施用種類、處理部位和施用方式等因素12.2020年新年前夕，失控的森林大火燒毀了藍山地區(qū)大片森林。藍山，因滿山的桉樹葉子在陽光下形成藍色的揮發(fā)性蒸氣而得名。但如今，藍山變成了“黑山”“灰山”，專家估計

10、有超過2萬只考拉喪生?？祭虼蠡鸪伞盀l危物種”。對上述材料的分析正確的是A.刺鼻的煙味和火光給考拉傳遞了化學(xué)和物理信息，使一部分考拉逃生B.對藍山地區(qū)的考拉進行就地保護，建立自然保護區(qū)，是保護它的最有效措施C.考拉鼻子特別發(fā)達，形狀各種各樣，體長也有區(qū)別，這體現(xiàn)了物種多樣性D.藍山國家公園內(nèi)由于山火，短期內(nèi)難以恢復(fù)，是由于該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較低13.據(jù)史記大宛列傳記載,張騫本漢武帝之命,出使西域,看到“宛左右以蒲陶（即葡萄）為酒，富人藏酒至萬馀石.久者數(shù)十歲不敗”。下列說法錯誤的是A.選擇新鮮的葡萄釀酒，在榨汁前對葡萄的處理是先清洗葡萄再去除枝梗B.“久者數(shù)十歲不敗”的原因是酸性、缺氧及含

11、酒精的酒液中,微生物的繁殖受到抑制C.為了提高葡萄汁的出汁率,可在榨汁時加入果膠酶D.若最終獲得的果酒偏酸,最可能的原因是醋酸菌無氧發(fā)酵產(chǎn)生了醋酸14.培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗,獲得試管苗的過程如圖所示，下列敘述錯誤的是A.胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗,是因為植物細胞具有全能性B.步驟切取的組織塊中要帶有形成層,原因是形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織C.步驟要進行照光培養(yǎng),其作用是誘導(dǎo)葉綠素的形成D.步驟和步驟的培養(yǎng)基中所需的生長素和細胞分裂素的比例不同15.下圖是我國科學(xué)家制備小鼠孤雄單倍體胚胎干細胞的相關(guān)研究流程,其中Oct4基因在維持胚胎干細胞全能性和自我更新中發(fā)揮重要作用。下列敘

12、述正確的是A.過程中選取的卵子,應(yīng)該是處于減數(shù)第一次分裂中則的卵母細胞B.小鼠狐雄單倍體胚胎干細胞可在滋養(yǎng)細胞上：培養(yǎng)維持不分化狀態(tài)C.過程早期胚胎發(fā)育一次經(jīng)歷桑椹胚、原腸胚和囊胚等不同的發(fā)育階段D.過程沈安娜胚胎干細胞取自囊胚內(nèi)細胞團，這類細胞的細胞核大，核仁明顯二、選擇題：本題共5小題,每小題3分,共l5分。每小題給出的四個選項中,有的只有一個選項正確,有的有多個選項正確,全部選對的得3分,選對但不全的得分,有選錯的得0分。16.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物具有的光敏色素和向光素就是能接受特定光信號的分子。光敏色素受到紅光和遠紅光照射時結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，影響細胞核中特定基因的表達而調(diào)控植物生長發(fā)育。向

13、光素是一種自磷酸化蛋白激酶，在藍光刺激下，發(fā)生自磷酸化。激活的向光素調(diào)節(jié)生長素運輸載體的定位，進而引起生長素的側(cè)向運動，最終使得植物器官不對稱生長。下列有關(guān)描述正確的是A.向光素是感受紅光和遠紅光的受體蛋白質(zhì)B.生長素的側(cè)向運輸與向光素的自磷酸化有關(guān)C.光敏色素受到刺激后進入細胞核催化特定基因表達D.植物生長發(fā)育的調(diào)控是基因、激素、環(huán)境共同完成的17.先天性軟骨發(fā)育不全（ACH）是由成纖維細胞生長因子受體3（FGFR3）基因突變所致，研究人員對某海島人群調(diào)查發(fā)現(xiàn)ACH的發(fā)病率約為4%。如圖是島上某ACH家系圖，研究人員提取家系全部個體的外周血DNA，并對FGFR3基因進行分析，最終發(fā)現(xiàn)僅兩名患

14、者（2、1）的一個FGFR3基因編碼區(qū)1138位堿基G替換成A，而家系中其他正常成員均未發(fā)現(xiàn)突變。相關(guān)敘述正確的是A.ACH是一種常染色體隱性遺傳病B.2的致病基因可能來源于其親代產(chǎn)生配子時的基因突變C.FGFR3基因突變可能導(dǎo)致FGFR3蛋白中個別氨基酸的改變D.若1與某正常男性婚配，后代患病率約為1/618.超氧負離子在吞噬細胞內(nèi)可有效殺傷病原體，吞噬細胞的NADPH功能缺陷可導(dǎo)致超氧負離子嚴(yán)重不足。慢性肉芽腫患者體內(nèi)NADPH功能缺陷，吞噬細胞不能通過超氧負離子清除病原菌，使病原菌長期停留在吞噬細胞中，激活周邊T細胞介導(dǎo)的免疫反應(yīng)，形成肉芽腫。下列說法錯誤的是A.吞噬細胞參與特異性免疫和

15、非特異性免疫B.增加超氧負離子有利于激活周邊T細胞介導(dǎo)的免疫C.不被清除的病原菌可與吞噬細胞形成長期的互利共生關(guān)系D.病原菌是引起T細胞介導(dǎo)的免疫反應(yīng)的抗原19.某天然湖泊曾被改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖植食性負類和肉食性魚類。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表。調(diào)查結(jié)果2007年（養(yǎng)殖前）2010年（養(yǎng)殖后）水生高等植物物種數(shù)135生物量（濕重kg/1000 m2）56020浮游藻類物種數(shù)2116生物量（干重g/m3）2610魚類物種數(shù)158生物量（濕重kg/1000 m2）30750蝦、貝等小型動物物種數(shù)258生物量（濕重kg/1000 m2）5513下列說法錯誤的是A.養(yǎng)殖后湖泊生物量總量增加的主

16、要原因是生產(chǎn)者固定的太陽能增加B.改為養(yǎng)殖魚塘后，該湖泊群落的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得更簡單C.對湖泊進行生態(tài)修復(fù)的關(guān)鍵是停止養(yǎng)魚并恢復(fù)蝦、貝等小型動物D.該生態(tài)系統(tǒng)中存在若物質(zhì)循環(huán)和能量流動兩個相對獨立的過程20.精氨酸營養(yǎng)缺陷型谷氨酸棒狀桿菌缺乏將鳥氨酸轉(zhuǎn)化為精氨酸的酶，不能在缺少精氨酸的培養(yǎng)基上生長.但可作為烏氨酸發(fā)酵的優(yōu)良菌種。如圖為野生型谷氨酸狀桿菌經(jīng)誘變獲得精氨酸營養(yǎng)缺陷型谷氨酸棒狀桿菌并進行篩選的過程示意圖，過程將紫外線照射處理的菌液接種在某培養(yǎng)基上。培養(yǎng)至的菌落不再增加時，平板上的菌落如圖甲所示。過程向培養(yǎng)基中添加某種物質(zhì).繼續(xù)培養(yǎng).得到如圖乙所示平板，下列敘述正確的是A.紫外線照射可導(dǎo)致

17、谷氨酸棒狀桿菌發(fā)生基國突變或染色體變異B.圖乙中菌落B為精氨酸營養(yǎng)缺陷型谷氨酸棒狀桿菌C.過程向培養(yǎng)基中添加的某種物質(zhì)是谷氨酸D過程所用培養(yǎng)基是一種鑒別培養(yǎng)基三、非選擇題：本題包括5小題，共55分。21.技術(shù)人員研究不同濃度的尿素對極晚熟油桃光合作用等生理狀態(tài)的影響，結(jié)果如下表,回答相關(guān)問題：組別尿素濃度（g株-1）蒸騰速率（mol-2s-1）氣孔導(dǎo)度（mol-2s-1）凈光合速率（mol-2s-1）一組01.501608.70二組1002.1523312.00三組2001.8819710.30四組4001.6818011.50五組6001.4816013.00（1）尿素中的氮通過影響_（至少

18、填兩種物質(zhì)名稱）的合成影響光合作用。若要究葉綠體色素含量與光合速率的關(guān)系,可通過紙層析法將其從色素提取液中分離出來,原理是_。（2）在相同且適宜溫度條件下,研究發(fā)現(xiàn)第三、四、五組植株葉綠素含量基本保持穩(wěn)定,但凈光合速率增大,最可能的原因是_。（3）技術(shù)人員又對兩種土質(zhì)栽培時,在施用不同尿素量后,對單株果實產(chǎn)量影響的實驗結(jié)果繪制了如圖所示曲線：根據(jù)曲線,描述尿素施用量對單株果實產(chǎn)量影響的結(jié)果是_。實驗發(fā)現(xiàn)尿素施用量較多會引起葉片過于肥大造成產(chǎn)最下降，試分析其可能的原因_。22.（10分）“健走”活動，傳遞健康生活理念，增強體魄，緩解生活和工作壓力，請回答：（1）在健走過程中，只飲水未進食，人體血

19、糖不斷消耗，但仍然維持在0.9g/L左右，該過程中補充血糖的途徑有_。（2）除健走活動可增強人體免疫力外，面對新冠疫情接種疫苗也非常有必要。接種新冠疫苗能預(yù)防新冠肺炎的原因是_；疫苗兩次接種時間間隔21天的效果最好，間隔時間過短影響效果的原因可能是_。有的人接種新冠疫苗后仍然有可能再患肺炎，解釋其原因_。（3）為緩解壓力，除了運動也常選擇喝茶或咖啡來提高興奮性，但茶提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的效果不如咖啡顯著。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)茶葉和咖啡中咖啡因的含量接近，有人認為可能是茶葉中的另外一種成分茶氨酸抑制了咖啡因的作用。為驗證上述假設(shè)，某研究小組發(fā)現(xiàn)，可通過小鼠單位時間單位體重的耗氧址，來判斷小鼠神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

20、高低，以健康成年雄性小鼠、生理鹽水、試劑卬（蒸餾水配制的咖啡因制劑），試劑乙（蒸餾水配制的茶氨酸制劑）蒸餾水為實驗材料設(shè)計實驗。簡要寫出實驗設(shè)計思路_。23.（14分）某低緯度地區(qū)雌雄同株異花的二倍體植物,紅果與黃果為一對相對性狀.由基因A、a控制,寬葉與窄葉為一對相對性狀,由基因B、b控制,高莖與矮莖為一對相對性狀,由基因D、d控制,某科研小組做了兩組雜交實驗：實驗一：讓純合紅果寬葉高莖個體與純合黃果窄葉矮莖個體進行雜交,獲得F1群體（甲）,再讓甲自由配,發(fā)現(xiàn)甲的后代中紅果寬葉高莖：紅果寬葉矮莖：黃果寬葉高莖：黃果寬葉矮莖：黃果窄葉高莖：果窄葉矮莖=3：1：6：23：1。實驗二：讓純合窄葉高

21、莖個體與窄葉矮莖個體進行雜交,獲得F1群體（乙）。（1）根據(jù)實驗一結(jié)果分析紅果、寬葉分別由_、_（填“顯性”或“隱性”）基因控制,畫出甲群體所對應(yīng)的控制這三種性狀的基因在染色體上的位置關(guān)系：_。（注：用“”表示,其中橫線表示染色體,圓點表示基因所在位置并標(biāo)注相應(yīng)字母,不考慮基因在染色體上的順序）。（2）將甲,乙群體的部分幼苗移栽到高緯度地區(qū)后;以甲為父本,乙為母本進行雜交實驗,在雜交過程中對乙（填“有”或“沒有”）必要進行去雄處理,理由是_。經(jīng)過多次重復(fù)實驗,發(fā)現(xiàn)雜交后代的表現(xiàn)型和比例均接近寬葉高莖：寬葉矮莖：窄葉高莖：窄葉矮莖=3：1：1：1。該科研小組推測可能是環(huán)境變化導(dǎo)致基因型為_的_（

22、填“雌”或“雄”）配子不育。為了驗證該推測,請你以甲群體植株和窄葉矮莖植株為材料設(shè)計一次雜交實驗,簡要寫出實驗設(shè)計思路并預(yù)期結(jié)果：_。（3）為解決上述高緯度地區(qū)配子不育問題,該科研小組通過基因工程技術(shù)手段進行轉(zhuǎn)化實驗,將一個基（H）導(dǎo)人到甲群體植株的基因組中（基因H與基因B、b、D、d遵循自由組合定律）,能使含有基因（H）上述不育配子恢復(fù)育性,以該甲群體植株自交,后代中基因型為bbdd的比例為_,為在高緯度區(qū)種植提供理論和技術(shù)支持。24.（9分）群落交錯區(qū)是指兩個不同群落交界的區(qū)域。該區(qū)域往往自然環(huán)境復(fù)雜，生物多樣性較高。現(xiàn)對長白山森林北坡群落交錯區(qū)進行調(diào)查.植物和動物的分布如下表，清回答下列

23、問題：上層中層下層植物喬木灌木草木動物雀鳥戴勝煤山雀、黃腰柳鶯靴雉、昆蟲（1）上表反映了群落在垂直方向上生物有明顯的_現(xiàn)象，該群落具有這種空間結(jié)構(gòu)的意義是_。與草原生態(tài)系統(tǒng)相比，該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)具有較高的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是_。（2）有些鳥類會利用鼠兔的洞穴來躲避惡劣天氣，作為回報，小鳥們?nèi)舭l(fā)現(xiàn)附近有鷹，雕等猛禽時，會通過鳴叫為鼠兔示警，傳遞這種信息的種類為_，這體現(xiàn)了信息傳遞具有_的作用。在某一時刻，若有一群田鼠遷入該生態(tài)系統(tǒng)，遷入時田鼠的種群數(shù)量為a，而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加n倍，在此條件下繁殖m代，則田鼠的種群數(shù)量為_。（3）近年來長白山地區(qū)受到新型松毛蟲的危害，引起松林成片死亡

24、，向松林引入灰喜鵲以控制新型松毛蟲的方法屬于_。森林的植被不僅能凈化空氣，保持水土，還能成為一道美麗的風(fēng)景線，給人美的享受，這體現(xiàn)了生物多樣性的_價值。25.（12分）大麗輪枝菌（一種絲狀真菌）是引起棉花黃萎病的主要病原菌。為觀察大麗輪枝菌對棉花根侵染路徑，研究人員利用綠色熒光蛋白基因（sGFP）轉(zhuǎn)染大麗輪枝菌，培育出表達綠色熒光蛋白的轉(zhuǎn)基因菌株，主要過程如下（圖中a鏈和b鏈分別是相應(yīng)基因轉(zhuǎn)錄模板鏈）。分析回答：（1）研究者將獲得的sGFP基因利用PCR技術(shù)擴增，該過程需設(shè)計合適的引物。設(shè)計引物時需已知_，為便于進行后續(xù)操作還需在引物中添加限制酶的識別序列，圖中b鏈的黏性末端堿基序列（53）為

25、_。PCR擴增時需要設(shè)計2種引物，其原因是_。PCR技術(shù)操作步驟中包括兩次升溫和一次降溫，其中降溫的目的是_。（2）利用圖示目的基因和質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒，選用限制酶Hind和BamH切割，優(yōu)點是_。（3過程要初步篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌，要在含有_的培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)。（4）用sGFP基因作為探針可檢測轉(zhuǎn)基因大麗輪枝菌中是否含有_，最終通過檢測_篩選出綠色熒光蛋白旺盛表達的大麗輪枝菌。2021屆高三聯(lián)考生物試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.D 7.B 8.B

26、9.B 10.C11.D 12.A 13.D 14.C 15.D二、選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個選項中，有的只有一個選項正確，有的有多個選項正確，全部選對的得3分，選對但不全的得1分，有選錯的得0分。16.BD 17.BC 18.AD 19.ACD 20.B三、非選擇題：本題包括5小題，共55分。21.（每空2分，共10分）（1）葉綠素酶、ATP，NADPH等（任意答出兩種即可給分，答對一種給1分）葉綠體中不同的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙條上擴散的快（2）與光合作用有關(guān)酶的含量增加（其他合理答案也可給分）（隨著尿素施用量增加，膠泥土和沙

27、壤土中單株果實產(chǎn)量均先升高后下降，且膠泥土條件下單株果實產(chǎn)量高于沙壤土運往果實的光合產(chǎn)物減少（葉片過于肥大，相互遮擋，呼吸強度增大，植株凈光合速率降低）22.（除標(biāo)注外每空2分，共10分）（1）肝糖原分解為葡萄糖和一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（2）體內(nèi)產(chǎn)生了針對新冠病毒的抗體和相應(yīng)的記憶細胞疫苗中的抗原與初次免疫后存留的抗體結(jié)合，被迅速清除新冠病毒發(fā)生變異（1分）（3）選取健康的成年雄性小鼠若干，平均分為兩組，并分別編號為A組和B組。給A，B兩組定時灌喂適量的試劑甲，同時分別對A，B兩組灌喂等量的試劑乙和蒸餾水，經(jīng)過一段時間后，統(tǒng)計A組和B組小鼠單位時間單位體重的耗氧量（3分）23.（除標(biāo)注外每空

28、2分，共14分）（1）隱性（1分） 顯性（1分）（2）沒有（1分） 該植物為雌雄同株異花，需對母本進行套袋處理，以避免其他花粉的干擾 bD（1分） 雄（1分） 在該高緯度地區(qū)，以甲植株為父本、窄葉矮莖植株為母本，進行雜交，統(tǒng)計后代表現(xiàn)型及比例。預(yù)期結(jié)果為寬葉高莖：寬葉矮莖：窄葉矮莖=l：l：1。（說明：無“高緯度地區(qū)”不得分，共3分）（3）1/5624.（除標(biāo)注外每空1分，共9分）（1）分層 （顯著）提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力 負反饋調(diào)節(jié)（2）物理信息 調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定 a（1+n）n（2分）（3）生物防治 直接價值和間接（不全不得分）25.（除標(biāo)注外每空1分，共12分）

29、（1）sGFP基因兩端的核苷酸序列（無“sGFP”不得分） AGCT（2分）基因由兩條反向平行的鏈構(gòu)成，且都作模板，其上堿基序列不同（2分）使引物和模板鏈結(jié)合（2）產(chǎn)生不同的黏性末端，防止目的基因和載體反向連接，自身環(huán)化（2分）（3）潮霉素（4）sGFP基因，sGFP基因的mRNA（答出一點得1分，共2分） 大麗輪枝菌菌絲細胞中綠色熒光強度2023新高考60篇必背古詩文一、必修(10篇)1. HYPERLINK /search.html?type=0&ref=2&word=%E8%AE%BA%E8%AF%AD t /content/22/0720/19/_blank 論語十二章子曰：“人而不仁

30、，如禮何？人而不仁，如樂何？”(八佾)助記 HYPERLINK /search.html?type=0&ref=2&word=%E5%AD%94%E5%AD%90 t /content/22/0720/19/_blank 孔子把禮、樂與仁緊緊聯(lián)系起來，認為沒有仁德的人，根本談不上什么禮、樂。子曰：“朝聞道，夕死可矣！”(里仁)助記形容對真理或某種信仰追求的迫切。子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”(里仁)助記君子與小人價值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動之以利害。子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”(里仁)助記見到有德行的人就向他看齊，見到?jīng)]有德行的人就反省自身的缺點。子

31、曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”(壅也)助記文與質(zhì)是對立的統(tǒng)一，互相依存，不可分離。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”(泰伯)助記作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣、堅韌的品質(zhì)，因為自己責(zé)任重大，道路遙遠。子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖一簣，進，吾往也。”(子罕)助記孔子在這里用堆土成山這一比喻，說明功虧一簣和持之以恒的深刻道理。子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！?子罕)助記“智”“仁”“勇”是孔子所推崇的善的道德品質(zhì)。子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?/p>

32、(衛(wèi)靈公)助記孔子把“忠恕之道”看成是處理人際關(guān)系的一條準(zhǔn)則，無論是否己所欲，都不能強加給別人。子曰：“小子，何莫學(xué)夫詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名?！?陽貨)助記孔子在這里論述了文學(xué)的社會作用是“興、觀、群、怨”。子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！?學(xué)而)助記一個有道德的人，不應(yīng)當(dāng)過多地講究飲食與居處。作為君子，應(yīng)該克制追求物質(zhì)享受的欲望，把注意力放在塑造自己的道德品質(zhì)上。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”(顏淵)助記意思是約束自己，使言行符合于禮。2.勸學(xué)( HY

33、PERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 荀子)君子曰：學(xué)不可以已。助記揭示中心論點：學(xué)習(xí)是沒有止境的。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。助記以生動的比喻論述學(xué)習(xí)的意義學(xué)習(xí)可以提高自己，改變自己。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善

34、假于物也。助記寫學(xué)習(xí)的作用，強調(diào)學(xué)習(xí)可以使人超越自身局限。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。（獲取更多高中作文素材請搜索關(guān)注微信公眾號： HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 高中語文作文）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。助記寫學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，依次圍繞積累、堅持、專心三個方面展開。3. HYPERL

35、INK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 屈原列傳( HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 司馬遷)屈平王聽之不聰也，讒諂之明也，曲之害公也，方正之不容也，故憂愁思而作離騷?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則本，故勞苦倦，未嘗不呼天也；疾痛慘，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作離騷，蓋自怨生也。國風(fēng)好色而不淫，小雅怨誹而不亂。若離騷者，可謂兼之矣。上稱帝，下道齊桓，中述湯、武，以

36、刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其極大，舉類而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏污泥之中，蟬于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋，然泥而不者也。推此志也，雖與日月爭光可也。助記通過對離騷的高度評價贊美了他志潔行廉、出淤泥而不染的精神氣節(jié)。4.諫太宗十思疏(魏征)臣聞：求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎？人君神器之重，居域中之大，將極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐

37、根以求木茂，源而欲流長也。助記以固木之根、浚流之源，來比喻治國需要從積德這個根本做起，君主必須“居安思危，戒奢以儉”，否則，那將危及治國之本，動搖王朝的根基。凡百元首，承天命，莫不憂而道著，功成而德衰，有善始者實繁，能終者蓋寡。豈其取之易守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在憂必竭誠以待下，既得志則縱情以傲物；竭誠則吳、越為一體，傲物則骨肉為行路。雖之以嚴(yán)刑，之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏人；載舟覆舟，所宜深慎。奔車朽，其可忽乎？助記告誡唐太宗不可以帝王之尊傲視群臣，與人結(jié)怨。因為怨不在于大小，可怕的是與眾人結(jié)怨，如同水能載舟也能覆舟，眾人能保護君主，也能推翻

38、君主。君人者，誠能見可欲，則思知足以自；將有作，則思知止以安人；念高危，則思謙而自牧；懼滿，則思江海下百川；樂盤游，則思三以為度；憂懈，則思慎始而敬終；慮蔽，則思虛心以納下；懼讒，則思正身以惡；恩所加，則思無因喜以賞；罰所及，則思無以怒而刑?？偞耸?，宏茲九德，能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其，信者效其忠；文武爭，君臣無事，可以盡游之樂，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉？助記提醒唐太宗從多側(cè)面進行觀照“積德義”，從多方面開拓了唐太宗“居安思?！钡木辰?，從多方面開拓治理李唐王朝的途徑。5.師說(韓愈)古之學(xué)者必有師。師

39、者，所以傳道業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。助記提出論點：從師的必要性和從師的原則。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（獲取更多高中作文素材請搜索

40、關(guān)注微信公眾號：高中語文作文）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不，今其智乃反不能及，其可怪也！助記批判反面現(xiàn)象，論證論點。圣人無師?？鬃訋熪白?、弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。助記舉正面事例論證論點。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作

41、師說以之。助記寫為文之由，批判時弊，強調(diào)自己的觀點。6.阿房宮賦(杜牧)六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰回，檐牙高啄；各抱地勢，心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不何虹？高低迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。助記鋪敘阿房宮建筑的宏偉、豪華。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，不知

42、其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。助記鋪敘統(tǒng)治者生活的荒淫、奢靡。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！助記指出秦必亡之命運。嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；

43、族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。助記諷諫唐王李湛勿蹈秦皇覆轍。7.六國論(蘇洵)六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。助記提出了“六國破滅，弊在賂秦”這個中心論點。秦以攻取之外，小則獲，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思先祖父，霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫

44、視之不甚惜，舉以人，如棄草。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無，奉之繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜灾Ｖ涰n、魏、楚三國因賂秦而力虧，導(dǎo)致其滅亡。齊人未嘗賂秦，終繼五國滅，何哉？與而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。牧以誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三

45、國各愛其地，齊人勿于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理，與秦相較，或未易量。助記寫齊、燕、趙滅亡的原因。嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下也。（獲取更多高中作文素材請搜索關(guān)注微信公眾號：高中語文作文）悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！助記承上啟下，提出“為國者”不要被敵國的“積威之所劫”的勸告。夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。助記借時諷世，借古喻今，總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷諫統(tǒng)治者不要重蹈六國滅亡的覆轍。8.答司馬諫議

46、書(王安石)某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強，終必不蒙見察，故略上報，不復(fù)一自辨。重念蒙君實視遇厚，于反復(fù)不宜莽，故今具道所以，君實或見恕也。助記闡明寫這封信的原因和目的。蓋儒者所爭，尤在名實，名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨也。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟說，難壬人，不為拒諫。至于怨之多，則固前知其如此也。助記以“名實已明，而天下之理得矣”為論證的立足點，分別對保守派的謬論進行駁斥，表明自己堅持變法的

47、立場。人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。如君實責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。助記進一步明確自己的立場和態(tài)度，緊承上段結(jié)尾處怨誹之多早在意料之中的無畏聲言，作者對“怨誹”的來歷作了一針見血的分析。無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。助記信末客套語。9. HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blan

48、k 赤壁賦( HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 蘇軾)壬之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬之茫然。浩浩乎如虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。助記寫夜游赤壁的情景。于是飲酒樂甚，舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀凑撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之婦。助記寫作者飲酒放歌的

49、歡樂和客人悲涼的簫聲。蘇子然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。飛仙以遨游，明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！敝泴懣腿藢θ松檀贌o常的感嘆。蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變

50、者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共?！敝泴懽髡哚槍椭松鸁o常的感慨陳述自己的見解，以寬解對方?？拖捕?，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼。相與枕乎舟中，不知東方之既白。助記寫客人聽了作者的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲。10.項脊軒志(歸有光)項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥，雨澤下注；每移案，顧視，無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。

51、又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，仰嘯歌，然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，可愛。助記寫項脊軒修葺前后的不同變化以及作者對項脊軒的情感。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。（獲取更多高中作文素材請搜索關(guān)注微信公眾號：高中語文作文）家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩?；娘以指叩門曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外

52、相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。助記寫項脊軒的變遷，回憶往事：敘伯父的分家，一個大家庭分崩離析、破敗衰落；老嫗的深情回憶和指點，勾引起“我”對早逝的母親的追憶；“瞻顧遺跡”，先大母對自己的愛撫、教讀和殷切希望仍歷歷在目。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。助記敘寫項脊軒多次遭火未焚。項脊

53、生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺；劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”助記以守丹穴的巴寡婦清和高臥隆中的諸葛亮，與處敗屋寒窗之下的自身相比，既自慨局促，又有自矜抱負之意。余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。助記補敘妻子生前死后的生活瑣事，重點是從項脊軒的變遷中抒寫對亡妻的深深懷念。庭

54、有樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。助記托物寄情。11.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐(論語)子路、曾、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也。如或知爾，則何以哉？”助記孔子問志。子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。“求，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以君子?！薄俺啵瑺柡稳?？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c，爾何如？”鼓瑟希，爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也！”

55、曰：“春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也?！敝浀茏邮鲋?。三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”助記孔子評志。12.報任安書(司馬遷)古者富貴而名滅，不可勝記，唯非常之人稱焉。蓋文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，有國語；孫子腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難孤憤；詩三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作

56、也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。助記列舉古代被人稱頌的“倜儻非常之人”受辱后“論書策以舒其憤”的例子。仆竊不遜，近自托于無能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，其成敗興壞之紀(jì)，上計軒，下至于茲，為十表，本紀(jì)十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬被，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也！助記介紹 HYPERLINK /search.a

57、spx t /content/22/0720/19/_blank 史記的體例和宗旨，說明自己“就極刑而無慍色”是為了完成史記。13.過秦論(上)( HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 賈誼)秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。助記寫秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利、人和、政通等的優(yōu)勢。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟

58、而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合締交，相與為一。當(dāng)此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意， HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，而不敢進。秦?zé)o亡矢遺之費，而天下諸侯已困矣。于是從散

59、約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。助記寫秦惠文王、武王、昭襄王的功業(yè)。及至始皇，奮六世之余烈，長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚首；名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁守要

60、害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。助記寫秦始皇的功業(yè)，即統(tǒng)一天下的勢如破竹和鞏固天下的各種措施。秦始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 墨翟之賢，陶朱、頓之富；躡足行伍之間，而起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。助記寫陳勝起義的情況和秦的結(jié)果。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊