語文綜合性學(xué)習(xí)走進信息世界活動方案資料

1、語文綜合性學(xué)習(xí)“走進信息世界”活動方案第一小組“走進信息世界”活動方案活動時間：2015年4月25日活動地點：教室活動內(nèi)容：“走進信息世界”活動方案活動人員：折書杰王新禾皇甫蘇怡辛伊娜郭建分工情況：皇甫蘇怡組長；辛伊娜綜合記錄；折書杰 王馨禾查資料；郭建訪問活動過程:活動內(nèi)容活動形式活動預(yù)期成果從古至今的傳遞方式上網(wǎng)查資料文字圖片家人獲取信息渠道訪問家長文字照片信息對人產(chǎn)生的利與弊調(diào)查調(diào)查報告信息帶給人們的影響上網(wǎng)查資料文字活動總結(jié)寫總結(jié)文字第二小組“走進信息世界”活動方案第二小組“走進信息世界”活動方案活動時間：2015年4月25日活動地點：五年級一班教室活動內(nèi)容：討論“走進信息世界”活動方

2、案參加人員：白志遠(yuǎn)，李新月，韓紅艷，楊雨欣，菅奔馳分工情況：李新月組長，楊雨欣整理，韓紅艷，白志遠(yuǎn),菅奔馳查資料活動過程:活動時問活動內(nèi)容活動地點活動形式預(yù)期結(jié)果4-25討論“走進信息 世界”活動方案教室討論寫活動方案4-26古今中外傳遞信息的方式家里查資料展由資料4-27全家人獲得信息的方式家里調(diào)查寫調(diào)查報告4-28媒體的利弊教室討論開辯論會4-29寫活動總結(jié)教室討論寫活動總結(jié)第三小組“走進信息世界”活動方案第三小組“走進信息世界”活動方案活動時間：2015年4月25至4月29日活動地點：學(xué)校、家中活動內(nèi)容：搜集從古到今的信息傳遞方法參加人員：溫昊錦 沈彬彬 田深 郭宇陽 李靜分工情況：組長

3、：溫昊錦記錄：沈彬彬搜集資料：田深郭宇陽 李靜活動時問活動內(nèi)容活動地點活動形式預(yù)期成果4月26日搜集資料、了解古 代、現(xiàn)代信息傳遞 的方式。家中搜集資料展示活動成果4月27日通過家人相互溝 通，了解各人獲得 信息的內(nèi)容和渠 道。家中調(diào)查圖片展示成果4月28日觀察電視、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道。觀看、聽取正確應(yīng)用電 視及網(wǎng)絡(luò)媒 體4月29日報刊、書籍及人們相互口頭傳遞信閱讀、討論各種傳遞方式的利弊息信內(nèi)容第四小組“走進信息世界”活動方案第四小組“走進信息世界”活動方案活動時間：2015年4月24日活動地點：各自家活動內(nèi)容：（1） 了解現(xiàn)代信息傳遞的方式（2）記錄全家人從哪些渠道獲得了哪些信息（3）上網(wǎng)的利

4、與弊（4） 體會信息傳遞方式變化給我們帶來的影響參加人員：劉遠(yuǎn)浩，朱沛或，薛玉輝，楊桃桃，白建華分工情況：查找資料：薛玉輝、楊桃桃、劉遠(yuǎn)浩插圖：白建華整理：朱沛或活動時問活動內(nèi)容活動地點活動形式預(yù)期成果4月26日搜集資料、了解古 代、現(xiàn)代信息傳遞 的方式。家中搜集資料展示活動成果4月27日通過家人相互溝 通，記錄全家各人 獲得信息的內(nèi)容 和渠道。家中調(diào)查圖片展示成果4月28日上網(wǎng)的利與弊辯論會正確應(yīng)用電視及網(wǎng)絡(luò)媒第五小組“走進信息世界”活動方案體4月29報刊、書籍及人們閱讀、討各種傳遞方日相互口頭傳遞信論式的利弊以息信內(nèi)容及帶給我們的影響活動時間：2015年4月26日活動地點：家中活動內(nèi)容：尋

5、找從古至今信息傳遞方式活動方式：兩人分別通過書籍和電腦查找參加人員：王志國、張婉儀、齊錚錚、劉澤縣、郭峰分工情況：王志國：查找資料張婉儀：記錄齊錚錚：獲取信息劉澤仙：體會傳遞方式預(yù)期成果：知道和了解從古至今的信息傳遞方式活動過程：王志國首先通過電腦和書籍查找資料，張婉儀負(fù) 責(zé)記錄，齊錚錚通過各種方式獲取信息，最后劉澤仙來體會 各種傳遞方式?；顒訒r間活動地點活動內(nèi)容活動形式預(yù)期成果2015.4.24教室分工教室討論寫活動方案2015.4.24家從古到今的 信息傳遞方 式上網(wǎng)查資料文字摘抄圖片2015.4.24教室討論網(wǎng)絡(luò)信息的利與弊教室小組討論開辯論會2015.4.24教室講解如何改變網(wǎng)絡(luò)利弊全

6、班一起討論寫作文2015.4.24家寫總結(jié)個人在家中寫整理然后上交老師第六小組“走進信息世界”活動方案第六小組“走進信息世界”活動方案活動時間：2015年4月25日活動地點：學(xué)校/家里活動內(nèi)容：上網(wǎng)的利于弊辯論會參加人員：尚磊、張轆、張雨欣、邊佳欣、郝鵬飛、齊錚錚。分工：尚磊：組長、張轆、郝鵬飛：查資料、張雨欣：做調(diào)查、邊佳欣：體會信息帶來的影響、小組展開討論時間活動內(nèi)容活動形式預(yù)期成果展7K2015.4.25討論活動方案小組討論寫活動方案2015.4.27了解從古到今信息方法查資料、上網(wǎng)文字圖片2015.4.25上網(wǎng)的利于弊小組討論寫調(diào)查報告2015.4.26信息給我們帶來的影響辯論會辯論會

7、第七小組活動方案：走進信息世界第七小組活動方案：走進信息世界活動時間：2015年4月26日活動地點：家里活動內(nèi)容：利用信息，寫簡單的研究報告。小組人員：李浩東，陽世杰，楊宇軒，張凱麗，張云天，張浩小組分工：李浩東：制定寫作研究報告的計劃張云天同李浩東，陽世杰結(jié)合閱讀材料奇怪的 東南風(fēng)學(xué)寫研究報告。張凱麗：選定研究報告選題本班同學(xué)近視情 況的原因調(diào)查分析，楊宇軒張浩協(xié)同張凱麗完成研 究報告?；顒訒r間活動地點預(yù)期成果2015-4-26家里方案建成2015-4-28教室完成第1部研究報告2015-4-29教室開始第2部研究報告的選題綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)2015 年 5 月 18 日 李明本次實踐活動我

8、分了幾步走，第一步讓學(xué)生從已知材料中去搜集信息，已知材料就是閱讀材料，學(xué)生從閱讀材料中收集信息傳遞的變化。第二步，做一次家庭調(diào)查，記錄全家人在一天中從那些渠道獲得了哪些信息，在根據(jù)記錄做一些分析，看看從中發(fā)現(xiàn)什么。這一步對學(xué)生來說就是一大步，首先他們不能把信息記錄完整和準(zhǔn)確，其次他們不能從信息中進行分析。于是我一次次拿學(xué)生的家庭信息記錄做例子，評論，修改。再經(jīng)過三個課時和多次一對一的修改，完善中，這一步終于走完，第三步，獲取信息，開展關(guān)于世界上有所成就的盲人的資料搜索，這時候?qū)W生收集的信息就又成了問題。首先，現(xiàn)實條件受限，上網(wǎng)搜索吧，學(xué)生水平不限，基本是靠老師搜索然后告之，只有二三個學(xué)生能自己搜索一些資料。其次，去圖書館查閱資料多學(xué)生來說也成為了不可能實現(xiàn)的事情，圖書館這方面的書缺乏。這樣學(xué)生的研究報告就成了無源之水，無本之木。第二組利用信息，寫簡單的研究報告我原本以為在第