第17課無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版九年級(jí)上冊(cè)

1、第17課無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版九年級(jí)上冊(cè)）教材教法一、教材分析之前學(xué)習(xí)了世界在進(jìn)入資本主義時(shí)代后，資產(chǎn)階級(jí)從其產(chǎn)生、發(fā)展、壯大的過(guò)程。任何社會(huì)的發(fā)展都是在社會(huì)矛盾的不斷沖擊下，一步步向前進(jìn)行的。資本主義社會(huì)也是一樣的，在資產(chǎn)階級(jí)不斷發(fā)展的時(shí)候，他們的對(duì)立階級(jí)一一無(wú)產(chǎn)階級(jí)也在不斷發(fā)展著。而且，這兩個(gè)階級(jí)都一直在于對(duì)方的斗爭(zhēng)中不斷的完善著自己。本課的主要內(nèi)容就是介紹資產(chǎn)階級(jí)的對(duì)立階級(jí)一一無(wú)產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展、壯大的情況。本課以“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)”為主題，從三個(gè)方面進(jìn)行了介紹：首先是英國(guó)的憲章運(yùn) 動(dòng)，為馬克思主義的誕生創(chuàng)造了基本條件；隨后是馬恩適應(yīng)時(shí)代的需要肩負(fù)起歷史重任， 創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主

2、義基本理論即馬克思主義；最后是在馬克思主義的影響下，巴黎人民在特定背景下，對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政理論進(jìn)行了首次實(shí)踐，開創(chuàng)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)史上的一個(gè)先例。第一目人民憲章的呼聲，包括以下四個(gè)問(wèn)題。第一，憲章運(yùn)動(dòng)的起因。第二，憲章 運(yùn)動(dòng)的中心內(nèi)容。第三，憲章運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。第四，憲章運(yùn)動(dòng)的歷史影響。關(guān)于第二目本課重點(diǎn)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的航燈，主要包括：第一，馬克思主義誕生的前提。第二，馬克思、恩格斯為創(chuàng)立科學(xué)理論開展的革命實(shí)踐活動(dòng)。第三，共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表及其影響。第三目“為真理而斗爭(zhēng)”，需要弄清巴黎公社出現(xiàn)的背景、巴黎公社的建立、保衛(wèi)公社 的戰(zhàn)斗“五月流血周”、巴黎公社的性質(zhì)及宣揚(yáng)巴黎公社精神的國(guó)際歌等幾個(gè)問(wèn)題。建議教

3、師用1課時(shí)教授本課。二、教法建議.導(dǎo)課可有兩種方式。第一，播放國(guó)際歌或師生一起唱國(guó)際歌導(dǎo)入；第二， 由提問(wèn)工業(yè)革命的后果導(dǎo)入，因?yàn)楸菊n前兩目都同工業(yè)革命有直接的聯(lián)系。.在講解第一目英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)時(shí)，要注意處理好以下四個(gè)問(wèn)題。第一，憲章運(yùn)動(dòng)的起 因。工業(yè)革命過(guò)程中，工人面對(duì)很差的待遇，不斷進(jìn)行反抗，最初是直接對(duì)準(zhǔn)機(jī)器。此時(shí)用 多媒體、幻燈或小黑板等方式出示一段關(guān)于盧德運(yùn)動(dòng)的資料，讓學(xué)生參與感受到工人的最初斗爭(zhēng)形式，為后面的憲章運(yùn)動(dòng)內(nèi)容作鋪墊。 因?yàn)橛蓪W(xué)生自己理解得出的結(jié)論，不僅印象深刻，而且還培養(yǎng)了論從史出的歷史學(xué)習(xí)方法和答題習(xí)慣。第二，憲章運(yùn)動(dòng)的中心內(nèi)容， 爭(zhēng)取普選權(quán)，有機(jī)會(huì)參與國(guó)家管理是如何提

4、出的？可用同樣手段出示兩則材料。一則是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)內(nèi)容提出的主要過(guò)程； 另一則是與此同時(shí)法國(guó)里昂兩次工人運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)口號(hào)。 兩則同時(shí)期不 同斗爭(zhēng)方式的展示，可以幫助學(xué)生搞清楚三個(gè)問(wèn)題，即： 與盧德運(yùn)動(dòng)相比，英國(guó)工人階級(jí)斗 爭(zhēng)水平有了提高；與法國(guó)里昂工人起義相比， 表明此時(shí)工人運(yùn)動(dòng)水平都開始進(jìn)入了自覺時(shí)期；而英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)采取的請(qǐng)?jiān)讣瘯?huì)方式則表明英國(guó)資本主義工業(yè)發(fā)展水平較法國(guó)發(fā)達(dá)的多。第三，憲章運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。這場(chǎng)世界上第一次群眾性、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，也正是由于它的群眾性和政治性，英國(guó)議會(huì)進(jìn)行了改革，工人的斗爭(zhēng)要求基本上實(shí)現(xiàn)。第四，憲章運(yùn)動(dòng)的歷史影響，不僅總結(jié)了這個(gè)時(shí)期工人運(yùn)動(dòng)的偉大作用，

5、同時(shí)為下一目馬克思主義的誕生埋下了伏筆。.關(guān)于本課重點(diǎn)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的航燈一目的講解，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。第一， 馬克思主義誕生的前提。 通過(guò)上一目的學(xué)習(xí)， 已經(jīng)知道了馬克思主義誕生的階級(jí)基礎(chǔ)。 隨著 工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，工人運(yùn)動(dòng)水平的提高客觀上需要正確的理論來(lái)指導(dǎo)，馬克思主義的誕生是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。然而，此前指導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)的空想社會(huì)主義理論無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的需求，但后來(lái)成為馬克思主義思想來(lái)源的一部分。第二，馬克思、恩格斯為創(chuàng)立科學(xué)理論開展的革命實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬恩的高尚情操和他們所創(chuàng)立理論的正確，這樣有助于對(duì)共產(chǎn)黨宣言發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)正確的理論即馬克思主義誕生的理解。

6、 第三，共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表及其影響。馬恩為共產(chǎn)主義者同盟起草的革命綱領(lǐng)使國(guó)際工人 運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，是馬恩為工人運(yùn)動(dòng)所做的偉大貢獻(xiàn)之一。.對(duì)巴黎公社的學(xué)習(xí)，需要弄清巴黎公社出現(xiàn)的背景、巴黎公社的建立、保衛(wèi)公社的 戰(zhàn)斗五月流血周”、巴黎公社的性質(zhì)及宣揚(yáng)巴黎公社精神的國(guó)際歌等幾個(gè)問(wèn)題。巴黎公社的出現(xiàn)除了說(shuō)明在普法戰(zhàn)爭(zhēng)背景下出現(xiàn)的巴黎人民革命，為巴黎公社的失敗埋下伏筆；還應(yīng)讓學(xué)生回憶法國(guó)大革命以來(lái)巴黎人民不斷革命的有關(guān)史實(shí)，這樣可以理解巴黎公社出現(xiàn)的偶然和必然性。此處需要向?qū)W生提及一下巴黎國(guó)民自衛(wèi)軍的由來(lái)。巴黎公社處在那樣的環(huán)境下，決定了不可避免失敗的結(jié)局?？梢月?lián)系初三政治教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)來(lái)

7、理解巴 黎公社在資本主義從自由競(jìng)爭(zhēng)開始向壟斷過(guò)渡時(shí)期，大的政治環(huán)境不允許巴黎公社能夠建立鞏固無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。 巴黎公社的性質(zhì)同樣可以聯(lián)系政治課的相關(guān)內(nèi)容來(lái)理解?！拔逶铝餮堋焙蜌W仁鮑狄埃及狄蓋特共同創(chuàng)作的國(guó)際歌是國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗不息、可歌可泣精神的體現(xiàn)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課以“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)”為主題，從三方面進(jìn)行了介紹：首先是英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)， 為馬克思主義的誕生創(chuàng)造了基本條件；隨后是馬克思、恩格斯適應(yīng)時(shí)代的需要肩負(fù)起歷史重任，創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義理論即馬克思主義；最后是在馬克思主義的影響下，巴黎人民在特定的背景下，對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政理論進(jìn)行了首次實(shí)踐，開創(chuàng)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)史上的

8、一個(gè)先例。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和掌握19世紀(jì)三四十年代以英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng)；馬克思主義誕生的前提；標(biāo)志著馬克思主義誕生的共產(chǎn)黨宣言；19世紀(jì)70年代初 的巴黎公社等主要?dú)v史史實(shí)。（二）過(guò)程與方法通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考與探究國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義原理觀察分析歷史問(wèn)題的能力。同時(shí)學(xué)會(huì)自己搜集、整理資料。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，要使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。.馬克思、恩格斯把為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都 是全人類的寶貴財(cái)富，值得繼承和發(fā)揚(yáng)。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)

9、馬克思主義的誕生。（二）教學(xué)難點(diǎn).英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”。.巴黎公社失敗的根源。教學(xué)方法.情景再現(xiàn)法。本課開始時(shí)用多媒體播放國(guó)際歌，后展示巴黎公社等。歷史再現(xiàn)，情景交融，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的愛國(guó)主義教育。.提問(wèn)法。多次設(shè)問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。.歸納法。指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志和影響，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歸 納的方法。教學(xué)媒體音頻：國(guó)際歌。圖片：憲章運(yùn)動(dòng)，達(dá)爾文，物種起源，馬克思，恩格斯等。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程播放音頻國(guó)際歌。（指導(dǎo)學(xué)生參照課后“日積月累”的歌詞）導(dǎo)入你一定聽過(guò)這首歌吧？氣勢(shì)磅礴的旋律、發(fā)自

10、勞動(dòng)者肺腑的歌詞， 無(wú)不令人聯(lián)想起與這首歌聯(lián)系在一起的一段可歌可泣的真實(shí)的歷史故事。我們今天一起重溫這段歷史,，板書第五單元追求人類解放的偉大事業(yè)第17課無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)一、人民憲章的呼聲1.憲章運(yùn)動(dòng)的起因多媒體顯示一段盧德運(yùn)動(dòng)的資料，讓學(xué)生感受到工人的最初斗爭(zhēng)形式。教師過(guò)渡通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們知道工業(yè)革命過(guò)程中，工人面對(duì)很差的待遇，不斷進(jìn)行反抗，最初是直接對(duì)準(zhǔn)機(jī)器。板書2.憲章運(yùn)動(dòng)的中心內(nèi)容教師過(guò)渡大家看書中的“讀一讀”，不難指出憲章運(yùn)動(dòng)的中心內(nèi)容是：爭(zhēng)取普選權(quán)，有機(jī)會(huì)參與國(guó)家管理。這是如何提出來(lái)的？此時(shí)工人運(yùn)動(dòng)有無(wú)發(fā)展，情況怎樣？多媒體再現(xiàn)(1)英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)內(nèi)容提出的主要過(guò)程；(2)與此

11、同時(shí)法國(guó)里昂工人兩次運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)口號(hào)。學(xué)生回答,教師小結(jié)與盧德運(yùn)動(dòng)相比，英國(guó)工人階級(jí)水平有了提高； 與法國(guó)里昂工人起義相比， 表明此時(shí)工人運(yùn)動(dòng)水平開始進(jìn)入了自覺時(shí)期；而英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)采取的請(qǐng)?jiān)讣瘯?huì)方式則表明英國(guó)資本主義工業(yè)發(fā)展水平較法國(guó)發(fā)達(dá)的多。板書3.憲章運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)投影顯示英國(guó)是當(dāng)時(shí)最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，資產(chǎn)階級(jí)掌握了政權(quán)。 工人們決定通過(guò)斗爭(zhēng)得到自己應(yīng)有的權(quán)利，他們把自己的要求以 人民憲章 的形式發(fā)表，以向議會(huì)遞交請(qǐng)?jiān)笗姆绞?進(jìn)行。憲章運(yùn)動(dòng)持續(xù)了十多年， 每次向議會(huì)遞交請(qǐng)?jiān)笗紩?huì)掀起一次高潮。每次在請(qǐng)?jiān)笗虾炞值娜藬?shù)都超過(guò)百萬(wàn)。盡管當(dāng)時(shí)憲章運(yùn)動(dòng)沒有取得成功，但它的目標(biāo)后來(lái)大都實(shí)現(xiàn)了。教師引導(dǎo)

12、請(qǐng)同學(xué)們閱讀其中文字來(lái)理解憲章運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。學(xué)生回答,教師小結(jié)這是世界上第一次群眾政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。也正是由于它的群眾性和政治性，英國(guó)議會(huì)進(jìn)行了改革，工人的斗爭(zhēng)要求基本上實(shí)現(xiàn)。板書4.憲章運(yùn)動(dòng)的歷史影響投影顯示它是世界上第一次工人階級(jí)的獨(dú)立的全面性政治運(yùn)動(dòng)；它所取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)以后的國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)起了很大的借鑒作用。面對(duì)憲章運(yùn)動(dòng)中工人階級(jí)表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大力量，英國(guó)政府不得不有所讓步，1847年，它被迫實(shí)施對(duì)女工和少年男工的十小時(shí)勞動(dòng)日法案。成千 上萬(wàn)的憲章運(yùn)動(dòng)參加者遷居美國(guó)、澳大利亞等世界上許多地方，把民主思想帶去，促進(jìn)了當(dāng)?shù)孛裰鬟\(yùn)動(dòng)的發(fā)展。教師提問(wèn)看完上述投影顯示后，同學(xué)們能得出憲章運(yùn)

13、動(dòng)的影響嗎？學(xué)生回答,教師小結(jié)憲章運(yùn)動(dòng)的歷史影響，不僅總結(jié)了這個(gè)時(shí)期工人運(yùn)動(dòng)的偉大作用，同時(shí)為馬克思主義的誕生創(chuàng)造了基本條件。教師引導(dǎo)憲章運(yùn)動(dòng)有缺點(diǎn)嗎？如果有是什么?學(xué)生回答 有，缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)是的，我們下面就來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)理論。板書1二、共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的航燈.馬克思主義誕生的前提教師過(guò)渡請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目第一段小字內(nèi)容，回答馬克思主義誕生的前提都有哪 些？學(xué)生回答,教師小結(jié)科學(xué)依據(jù)：能量守恒定律，細(xì)胞學(xué)說(shuō)，進(jìn)化論。思想來(lái)源：古典哲學(xué)，古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和空想社會(huì)主義。同學(xué)們要重點(diǎn)掌握進(jìn)化論的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)大家閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生看書,出示圖片 達(dá)爾文像，人種進(jìn)化示意圖，物種起源示意圖。教師

14、小結(jié) 達(dá)爾文，寫有科學(xué)巨著物種起源，第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論。板書2.共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表及其影響教師過(guò)渡1848年，馬克思、恩格斯為國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)組織一一共產(chǎn)主義者同盟起草 的綱領(lǐng)共產(chǎn)黨宣言發(fā)表，標(biāo)志著科學(xué)正確的理論馬克思主義的誕生。使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn) 入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，是馬克思、恩格斯為工人運(yùn)動(dòng)所作的偉大貢獻(xiàn)之一。教師提問(wèn)共產(chǎn)黨宣言的內(nèi)容有那些？學(xué)生回答(1)分析了階級(jí)斗爭(zhēng)在社會(huì)歷史發(fā)展中的作用；(2)揭示了資本主義必然要被社會(huì)主義代替的客觀規(guī)律；(3)號(hào)召全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)，為獲得自己的解放而斗爭(zhēng)。教師點(diǎn)評(píng)完全正確。教師引導(dǎo)那么同學(xué)們想一想， 馬克思主

15、義誕生后， 對(duì)世界歷史發(fā)展有些什么影響？ 你能舉出一些例子嗎？學(xué)生回答,教師小結(jié)影響：從此，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下， 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期， 推動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)，實(shí)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，社會(huì)主義最終由理 論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)奠定了思想基礎(chǔ)；迫使資產(chǎn)階級(jí)不得不改變統(tǒng)治政策，提高工人的待遇，完善資本主義統(tǒng)治制度。例子：第一國(guó)際和巴黎公社的出現(xiàn)；十月革命的勝利和中國(guó)走上社會(huì)主義道路。教師過(guò)渡下面我們一起學(xué)習(xí)巴黎公社。板書三、“為真理而斗爭(zhēng)”教師示標(biāo)請(qǐng)大家先看書，然后歸納講到的主要問(wèn)題，列出提綱。教師抽查點(diǎn)評(píng),然后小結(jié)提綱如下：板書1.巴黎公社出現(xiàn)的背景2,巴黎公社的建立.保衛(wèi)公社的

16、戰(zhàn)斗“五月流血周”.巴黎公社的性質(zhì).宣揚(yáng)巴黎公社精神的國(guó)際歌教師過(guò)渡還是讓我們重溫歷史，再現(xiàn)巴黎公社,多媒體展示1,教師小結(jié)普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，法國(guó)戰(zhàn)敗，普軍兵臨巴黎城下。資產(chǎn)階級(jí)政府對(duì)外屈膝投降， 對(duì)內(nèi)準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓人民，激起了巴黎工人起義。 盡管起義工人占領(lǐng)了全城， 趕走了資產(chǎn)階級(jí)政府， 選舉產(chǎn)生了巴黎公社， 但是資產(chǎn)階級(jí)不甘心失敗， 對(duì)巴黎公社發(fā)起進(jìn)攻， 導(dǎo)致了歷史上著名 的“五月流血周”。教師提問(wèn)巴黎公社為什么會(huì)失敗？學(xué)生回答,教師小結(jié)一句話：巴黎公社在資本主義從自由競(jìng)爭(zhēng)開始向壟斷過(guò)渡時(shí)期，大的政治環(huán)境不允許巴黎公社建立鞏固的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。教師引導(dǎo)雖然巴黎公社失敗了， 但是其性質(zhì)是什么？對(duì)歷史發(fā)展有何影響？大家看 書找出答案。學(xué)生看書,教師過(guò)渡同學(xué)們都已準(zhǔn)確地找出來(lái)。請(qǐng)一起朗讀。學(xué)生朗讀巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強(qiáng)大的敵人面前表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。教師過(guò)渡是呀！