議論文的論證結(jié)構(gòu)

1、 議論文的論證結(jié)構(gòu)11、論證的基本類型 立論 駁論 我們寫議論文一般以立論為主。 從反面論述 從正面論述 一、論證的基本類型及結(jié)構(gòu)例如：魯迅拿來主義22、論證的基本結(jié)構(gòu) 三段論式的結(jié)構(gòu) 提出問題 分析問題 引論 （是什么） 解決問題 結(jié)論 本論 （怎么辦） （為什么） 33、論證的常見結(jié)構(gòu) 對照式結(jié)構(gòu) 并列式結(jié)構(gòu) 層進式結(jié)構(gòu) 一篇文章中段與段之間，句與句之間靈活地運用多種論證結(jié)構(gòu)層次會使議論文更具活動性。 4（一）并列分解（并列式結(jié)構(gòu)） 并列式分解就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點。歷來我們都將議論文分為提出問題（是什么）、分析問題（為什么）和解決問題（怎么樣）三部分，但是我們不一定要將這

2、三個問題都闡明清楚，可以擇其中之一，從不同側(cè)面來展開。二、學(xué)會分解中心論點5如話題“意氣”可以按如下這樣分解： 意氣，令人堅韌不屈； 意氣，令人勇敢不懼； 意氣，令人自信樂觀。如話題“自嘲”可以按如下這樣分解： 自嘲，是機敏的退讓； 自嘲，是面對缺點的勇敢； 自嘲，是生存的智慧。 6練習(xí)1、把06年遼寧話題“肩膀” 擴展為三個分論點： 肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛； 肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托； 肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。2、把06年安徽話題“讀”擴展為三個分論點：讀是溝通讀是感悟讀是品味讀可以廣識讀使人睿智讀傳遞文明讀自然，讓我感受萬物的和諧讀歷史，讓我感受社會的變遷讀人生

3、，讓我感受生命的真諦7二、遞進分解（遞進式結(jié)構(gòu)） 議論文一般按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個問題，這其實是一種遞進關(guān)系。 例一如話題“問”，一位考生以“問打開真理之門”為論點，然后分解成三個分論點： 好問，就是對一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)； 敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展； 會問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。8例二： 分解詩意地生活（07湖南卷）的論點。理想。是第一層境界：“獨上高樓，望斷天涯路。奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！笔斋@。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

4、?！?詩意地生活 太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。 這種生活的詩意正是王國維人間詞話中人生三境界。10 理想。是第一層境界：“獨上高樓，望斷天涯路。”是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。泰戈爾曾說：“我詩中的天堂正是我心中的理想。正是心中有理想才會奮力去追詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉

5、大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚帆起航，沖得一片詩情到碧霄?11 奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！绷涝邙P棲梧中訴說對伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實現(xiàn)理想?，F(xiàn)世中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起干層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營北擊匈奴收復(fù)河套，南制百越，收為象郡奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意?!12 收

6、獲。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！碑攰^斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小，也不說這收獲是否等值，只要是收獲，便已是一種結(jié)果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗幾多教訓(xùn)，然后從頭再來。就像國學(xué)大師季羨林曾說：“人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意?！笔斋@，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。13 我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。 用執(zhí)著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下

7、理想，不懈奮斗，相信終會有“雁引愁心去，山銜好月來”的收獲！14練習(xí)用遞進式思路分解以下話題：1、07年廣東卷“傳遞”2、06年遼寧卷“肩膀”15三、辯證分解（對照式結(jié)構(gòu)） 辯證分解需要用一分為二的觀點來看待事物，既要看到事物的正面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不及”，進行客觀公正的評價，方能使論證更具有說服力。 可以是分論點的對比展開。如2005年北京作文說“安”可以分解為： 我們喜歡安，渴望安； 我們又要提防安，不要以一晌貪安而蒙蔽了雙眼； 人生、國家定要將“安”字慎選。16 也可以是分論點內(nèi)部辯證分析。一篇忘記什么，銘記什么是這樣分解

8、的： 忘記等待時的付出，銘記了過程的快樂； 忘記工作的卑微，銘記奉獻的偉大； 忘記榮華富貴，銘記那份職責； 忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。17四、比喻分解（比喻式結(jié)構(gòu)） 這是一種化抽象為形象的分解方式，論點不直接表明，而是用喻體表明觀點，使文章顯得含蓄又有底蘊。當然這不是論點分解的主要形式，但別有一番情趣，可以增加作文的形象性。 如話題“讀”，有考生將中心論點定為：讀，一把鑰匙。然后分解為： 讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙； 讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙； 讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的的神奇的鑰匙。 讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。18練習(xí)：07山東卷時間不會

9、使記憶風化花開兩岸。記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。 記憶是花香，在時間之風的吹動下，飄散到更遠的地方。 記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。19花開兩岸 生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時間飛逝，它們也不會因此而消了顏色，褪了芬芳，反而在時間的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財富。20 記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。 還記得那個叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時間越久，越給我長久

10、的感動。她的無私，她的奉獻，她的堅持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛的芬芳，彌漫在記憶里，時間越久越濃郁。21 記憶是花香，在時間之風的吹動下，飄散到更遠的地方。還記得記憶中那個叫王雪原的男子，毅然站出來揭開醫(yī)藥費的黑幕，不懼丟掉工作，不懼恐嚇與報復(fù)，他讓丑行暴露于光明之下，正義得到伸張，他的壯舉讓我們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費用制度。他的勇敢，他的犧牲，他就如同一支清濯的蓮花，散發(fā)著大義的芬芳，彌漫于記憶中，時間越長越濃烈。22 記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。還記得一人一馬的郵路上的王順友，教我敬業(yè)；還記得為友守墓30年的陳健，教我守諾；還記得舞

11、出千手觀音的邰麗華，教我不屈；還記得生命中無數(shù)幫助過我的人，教會我愛他們都是記憶長河旁的花，用馨香沐浴著我。他們教給我的，都成了我一生的財富，它們不會被風化，而會隨時間的風、時間的流水傳到心底，浸潤全身，恩澤我的一生。23 這些讓我感動，讓我成長的記憶永遠不會被風化。相反，它們會在時間長河的兩岸開滿迷人的花，裝點我的人生。花開兩岸，記憶永存。 24 掌握了以上分解方式，寫作時既能集中闡述中心論點，防止走題現(xiàn)象，又能充分地調(diào)動思維，向深度與廣度推進，使文章?lián)u曳多姿。25詩意地生活 看，平整的寫字臺上鋪著我厚厚的毛氈，潔白的宣紙上映著四個大字“翰墨凝香”。我又提起狼毫提款留名。墨香與紙香交雜充斥于

12、我的房間，我想幾千年前的茅屋中應(yīng)常常出現(xiàn)這種場景，但回到現(xiàn)在，這，是我詩意的生活。 聽，并不寬大的客廳中回響著我的陣陣笛聲，雖然這只是塑料豎笛，沒有古人竹笛的自然與瀟灑，但在這清脆的回響中，我已釋放了心靈之聲，讓它回蕩在溫馨的家中，用美妙的樂曲來裝點環(huán)境。這，是我詩意的生活。 聞，在陽臺上悄然綻放的花朵，散發(fā)著沁人的幽香，在片片綠意中有紅、黃、紫點綴。我拿起噴壺給它們“人工甘霖”，陽光透過層層水簾將它們?nèi)境山瘘S，我看著這些嬌艷的花朵心情異常明麗輕快。這，是我詩意的生活。26 我愛我詩意的生活。我用那沉黑的墨與俗雅的紙?zhí)找鼻椴?。有幸從小學(xué)習(xí)書法，我了解到了中華文化的博大精深。一藏一露，一停一頓，

13、一起一收都有它的精神所在。趙體端莊流動，重心平穩(wěn)，舒展動人；顏體不拘小節(jié)，大氣粗厚，縱橫捭闔；魏碑“野”而“無度”，方筆雁尾，平正和諧。最愛王羲之，他狼毫一揮就是一次生命的舞動，硯紙是他的舞臺，滿載生命的厚重。楷如泰山穩(wěn)立，行如清冽之風，草如龍鳳舞動。他讓人們了解了什么是書法，他讓世界了解中國書法的偉博，蘭亭已矣，永不逝去的是蘭亭集序中最豪邁的一次舞動。我陶醉于他那“崇山峻嶺，茂林修竹”的幽靜之中，沉浸在他那“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的曠達中。他的字飄逸灑脫，我一遍又一遍的臨摹，體味其中的奧妙，盡情享受這詩意的生活。27 我愛詩意的生活。我用悠悠笛聲洗去耳邊塵埃。手指在六洞巧妙的孔間來回跳

14、躍，悅耳的聲音飄蕩在溫柔的空氣中。音樂是相通的，由此我想到了俞伯牙于鐘子期那一揮手，一撥琴，一段旋律，一高山，一流水，一段傳奇的故事。即使遠隔千里，即使天上人間，在他們?nèi)松漠嬀砝锒嘉《胫?，清澈著水，飛舞著知己的音韻。笛聲悠悠，在著我深深的思緒飛蕩，它飛到竹林深處，飛到蒼山之巔，飛到白云點綴的蒼穹，采擷自然之氣充斥我詩意的生活。28 我愛詩意的生活。我用陣陣花香清新周圍的空氣，也用色彩明艷的花兒為時有迷霧的心靈立一座可愛的燈塔，讓它引領(lǐng)我走向似花開般自然的生命歷程?；▋悍e聚自己的力量是自己飽滿，然后開放，有如陽光在清晨穿透了烏云。我會常常去陽臺上，靜靜的守候花開，等待這些鮮活的生命孕育在浩渺

15、的夜空，給明天的曙光增添新的希望。我喜歡這樣觀望，這樣期盼，這樣過我詩意的生活。29傾聽生活的答案 當你失意時，你是否會抱怨命運的不公嗎? 當你遇到挫折時，你是否會感慨人生之艱難，停停滯不前嗎? 朋友，你不必這樣，換一個角度對待生活，你會發(fā)現(xiàn)生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鮮活的橙，又有厚重的藍，只要你坦然面對，它們一樣會點綴著你精彩的人生。朋友，請你不妨聽一聽生活給我們的答案。 當你在黃昏時分，去湖邊走一走，你會發(fā)現(xiàn)垂釣者滿面笑容，背著釣桿，手提交空的魚桶。也許你會諒訝，他們的笑容為何如此燦爛，噢，請你不要驚訝，他們會告訴你，他們是在享受生活，垂釣者之心不在魚而在漁，在這里他們忘記了

16、世俗的一切紛擾，在這里他們回歸自然，放逐自我。朋友，當你看著夕陽西下，映紅的晚霞照耀著金色的湖水中時，當你望著垂釣者那遠去的背影時，你是否還會抱怨生活的不公呢? “生活是美好的，你要學(xué)會發(fā)現(xiàn)！”這是垂釣者給我們的生活答案。 30朋友，當你在清晨時分，走出戶外，呼吸那不帶任何雜質(zhì)的空氣，你是否會感覺新的一天是如此美好呢?遠處一位環(huán)衛(wèi)女工在掃地，你是否會鄙夷她呢?不，請你不要鄙夷，她是在奉獻生活，當她看到整潔的大道時，她會會心一笑，她同時也感受到了生活對她的回報。朋友，試著將自己從狹小的空間掙脫出來，用自己的身心去感知每一處細小的偉大，你會發(fā)現(xiàn)，當你為生活付出了，你會喜悅無比，這種喜銳，是世界上任

17、何東西都無法比擬的。 “生活是美好的，你要學(xué)會奉獻！”這是環(huán)衛(wèi)女工給我們的生活答案。 朋友，生活的答案是如此豐富多彩，不要再去抱怨，不要再迷惘，只要你用心去感知，只要你用另一種態(tài)度對待生活，晴朗陰霾，同樣是一種風景；甘苦酸甜，同樣是一般滋味。請你記住，生活就如撒鹽于燭，進發(fā)出七色的火光。 生活的答案是如此豐富多彩，朋友，希望你能在生活中撐起自己的一片天空。 31并列式結(jié)構(gòu)模式引論（提出中心論點、分論點） 論證分論點1：論據(jù)分析論證本論 論證分論點2：論據(jù)分析論證 論證分論點3: 論據(jù)分析論證 結(jié)論（照應(yīng)全文）并列32注意：1、中心論點一般放在第一段的末尾，如果句子比較長，還可以單獨放一段（第二

18、段）；分論點一般放在每一段的開頭。 3、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個 2、分論點的語言要精練，一般控制在15字內(nèi) 4、分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段。 5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題 33 多思才能把知識學(xué)活（并列分論點一） 多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造（并列分論點二） 多思腦子才越用越靈（并列分論點三） 并列式結(jié)構(gòu)，就是文章的各個段落、層次之間的關(guān)系是橫向的，各個分論點平行列舉，各個闡述。并列結(jié)構(gòu)的外部語言標志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等 。 并列式：用來證明論點的幾個層次是并列

19、關(guān)系，特點是用幾個并列的分論點來闡述中心論點。 是從若干方面入筆，不分主次、并列平行地論證中心論點的結(jié)構(gòu)方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行關(guān)系。 例：說“思”：1、要養(yǎng)成多想的習(xí)慣（總論點）34遞進式：用來證明觀點的幾個層次之間是逐層推進、逐步深入的關(guān)系，特點是提出問題分析問題解決問題，即“是什么為什么怎樣做”的構(gòu)架 。（模式：擺現(xiàn)象-析本質(zhì)-指危害-找原因） “層遞式”的較好運用，反映了在認識問題、分析問題時考生思維的深刻性和縝密性。這就要求學(xué)生在自己現(xiàn)有認知的基礎(chǔ)上，由表及里、由具體到抽象、由淺入深地展開論證。1、“思”就是

20、提倡動腦筋（是什么）2、“勤思”的重要（為什么）3、還要“善思”（怎么樣）例：說“思”：35遞進式范文：轉(zhuǎn)折 我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折才顯得愈發(fā)美麗。一本書因轉(zhuǎn)折而精彩。飄中的女主角斯佳麗由一位嬌弱的千金小姐因時代變動以及身體內(nèi)自尊的血液而轉(zhuǎn)變?yōu)閳皂g而真正美麗的鏗鏘玫瑰，這樣的蛻變真實而精彩，這樣的轉(zhuǎn)折使飄成為了一部掩卷難忘的經(jīng)典之作。呼嘯山莊中，男主角希剌克歷夫，由一個單純的少年轉(zhuǎn)變成了一個因愛而泯滅了人性的復(fù)仇惡魔，這場因愛而起的悲劇震人心魄是因為這轉(zhuǎn)折突然而精彩，這樣驟變的人性更是突出了愛在他心底，更是突出了愛在他心底炮烙的深刻印記。更多的如希區(qū)柯克、歐亨利那種出人意料的結(jié)尾處決定性

21、的轉(zhuǎn)折更是蘊藏著無窮的魅力。這些作品的轉(zhuǎn)折，我想無論是美好或驚艷或陰沉，都會最大限度地體會到作者的用意，從而獲得思考，無疑是精彩的。 36文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)折多半是虛構(gòu)的，而人生中的轉(zhuǎn)折卻是真實的，有的令人痛不欲生，然而卻是鑄造生命奇跡的一塊基石。司馬遷在史記中寫到：“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，孫子臏腳，兵法修列；左丘失明，厥有國語；韓非囚秦,說難孤憤”先賢中許多都是在經(jīng)歷了如許痛苦的轉(zhuǎn)折之后，更多的體會了人生，從而依靠驚人的生命力延續(xù)生的意志，并動筆寫下一篇篇傳世經(jīng)典，是這些轉(zhuǎn)折激發(fā)了更多的感喟，也是在這些轉(zhuǎn)折中,他們的堅持與坦蕩，使他們的人格和思想在歷史長河的上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香

22、記得林清玄說過：“人生的路上，并不是你在哪里放上一個門柜，那里就是唯一的出口。你可以向左向右轉(zhuǎn)個彎，去尋求你生命的出口?！笔前?，我們的生活之路一定37不是平坦筆直的。有的轉(zhuǎn)折也許是不情愿的，如小學(xué)時當我知道要離開居住已久的城市到北京生活時，心中的那份不快一樣，不愿意離開相處已久的朋友、鄰居，對每一個街道，甚至街上的陌路人都有份不舍，畢竟沒人愿意面對離別。到了北京之后慢慢地適應(yīng)了，認識了新朋友，生活有了新的精彩。這樣的轉(zhuǎn)折乍看不美好，似乎是一種結(jié)束，如今想想，反而覺得是一個起點。 生活中的轉(zhuǎn)折，快樂或痛苦，我們都應(yīng)該微笑著面對。生活本來就是有起有落，我們也應(yīng)該這樣看待生活。愿一個個轉(zhuǎn)折為你為我交

23、錯出一條值得回味的生活之路。 38點評：這篇文章主要內(nèi)容有三部分，第一部分從文學(xué)作品中擷取養(yǎng)分，在闡述斯佳麗、希剌克歷夫的經(jīng)歷中融入對轉(zhuǎn)折的感悟。中間用“文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)折多半是虛構(gòu)的，而人生中的轉(zhuǎn)折卻是真實的，有的令人痛不欲生，然而卻是鑄造生命奇跡的一塊基石”過渡到了對現(xiàn)實人生的理性思考，材料由虛構(gòu)到真實，體現(xiàn)出由表及里的深入。因為文學(xué)就是人學(xué)，是對社會人生的一種反映。第一、二部分重點突出了“生活因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗”這一觀點。第三部分則在前面論證的基礎(chǔ)上，再深入一層，結(jié)合親身體會，告訴我們要微笑著面對生活中的轉(zhuǎn)折，微笑著看待生活，把文章的主旨升華到一個新的高度。39對照式：用來證明論點的層次

24、是兩相對照的關(guān)系 .就是在論證思路中，把兩種事物或意見加以對比，或是用另一種事物或意見來烘托另一種事物或意見并加以對比；或者用另一種事物或意見來烘托某種事物或意見。例：適度的愛 （1）愛子適度，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道 （2）愛子不當以至溺愛，不但不會使孩子茁壯成長，反而會阻礙孩子身心的健康發(fā)展 對照式結(jié)構(gòu)模式 引論（提出論點） 論點 論據(jù)（事實、理論） 小結(jié) 本論 對照 論點 論據(jù)（事實、理論） 小結(jié) 結(jié)論（評析照應(yīng)）對照40課堂練習(xí)：如何估價自己正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進；過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前 說“思”：1、要提倡多動腦筋（提出論點）2、多動腦筋的重要（正面論述）3、不動腦筋的危害（反面論述）1、要提倡多動腦筋（提出論點）2、多動腦筋的重要（正面論述）3、不動腦筋的危害（反面論述）說“思”：41面對尷尬的答卷 人生于世，難免遇到意想不到的事情，或給你意外驚喜，或給你帶來尷尬，無論是達官貴人，一介村夫還是黃口乳兒都免不了與尷尬相遇，它不期而至?xí)r，你是否能給這份答卷正確的填涂呢? 尷尬的答卷是一份開放性的試題，對不同的人總會有不同的理解和解答。而每一種解答卻又揭示著一種人生態(tài)度。 你是否有上前拍一位同學(xué)肩膀卻發(fā)現(xiàn)一張陌生面孔的經(jīng)歷呢?