2022年世界文化之旅教案

1、世界文化之旅教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問目標(biāo) 明白文化的多樣性和豐富性, 懂得因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異, 知道在面對(duì)文化差異 時(shí)應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法； 2.才能目標(biāo) 逐步把握與不同文化背景的人交往的原就和方法, 優(yōu)點(diǎn),特長(zhǎng)； 3.情感目標(biāo),價(jià)值觀目標(biāo) 加深對(duì)不同文化的明白, 學(xué)習(xí)其他文化的 既敬重本民族文化的價(jià)值, 對(duì)本民族的文化有猛烈的自豪感, 同時(shí)又敬重其他民族文化的價(jià) 值,能夠以公正的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往,擁有開放的胸懷； 教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性； 教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待文化差異； 課時(shí)支配： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入新課 同學(xué)們：當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世

2、界,在不斷擴(kuò)展的交往中,明白各國(guó)的文化,風(fēng)俗,吸取 其他民族文化的精華,善于與不同國(guó)家,民族的人交往,成為當(dāng)代地球人必備的基本素養(yǎng)； 下面我們就來領(lǐng)悟多姿多彩,璀爛迷人的世界文化！ 二,講授新課：世界文化之旅 （一）,豐富多彩的文化 1,明白不同國(guó)家的不同節(jié)日及風(fēng)俗 （1）中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 活動(dòng)一：節(jié)日文化 同學(xué)們, 我國(guó)有著悠久的歷史, 古代有一些傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆恿鱾髦两? 成為我們今 天的節(jié)日, 大家說一說： 我們中華民族最正式, 在這些節(jié)日中,有哪些傳統(tǒng)食品？ 同學(xué)爭(zhēng)辯回答： （略） 春節(jié)中國(guó)人民最正式的傳統(tǒng)節(jié)最喧鬧的節(jié)日有哪些？它們都有什么意義？ 日,象征團(tuán)結(jié), 方） 興盛, 對(duì)將

3、來寄托新的期望正月初一餃子（北 中秋節(jié)全家團(tuán)聚一堂,飲酒賞月,共享天倫八月十五月餅 元宵節(jié)用舞龍和舞獅來紀(jì)念為民造福的青龍正月十五湯圓 端午節(jié)紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原五月初五粽子 清明節(jié)是最重要的祭祀日子 4 月 5 日糯米粑 （2）外國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化 活動(dòng)二：議一議,說一說外國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？ 同學(xué)爭(zhēng)辯回答： （略） 老師大屏幕顯示搜集的資料： 節(jié)日名稱 日 期 意 義 圣 誕 節(jié) 12 月 25 日 基督教徒紀(jì)念耶酥產(chǎn)生的日子 母 親 節(jié) 紀(jì)念宏大的母親和無私的母愛 5 月份其次個(gè)星期日 父親節(jié) 紀(jì)念父親為家付出的愛心與努力 6 月份第三個(gè)星期日 感恩節(jié) 11 月份第四個(gè)星期四 （美國(guó)）全家團(tuán)聚,

4、舉國(guó)慶祝 第 1 頁,共 3 頁小結(jié)： 同學(xué)們, 從這兩個(gè)活動(dòng)我們可以看出, 世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族, 就會(huì)有多少種獨(dú) 特的文化習(xí)俗； 節(jié)日是一種文化習(xí)俗, 是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中, 所形成的獨(dú)具一 格的文化傳統(tǒng),它表現(xiàn)了文化的多樣性和豐富性；正是由于很多的文化傳統(tǒng)是獨(dú)具一格的, 所以它便具有了代表性,當(dāng)人們一見到或聽到時(shí)就會(huì)想到哪個(gè)國(guó)家和民族； 2,不同國(guó)家和民族的不同文化,有著各自的標(biāo)志和代表人物 活動(dòng)三：說一說,評(píng)一評(píng),請(qǐng)同學(xué)們將下面的國(guó)家或民族的事物與所代表的國(guó)家相聯(lián)： 中國(guó) 籃球 美國(guó) 富士山 日本 足球 巴西 金字塔 埃及 長(zhǎng)城 法國(guó) 艾菲爾鐵塔 不僅如此,當(dāng)你提起某個(gè)人

5、名的時(shí)候,你就會(huì)聯(lián)想到這個(gè)國(guó)家,如安徒生,就會(huì)想到丹麥； 如甘地, 就會(huì)想到印度等； 假如要評(píng)比一些國(guó)家的文化代表人物, 你認(rèn)為哪些人應(yīng)當(dāng)上榜？ （評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：只要提到他的名字,人們就會(huì)想到這個(gè)國(guó)家；不管人們寵愛仍是不寵愛, 他都 代表著這個(gè)國(guó)家；只有真實(shí)的人才能當(dāng)選,文藝作品中的人不能當(dāng)選； ） 依據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn),你評(píng)比的結(jié)果是： 國(guó) 家 代表人物 1代表人物 2入選理由 中 國(guó) 毛澤東 周恩來 領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立新中國(guó) 美 國(guó) 華盛頓 領(lǐng)導(dǎo)了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 同學(xué)們：通過系列活動(dòng)的探討,評(píng)比,我們可以得出什么樣的結(jié)論呢？ 不同國(guó)家和民族的文化不同, 它們都有著各自的標(biāo)志和代表人物； 各個(gè)國(guó)家的文化代表

6、人物 被深深地打上本國(guó), 本民族的烙印, 而同時(shí)正是這些代表人物把本國(guó)和本民族的文化推向世 界,形成了豐富多彩的大花園； 同學(xué)們：中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,世界各國(guó)文化也光輝輝煌, 必定要發(fā)生溝通與碰撞,他們能和諧相處嗎？結(jié)果會(huì)怎樣呢？ （二）,和諧的文化樂章 1,文化有差異性 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 58 頁的插圖故事： 1）看誰譯得好： 把“欲窮千里目,更上一層樓” ；譯成英語； 在改革開放的今日, 各國(guó)文化 “If youwant to watchmore, pleasegoupstairs” （“假如你想看得更多,請(qǐng)上樓” ） 把“無風(fēng)不起浪” ；譯成英語 “where there is fir

7、e , there is smoke 想一想： ” （“有火的地方就有煙” ） 古詩和成語翻譯上的困難說明白什么？ （不同國(guó)家,民族在文化上存在著差異,差別； ） 第 2 頁,共 3 頁你能找出漢語中吸取外來語的例子嗎？ 酷（ cool ）,巧克力（ Chocl Late ）,沙發(fā)（ sofa）,咖啡（ caffee）,英特網(wǎng)（ Internet）,坦克（ tank） 等； 老師小結(jié)：語言是一種文化,語言存在差異,不分優(yōu)劣,文化存在差異,各有千秋；每一種 民族文化都有自由生存進(jìn)展的權(quán)益, 不同民族的文化都包蘊(yùn)著人類文明的成果； 假如這些文 化上的差異不復(fù)存在,世界將變得單調(diào)而毫無憤慨； 有人說

8、全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化,你同意這種說法嗎？同學(xué)回答略； 老師小結(jié)： 全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的共同趨勢(shì)； 但經(jīng)濟(jì)全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一, 世 界的進(jìn)展更趨向于文化多元化； 假如全球化就是變成大家都講一種語言, 只答應(yīng)一種文化存 在,同學(xué)們, 你們想一想世界會(huì)變成一個(gè)什么樣子它就會(huì)像一個(gè)百花園變成了只有一種 花卉存在,很單調(diào)乏味的,缺乏顏色感的花園；在全球化過程中,各個(gè)國(guó)家和民族的文化, 相互融合,相互促進(jìn),顯現(xiàn)出多元和諧的進(jìn)展的局面； 2,文化的差異就會(huì)造成不同的待人處事方式 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 59 頁的插圖故事,并想一想： 得到別人的頌揚(yáng),你認(rèn)為哪一種回答更加得體？你更習(xí)慣于那種回答？為什么？ （引導(dǎo)同學(xué)看到不同的國(guó)家和民族有不同的文化背景, 如中國(guó)人含蓄, 虛心,意大利人直爽； ） 導(dǎo)致中外溝通障礙的緣由是什么？這種障礙會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？ （不同的文化背景, 處世的方式是不同的, 假如不明白對(duì)方的文化背景, 就簡(jiǎn)潔產(chǎn)生誤會(huì)； ） 這種溝通障礙有可能跨過嗎？假如有可能,誰該為此做出努力？該怎樣做出努力？ 有,對(duì)待這樣的文化差異,我們既要敬重自己民族文化的價(jià)值,又要敬重其他民族