中三：閱讀與傾聽(tīng)

1、幼兒繪本閱讀的重要性在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，人的閱讀能力被視為當(dāng)今社會(huì)獲得成功的 基礎(chǔ)。今年來(lái)的研究結(jié)果告訴我們38歲是兒童學(xué)習(xí)早期閱讀和讀寫(xiě)的關(guān)鍵期， 我們要把握這個(gè)發(fā)展的時(shí)機(jī)，在培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)交流能力的同時(shí)，幫助幼兒做好書(shū) 面語(yǔ)言學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。指南根據(jù)36歲兒童閱讀與書(shū)寫(xiě)研究結(jié)果，提出三個(gè)方面的早期書(shū)面語(yǔ) 言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)要求。目標(biāo)1：喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)。目標(biāo)2：具有初步的閱讀理解能力。目標(biāo)3：具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能。指南的教育建議第一條就是：為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件，經(jīng)常 抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)講故事。而繪本閱讀正是最適合幼兒的讀物，它涵蓋了指南里面所有有關(guān)閱讀與 書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備的目

2、標(biāo)要求。那么先讓我們一起了解一下什么是繪本？繪本的定義繪本是用圖畫(huà)與文字，共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感，主題的讀本，通 過(guò)繪畫(huà)和文字兩種媒介，在不同向度上交織、互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門藝術(shù)。兒童繪本的特點(diǎn)（如何選擇繪本）1、主題明確突出，讓孩子易于理解。2、由于面對(duì)兒童，繪本應(yīng)具有文化眼光和文化傳承性質(zhì)。3、語(yǔ)言淺顯精練、易懂、形象，生動(dòng)活潑、規(guī)范，符合其年齡特點(diǎn)。4、結(jié)構(gòu)單純，情節(jié)有趣，形象具體鮮明，想象豐富，還要使其內(nèi)容、形式 及表現(xiàn)手法都盡可能適合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)。5、描寫(xiě)游戲、反映游戲、引導(dǎo)孩子游戲，對(duì)兒童游戲精神給于肯定和張揚(yáng)， 幫助孩子宣泄剩余精力、獲得快感，幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的世界

3、，獲得幽默想 象的極大樂(lè)趣。6、審美快感以及由此產(chǎn)生的快樂(lè)性，能夠帶給孩子快樂(lè)，快樂(lè)對(duì)于兒童閱讀的重要性超過(guò)其他所有的功能，而且無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。7、非功利性：與上述的游戲精神和藝術(shù)精神關(guān)聯(lián)，他們大半都沒(méi)有讓孩子 學(xué)習(xí)的目的，但卻有這方面的影響和效果。即使有所謂的教育性，也應(yīng)是廣義的、 無(wú)形的教育。8、要特別注重語(yǔ)言和繪畫(huà)的品質(zhì)和藝術(shù)性（也包括書(shū)的整體藝術(shù)品質(zhì)、藝 術(shù)形式）：兒童在審美心理結(jié)構(gòu)中，順應(yīng)能力較強(qiáng)，而同化能力較弱，使他們極 易沉入作品，把自己整個(gè)交給作品，并被作品引導(dǎo)著前進(jìn)。他們可塑性強(qiáng)，易感、 易接受各種藝術(shù)形式和思想情感、易被規(guī)范整合,這既是優(yōu)點(diǎn)也是弱點(diǎn)，完全取 決于他們接

4、受的作品的品質(zhì)和品味。兒童正處在迅速成長(zhǎng)時(shí)期，生活經(jīng)驗(yàn)少，世 界觀、價(jià)值觀沒(méi)有形成，是接受各種印象最為敏銳，并能終身留下痕跡的時(shí)期， 藝術(shù)形象的感化力量在他們身上顯得更加明顯突出。孩童年時(shí)代所接觸的作品對(duì) 他們這一生會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。繪本的意義繪本的意義之一：幫助寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言好的繪本，圖畫(huà)發(fā)揮著強(qiáng)大的功能，文字部分的創(chuàng)作比較詩(shī)歌化，有的像奇 幻的童話詩(shī)，有的像敘事散文詩(shī)。經(jīng)常為寶寶讀著富有詩(shī)意與想象力的語(yǔ)言，可 以幫助寶寶學(xué)習(xí)母語(yǔ)。特別是對(duì)于2歲5歲之間的寶寶，很有幫助。繪本的意義之二：陶冶寶寶藝術(shù)情操繪本是美麗的，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。雖然簡(jiǎn)單，卻堪稱“完 美”。有人也許會(huì)說(shuō)，那寶

5、寶們能看“懂”嗎？其實(shí)，只要寶寶喜歡、著迷，對(duì)美 好藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)，這就足夠了。繪本的意義之三：促進(jìn)寶寶多元化發(fā)展寶寶的智能發(fā)展是多元化的，不僅限于語(yǔ)言和數(shù)學(xué)邏輯，還包括空間、音樂(lè)、 肢體、人際交往、內(nèi)省、自然觀察。研究證明，通過(guò)與寶寶分享繪本，也可以促 進(jìn)多元化智能的開(kāi)發(fā)。比如下面介紹的大腳丫跳芭蕾，在音樂(lè)智能方面就有 著促進(jìn)功能。還有研究者指出，閱讀繪本還有助于寶寶“多元讀寫(xiě)能力”的發(fā)展。繪本的意義之四：健全人格 幸福人生和寶寶分享繪本，還能幫助他建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎(chǔ)。 從豐富生動(dòng)的故事中，寶寶可以學(xué)會(huì)積極、坦然地接納自己的所謂“缺陷”，學(xué) 會(huì)用幽默的態(tài)度面對(duì)生活，

6、學(xué)會(huì)充分享受溫暖的親情和友情，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與分 享的精神繪本的意義之五：讓寶寶從此愛(ài)上閱讀繪本最厲害的地方，是能幫寶寶愛(ài)上閱讀。通過(guò)小小的繪本，寶寶已經(jīng)在破 萬(wàn)卷書(shū)、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來(lái)。培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣幼兒園教育指導(dǎo)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：“注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能 理解日常用語(yǔ)”“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力”。傾聽(tīng)不僅是 要聽(tīng)，而且要細(xì)心地聽(tīng)，集中精力地去聽(tīng)，參與到講話者的思想里去。可以說(shuō)傾聽(tīng)是人際關(guān)系溝通中最賦予挑戰(zhàn)性的技巧，也是一個(gè)人不可缺少的 修養(yǎng)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往發(fā)現(xiàn)許多孩子非常善于表達(dá)自己，但是卻不 會(huì)傾聽(tīng)他人，無(wú)法與人在交往

7、中體現(xiàn)出真誠(chéng)，甚至不愿意傾聽(tīng)他人的建議和忠告。 目前存在的問(wèn)題：1、當(dāng)別人還沒(méi)有表達(dá)完自己的意思后，就急不可待的搶著發(fā)表自己的意見(jiàn)。2、自己回答完問(wèn)題后就不聽(tīng)別人的意見(jiàn)或建議。3、集體教學(xué)中在做自己喜歡的事沒(méi)有聽(tīng)老師或同伴的發(fā)言的等等。需要家園配合的地方:1、多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)，經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題， 或一起看圖書(shū)、講故事。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。1）家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)別人的講話（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá) 自己的觀點(diǎn)。2）與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。3）說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的作用。如，對(duì)幼兒的 不合理要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意；講故事時(shí)盡量把故事人物高興、悲傷 的心情用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和意志品質(zhì)。同時(shí)也樹(shù)立尊重他人的品德。認(rèn)真傾聽(tīng)也是與人交往中體現(xiàn)出一個(gè) 人良好修養(yǎng)的一個(gè)標(biāo)志?？梢哉f(shuō)擁有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，將使孩子終生受益，而每 天的親子