人教版pep英語五上 Unit 5 There is a big bed Part A 教案含教學(xué)反思

1、Unit 5 There is a big bedPart A第一課時Lefs try & Lets talk教學(xué)目標(biāo)：.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“there”。.能靈活運(yùn)用There be”句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)?形容詞，如：big, small, nice, pretty等詞來描述房間內(nèi)的物體。.能完成Let,s try局部的聽力任務(wù)。.激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作交流的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。教學(xué)重點：.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“there”。.能靈活運(yùn)用There be”句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)?形容詞描述房間內(nèi)的物體。教學(xué)難點：There be句型在日常交際用語里的靈活運(yùn)用。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)光盤，人物頭飾。教學(xué)過程：Step 1: Warm up出示四張圖片，教師描述自己的房間，這四副圖中有一副圖是教 師自己的，學(xué)生根據(jù)描述，選出教師的房間。eg: There is a clock near the photo. There is a bed in the room.學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞選出圖片。Step 2: PresentationSarah and Mike are in the Zhang Pengs room. They are talking about Zhang Pengs room.聽聽力,思考：Whats in the Zhang Pengs r

3、oom?Is Zhang Pengs room nice?Where is the computer?.學(xué)生聽第一遍時，跟讀對話，模仿語音、語調(diào)。學(xué)生聽第二遍 之后，回答下列問題：(1 )There is a big bed, a nice photo and a computer.(2)Yes, it is.(3)Its on the desk.學(xué)生聽第三遍時，模仿對話操練，并解釋對話的基本意思。.三人一組，相互練習(xí)對話，也可以自設(shè)情景，帶上人物頭飾, 表演Lets talk局部對話。比一比，哪組表演得最優(yōu)秀。.教師出示圖片，要求學(xué)生用There be句型描述房間里有哪些物 體。Step 3

4、: Consolidation and extension. Sarah and Mike在Zhang Peng的臥室里。聽聽力，看看Zhang Peng的臥室里有什么？要求學(xué)生聽的時候明確聽力任務(wù)，注意there be句型。.每組發(fā)一張同樣的圖片，圖片里有很多學(xué)過的物體，要求每小組用There be句型造句，并在全班展示交流。.課堂小練習(xí):There C a big bed.A. am B. are C. isMy computer is A the desk. TOC o 1-5 h z A. onB. inC. myThis is C room.A. meB. IC. my一Is thi

5、s your coat?一BA. Yes, it isnt. B. No, it isnt. C. No, it is.In my room, I have two big B .A. bike B. bikes C. a bike板書設(shè)計：Unit 5 There is a big bedPart A: LeTs trv & Lets talk*-clock photo plant waterbottle bike：There is.There are .i教學(xué)反思：本課時學(xué)習(xí)某處有某物，There be句型。教師在教本課時的時候, 可以順帶簡單地教學(xué)生there is , , there

6、are的用法；同時也可以將 Ihave一起鞏固復(fù)習(xí)。本課時主要以口語交際為主，要求學(xué)生在日 常生活中能夠靈活描述某處有什么物體。Unit 5 There is a big bedPart A第二課時Lets learn & Lets play教學(xué)目標(biāo)：.能聽、說、讀、寫單詞 clock, plant, photo, water bottle, bike,并 能用句型There is”表達(dá)某處有某物。.能做Lets play局部的游戲。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家的情感。.培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)小組同學(xué)間的合作意識。教學(xué)重點：.能聽、說、讀、寫單詞 clock, bike, photo, wat

7、er bottle, planto.能用句型“There is”表達(dá)某處有某物。.能做Lets play的游戲。教學(xué)難點：There be句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，單詞卡片，教學(xué)光盤。教學(xué)過程：Step 1: Warm up教師情景導(dǎo)入，T:大家知道怎么向別人介紹東西嗎？ Ss: ThisisT: Good!今天我們要向別人介紹自己的房間，讓我們先一起去 看看Zhang Peng的房間。Step 2: Presentation.教師利用多媒體用課件展示圖片Clocko展示曾經(jīng)學(xué)過的單詞 時學(xué)生需快速反響出來，然后展示其它圖片：door, computer, chair, desk, be

8、d, window,教師和學(xué)生互動：“房間還少了什么東西”，同學(xué) 回答:“photo”。引出單詞之后，教師教讀，出示單詞卡片，學(xué)生跟讀。.分組比賽，讀新學(xué)單詞，然后找學(xué)生示范朗讀。.聽錄音，看看張鵬怎樣介紹自己的房間的。This is my room. There is a clock, a 弓I 出 there is” 有。.教師出示單詞卡片，學(xué)生開火車用there isin my room說句 子。Step 3: Consolidation and extension.五人一組，小組接龍大比賽。第一個人說：There is a clock in my room.”第二個人就要加一樣物品，第

9、三個人要說三樣依次類 推，比比哪個組說得最流暢。.每個人都有自己的家，大家都愛自己的家，有了家我們才能體 會到溫暖和愛，請同學(xué)們自己繪出自己的家或者用英語描述自己的 家。3.課堂小練習(xí)：我是小小翻譯家。(1)我房間里有一幅圖片和一輛自行車。There is a photo and a bike in my room.(2)這是我的房間。This is my room.這是我的植物。This is my plant.Step 4: Homework.將本節(jié)新學(xué)單詞抄寫在四線三格里。.介紹自己房間里的物品。板書設(shè)計:Unit 5 There is a big bed Part A ： Let s

10、learn & Let s play clock photo plant bike water This is my room. There is a clock?a .教學(xué)反思：本課時主要學(xué)習(xí)房間里的物品：bike, photo, plant, clock, water bottle, 這些都是要求會讀、會寫、會認(rèn)、會聽的單詞，同時要會向別人簡單 介紹自己的房間，學(xué)會表達(dá)某處有某物，即：There is -o在學(xué)習(xí)本 課時的時候，教師可將曾經(jīng)學(xué)過的教室有關(guān)物品單詞如：window, light, computer, fan, wall, floor, picture 等詞一起復(fù)習(xí)。Unit

11、5 There is a big bed Part A第三課時 Lefs spell 教學(xué)目標(biāo)：.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/el/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些語音音感。.能聽懂并會讀Letfs spell中的例詞。.培養(yǎng)學(xué)生主動探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識和合作意識。教學(xué)重點：.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/el/在單詞中的發(fā)音，讓 學(xué)生感悟一些語音。.能聽懂并會讀Lets spell中的例詞。教學(xué)難點：.雙元音/el/在單詞中的發(fā)音。.培養(yǎng)學(xué)生主動探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，多媒體電腦，教學(xué)光盤。教學(xué)過程：Step 1: Warm up.唱本單元歌曲“A photo

12、of me”。.同學(xué)之間相互詢問：Whafs in your room? There is a clock/ plant/ photo/ bike/ water bottle in my room.Step 2: Presentation.教師利用多媒體電腦出示圖片：rainy, rainbow, paint, wait；say, way, birthday, Monday；.播放教學(xué)光盤，學(xué)生跟讀例詞，模仿讀音，盡量讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。.小組相互討論這兩組例詞中的發(fā)音有什么規(guī)律。.小組代表交流展示，教師點評。.教師總結(jié),將音標(biāo)標(biāo)出：第一行ai都發(fā)/el/,第二行ay也發(fā)/el/。Step 3

13、: Consolidation and extension.教師先讓學(xué)生以小組為單位，互相讀例詞，組內(nèi)成員要相互交 流，糾正，學(xué)會正確的元音字母發(fā)音。.完成Listen, read and circle,教師先讓學(xué)生以小組為單位，讀這 一局部的詞語，邊讀邊畫出/ei/的發(fā)音字母組合，eg: always, rainyo.教師播放聽力，第一遍時跟讀，看自己讀的和標(biāo)準(zhǔn)聽力是否一 致，不一致的地方要及時糾正。第二遍時，選擇正確的答案。.完成Look, listen and write,先觀察圖片，聽錄音，第一遍跟讀， 第二遍填空，為了熟悉/el/的發(fā)音，讓學(xué)生記住這幾句話。Today is a rainy day. Today is Monday. Lets paint the rainbow.課堂小練習(xí):(1 )There are photos beside the table.(photo) (2)There is a clock on the wall.(3)Is this your bedroom?一CA. Yes, it isnt. B. No, it is. C. Yes, it is.(4)What can you do?BA. I have English B. I can dance.C. I ca