宿建德冮古詩教學(xué)設(shè)計(jì)古詩《宿建德江》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁宿建德冮古詩教學(xué)設(shè)計(jì)-古詩宿建德江教學(xué)設(shè)計(jì)類別：教學(xué)設(shè)計(jì) 單位：三合中心小學(xué) 姓名：孫剛教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。理解這首詩的內(nèi)容。2.過程與方法：通過老師的導(dǎo)學(xué)，學(xué)生的自學(xué)，互相交流理解古詩的意思，想象古詩的意境。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解詩人所描繪的風(fēng)光，體會(huì)詩人借景抒發(fā)憂愁的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句，明確內(nèi)容。體會(huì)作者所表達(dá)的充滿憂愁的情感。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。教學(xué)方法：課前搜集材料，學(xué)生交流，老師輔導(dǎo)。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，解題。1.

2、啟發(fā)學(xué)生說一說對(duì)詩人孟浩然的理解。簡介孟浩然以及相關(guān)的寫作背景。2.導(dǎo)入新課，板書課題，解題。二、初讀古詩，感知詩意。1.學(xué)生自由朗讀古詩，在讀之前，出示導(dǎo)學(xué)方法導(dǎo)學(xué)方法反復(fù)朗讀全詩，至少讀四遍。要求：前兩遍要把生字的字音讀準(zhǔn)，把古詩讀通順。后兩遍要在詩句中畫出停頓符號(hào)，讀出節(jié)奏?？梢酝阑プx一次。2.學(xué)生自由練讀。3.檢查朗讀情況。三、品讀詩句，理解詩意。導(dǎo)學(xué)方法1.聯(lián)絡(luò)上下文邊讀邊理解詩句的意思，可以參考書下的注釋，或者查閱工具書。2.和同桌交流一下你對(duì)每句詩的理解。遇到困難還可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。2.合作交流，老師深化到各小組中相機(jī)指導(dǎo)。3.匯報(bào)交流，質(zhì)疑問難。4.再讀古詩，領(lǐng)悟詩情四、個(gè)性朗讀，傳情達(dá)意。你覺得這首詩還可以怎樣讀？選擇自己喜歡的方式練習(xí)有創(chuàng)意地讀。五、隨堂練習(xí)，背誦古詩。1.隨堂練習(xí)。分層練習(xí)2.背誦古詩。六、課外拓展。其他詩人用月寄托情感的詩句。李白靜夜思：舉頭望明月，低頭思故土。張九齡望月懷遠(yuǎn)：海上生明月，天涯共此時(shí)。杜甫月夜憶舍弟：露從今夜白，月是故土明。王安石泊船瓜洲：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？王建十五夜望月今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？七、總結(jié)收獲。八、課外作業(yè)。分層作業(yè)課后作業(yè)選擇其中一種作業(yè)完成一、命題作業(yè)默寫古詩 宿建德江。積累古詩：天