賞西湖美景析人物情感

1、賞西湖美景析人物情感教案設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入（看渡情視頻）1、西湖美景三月天，春雨如酒柳如煙。伴隨著古典優(yōu)美的音樂今天就讓我們一起走進(jìn)白娘子和許仙相會的地方杭州西湖。2、板書課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀古詩，理解詩意。2、掌握煉字、修辭角度賞析古詩的方法。3、學(xué)會抓住古詩景物意象，了解景物特點(diǎn)，體會表達(dá)情感。三、學(xué)習(xí)錢塘湖春行1、了解作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名詩人。他的詩歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩長恨歌、琵琶行。2、了解寫作背景長慶三年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知

2、不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)。寫下了這首著名的七言律詩。3、找生讀，并評價(jià)。4、出示自學(xué)提示（1）讀古詩，理解古詩（借助課下注釋或自己的工具書）（2）詩中選取了哪幾種景物來表現(xiàn)初春的錢塘湖美景？抒發(fā)了作者怎樣的情感?（3）選取你感興趣的字、詞或句子進(jìn)行賞析。5、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果四、學(xué)法歸納（1）讀讀古詩：讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。（2）理解古詩：借助書后的注釋或自己的工具書，理解詞義，了解詩意，體會情感。（3）賞析古詩：煉字角度：（1）字的本義；（2）字在句子中的意思；（3）聯(lián)系中心談情感。修辭角度：（1）運(yùn)用什么修辭；（2）效果詞生動形象（比喻、擬人）地寫出了什么內(nèi)容；（3）聯(lián)系

3、中心談情感。五、根據(jù)上面的學(xué)法，小組合作交流、匯報(bào)、展講課下搜集的西湖其它季節(jié)的古詩。六、小組匯報(bào)并展講師隨機(jī)點(diǎn)撥并板書春夏秋冬七、師小結(jié)并板書借景抒情八、直擊中考1.）積累描寫西湖美景的詩句（2.）選取喜歡的古詩句，從煉字、修辭角度進(jìn)行賞析。（答題模式：煉字角度：x字（詞）即之義；在句子中是的含義；運(yùn)用了得手法，突出了的主旨，表達(dá)了的情感，烘托了的意境。修辭角度：運(yùn)用的修辭，生動形象地描繪了情景，抒發(fā)了作者的思想感情。）九、生談收獲十、師總結(jié)。我喜歡白沙堤的桃紅柳綠；我喜歡西湖的蓮葉荷花；我喜歡西湖留別的風(fēng)煙；我喜歡白堤上的斷橋殘雪。西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的故事，不論是多年居住在這里的人還