2021年中小學教師職稱考試教育法規(guī)類試題(含答案)

1、2021年中小學教師職稱考試教育法規(guī)類試題（含答案）一、填空題依法治校是指學校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)， 完善內(nèi)部各項管理制度和紀律，使學校管理的各個方面都做到宜童可教育法規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教 育經(jīng)費為輔的體制。義務(wù)教育法規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、 少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。4公民、法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的,可 以自知道該具體行政行為之FI起60 H內(nèi)提出行政復(fù)議申請。根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未 成年人不適宜進入的場所，應(yīng)當設(shè)置未成年人禁止進入的標志。刑法是規(guī)范有關(guān)犯罪和刑罰的法律規(guī)范的

2、總稱。學校衛(wèi)生工作條例規(guī)定，學生每天學習時間（包扌舌自習），中 學不超過8小時,小學不超過6小時。實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得 再次參加教師資格考試。學校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng) 當每月檢查一次。參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務(wù)預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán),不得隨意開除學生。民法是調(diào)整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的財 產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總

3、稱。行政復(fù)議、行政訴訟期間，行政處罰不停止執(zhí)行。學校體育工作條例第十四條規(guī)定，學校每學年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會。對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針,堅持教 育為主，懲罰為輔的原則。中華人民共和國行政許可法于2004年7月1日正式施行。根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人權(quán)利是以法律形式規(guī)定并加以保障的人們所應(yīng)當或可以享有的一 種利益。二、選擇題（分單項選擇和多向選擇，共30分）（一）單項選擇（共10小題，每小題1分，計10分）有關(guān)法律規(guī)定：“對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車，其它車輛應(yīng)當避讓?！?/p>

4、這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？（C）A、優(yōu)益性B、單方性C、強制性D、執(zhí)行性根據(jù)未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（B ）A、14周歲以下B、14周歲以上不滿16周歲C、16周歲以上不滿17周歲D、18周歲以下對民辦學校重大問題擁有決策權(quán)的是（D ）A、校長B、教職工代表大會C、學校工會D、學校董事會王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學 校以王某服務(wù)期未滿、學校英語教師不足為由不了批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是A、當?shù)乜h教育局B、當?shù)乜h人民政府C、地市教育局D、省教育 廳有的學校在學生

5、手冊中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍。”此規(guī) 定從法學的角度看，也可以解釋為:“男女生不得無故進入異性宿舍?！?這一解釋屬于（A ）A、目的解釋B、文法解釋C、歷史解釋“學校應(yīng)當于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動?！边@是（D ）的規(guī) 定。A、教育法B、山東省實施教師法辦法C、教師法匹青島市實施教師法若干規(guī)定依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C ）A、某教育局局長B、某市市長C、某市公安局D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書教育法規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措 施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其 他直接責任人員，依法追究（B ）A、民事責任B、刑事責任C、一般

6、責任D、行政責任根據(jù)我國憲法的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（B ）A、教育法律B、教育行政法規(guī)C、教育政府規(guī)章D、教育單行條 例某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路 邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生 王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車己經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地， 將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任？（ B ）A、司機負責B、某寄宿學校負責C、司機和某寄宿學校共同負責D、 司機和王某共同負責（二）多項選擇（共10小題，每小題2分，計20分）1 法律責任的類型有（ABCD ）A、民事法律責任B、行政法律責任C、刑事法律責任D、違憲責任張某作為一名受

7、教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD ）A、參加教育教學計劃安排的各種活動 B、使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、書資料C、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金D、完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書教師可以采用的行政救濟途徑主要有（AD ）A、行政復(fù)議B、民事訴訟C、仲裁D、教師申訴教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（ABC ）A、聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作D、罷免校長學?？梢越馄附處煹那樾斡校˙CD ）A、不能團結(jié)同事，

8、其他教師不愿與之共事的B、故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的C、體罰學生，經(jīng)教育不改的D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的下列屬于體罰學生的情形是（BC ）A、讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習4次我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點有（ABCD ）A、權(quán)力和自由的廣泛性B、權(quán)利和自由的現(xiàn)實性C、權(quán)利和義務(wù)的平等性D、權(quán)利和義務(wù)的一致性對未成年人的監(jiān)護人的設(shè)定包括（AB ） A、法定監(jiān)護B、指定監(jiān)護C、委托監(jiān)護D、代理監(jiān)護我國現(xiàn)行

9、的學校教育制度是（ABCD ） A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育四、簡答in；2、請簡要談?wù)勀壳暗膶W校教學管理制度應(yīng)該如何重建，才能符合素質(zhì)教育的要求，才能更好地促進學生的發(fā)展？ 答：反思現(xiàn)行的學校教學管理制度,我們發(fā)現(xiàn)其存在的弊端有：第一, 以“分”為本，盛行分教管理；第二 以“拿”為札 形式主義泛濫;第三，以“權(quán)”為木，權(quán)力至上?？梢姡瑢W校教學管理制度必須重建。重建的學科管理制度要致力于：第一，建立以校為本的教學研究制度, 使教學研究在學校取得“合法”地位，并真正成為學校教學改革發(fā)展 的永恒動力。第二，建立民主科學的教學管理機制，使廣大教師學生 有一種法定的形式和正常的渠道

10、參與學校的管理工作，讓廣大教師和 學生真正成為學校的主人。第三，建立旨在促進教師專業(yè)成長的考評 制度，在考評內(nèi)容和標準上，體現(xiàn)新課程的精神，反映教師創(chuàng)造性勞動的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學改革的方向，在考評的組織實施 上，杜絕一切形式主義，使考評過程成為引導(dǎo)教師學會反思，學會自 我總結(jié)的過程，在考評結(jié)果的使用上，防止片而化和絕對化，杜絕分 教主義，從教師專業(yè)成長的全過程來看待每次考評的成果。3、在語文課上，老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標準，學生自動“對號入座”。如C級組的標準是“語言通順”，符合要求的就給高分。不少學生高興地說：“我的作文在小學里經(jīng)常不及格，今天老師給

11、我打了 100分，我覺得學好作文還是有希望的！”老師又及時鼓勵達標的同學繼續(xù)向B級、A級組進軍。請問：上述案例中，教師的做法是否正確？為什么？ 答：在上述案例中，教師的做法是正確的。其原因是該教師的做法體 現(xiàn)了新課程提出的發(fā)展性評價的內(nèi)涵。首先，該教師的評價促進了學 生的發(fā)展。突出了評價的激勵與調(diào)控的功能，促進學生不斷進步，實 現(xiàn)自身價值。其次，體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢。重視評價者的主體性與評價對個體發(fā)展的建構(gòu)作用。第三，體現(xiàn)評價 標準分層化，關(guān)注被評價者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進其 在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性。第四，關(guān)注學生的發(fā)展過程。該教師潛移默化地將形成性評

12、價與終結(jié)性評價有機地結(jié)合起來，使評 價進入學生發(fā)展的進程之中。贈送勵志修身名言警句可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。羅曼羅蘭不要詢問世界需要什么。問問什么事情可以使你活躍，然后付諸實踐。因為世界需要活躍的人。-霍華德瑟曼大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。一一李白 不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。呂坤呻吟語應(yīng)務(wù) 書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。嚴文井個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉 大的事情來。車爾尼雪夫斯基燕雀安知鴻鵠之志哉！陳涉?zhèn)ゴ蟮氖聵I(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。易卜生只有經(jīng)過長時間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方可望有所成就。黑格

13、爾堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。一一馬爾頓人們心神不寧是因為總是拿自己平淡不起眼的生活與別人 光鮮亮麗的一面相比較。-史蒂文弗蒂克志當存高遠。諸葛亮老驥伏板，志在千里；烈士暮年，壯心不已。一一曹操 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。蘇 軾 燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游。一一曹植 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。李清照 窮且益堅，不墜青云之志。一一王勃勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。 劉備大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。一一李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。一蘇軾壯心未與年倶老，死去猶能作鬼雄。一一陸游科學家的天職叫我們

14、應(yīng)當繼續(xù)奮斗，徹底揭露自然界的奧秘,掌握這些奧秘便能在將來造福人類。約里奧居里書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。高爾基甘共苦書籍是全世界的營養(yǎng)品。莎士比亞人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。車爾 尼雪夫斯基志不強者智不達。墨翟生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。一一 李清照燕雀安知鴻鵠之志哉!陳涉未來是光明而美麗的，愛它吧，向它突進，為它工作，迎接 它，盡可能地使它成為現(xiàn)實吧！車爾尼雪夫斯基志當存高遠。一一諸葛亮讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。一一章學誠人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么 環(huán)境也都能適應(yīng)。一一丁玲壯心未與年倶老，死

15、去猶能作鬼雄。一一陸游個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉 大的事情來。一一車爾尼雪夫斯基故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。王陽明共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。奧斯特洛夫斯基貧不足羞，可羞是貧而無志。呂坤我們以人們的目的來判斷人的活動。目的偉大，活動才可以 說是偉大的。一一契訶夫 毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。一一培根春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作 青年好范疇。吳玉章生活的理想，就是為了理想的生活。一一張聞天名言警句理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的 滿足上得到表現(xiàn)。一一黑格爾個能思想的人，才真是一個

16、力量無邊的人。巴爾扎克我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身一這種倫理基 礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。一一愛因斯坦人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。一一 蕭楚女人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。徐 瑋路是腳踏出來的，歷史是人寫岀來的。人的每一步行動都在 書寫自己的歷史。吉鴻昌但愿每次回憶，對生活都不感到負疚一一郭小川人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起 來！一一奧斯特洛夫斯基 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。歌我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有 所作為。方志敏所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 魯迅人類的希望

17、像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別 是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。 巴金傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。人生像攀登一座山，而找尋岀路，卻是一種學習的過程，我 們應(yīng)當在這過程中，學習穩(wěn)定、冷靜，學習如何從慌亂中找 到生機。席慕蓉 我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家看想。雷鋒不勤勉的人生便是罪過。無技藝的勤勞就是粗野。羅斯金金錢和時間是人生兩種最沉重的負擔，最不快樂的就是那些 擁有這兩種東西太多，我得不知怎樣使用的人。約翰生不屈不撓的精神，是人生成功的法寶。獲得幸福的惟一途徑，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作為人生目標。米勒持續(xù)不斷的勞動，是人生的鐵律，也

18、是藝術(shù)的鐵律。巴爾扎克抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的 每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打 就可以沿途平安了?！白孕聭?yīng)似長江水，日夜奔流無歇時?！?魏書生處處熱心的人生，是事事滿意的人生。帕克盡管世界和人生是壞透了，其中卻有一件東西永遠是好，那便是青春。顯克維奇奮斗就是生活，人生惟有前進。巴金你的態(tài)度跟這改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改 變，你的性格跟著改變；性格，你的人生跟著改變。馬斯 洛人生，始終充滿戰(zhàn)斗激情。惠特曼既然人生，具有一切樂趣的全部人生，在我面前敞開來，又 何必在這個狹窄的，閉塞的柜子里奮斗和勞作呢？列夫托 爾斯泰人生，幸福不是目的

19、，品德才是準繩。比徹人生，這是個莊得的字眼；人生，這兩個字的內(nèi)涵如大海浩 瀚。它是權(quán)衡一個人身心價值的天平，是輕是重，是強是弱，在它面前，都免不了要受到公正的評判。佚名人生并非游戲，因此，我們并沒有權(quán)利只憑自己的意愿放棄 它。列夫托爾斯泰人生包含著一天，一天象征著一生。佚名不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此。塞涅卡今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生 百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有 明朝事，為群聊賦今日詩，努力請從今日始！文嘉人生必有風險，所以引人入勝亦在于此。名人名言大全人生并不像火車要通過每個站似的經(jīng)過每一個生活階段。人生總是直向前行走，從不

20、留下什么。劉易斯人生包括兩部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。人生并非游戲，因此我們沒有權(quán)利隨意放棄它。列夫托 爾斯泰人生不得行胸懷，雖壽百年，猶為天也。何良俊人生百年，立于幼學。梁啟超人生并非充滿了玫瑰花，倒是有時路上的荊棘刺痛了你。巴爾扎克人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。南史人生不發(fā)行往返車票，一旦岀發(fā)了就再也不會歸來了。羅 曼羅蘭人生不靠運氣，而是看下棋的技術(shù)如何。佚名人生不可無夢，世界上做大事業(yè)的人，都是先由夢想來；無 夢就無望，無望則無成，生活也就沒興趣。佚名人生不滿百，常懷千歲憂。佚名不能“只為了愛盲目的愛，而將別的人生的要義全 盤疏忽了”。魯迅人生不是完全按照舞臺上的原則來

21、辦事的。斯蒂文生人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬, 我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人產(chǎn)。蕭伯納人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。列夫托 爾斯泰人生當貴顯，每談布衣交。誰肯居臺閣，猶能念草茅。陸 次云人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機緣。事件和決定, 這些機緣、事件和決定在它們實現(xiàn)的當時是取決于我們的意 志的?？贫鲃钪久匀松皇蹃砘仄保坏﹦由?，絕不能復(fù)返。羅曼羅蘭對人生來說，健康并不是目的，但它是第一個條件。武者 小路實篤人生大病，只是一“傲”字。王陽明人生的光榮，不在于永不言敗，而在于能夠?qū)覔鋵移稹Ｄ?破侖人生到世界上來，如果不能使別人過得好

22、一些，反而使他們 過得更壞的話，那就太糟糕了。艾略特人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。魯迅人生的白紙全憑自己的筆去描繪。每個人都用自己的經(jīng)歷填寫人生價值的檔案。佚名人生的本質(zhì)就在于運動，安謐寧靜就是死亡。帕斯卡人生的長短不是以時間衡量的，而是以思想和行為去衡量。 佚名人生的大騙子不是兩個，而是三個：名、利、權(quán)。林語堂人生的道路和歸宿，不是享樂也不是憂愁。努力啊，為了每個明天，每個明天都比今天勝一籌。朗費羅人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。佚名人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。狄更斯不是境況造就人，而是人造就境況世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走再冷的

23、石頭，坐上三年也會暖不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現(xiàn)在。要 以不憂不懼的堅決意志不要在失意者面前談?wù)撃愕牡靡庖灰荒菢觽δ愕娜穗H關(guān)系O所謂天才，就是那些可以把一件事兒重復(fù)地做、不停地做, 直到?jīng)]有人比他更熟練為止的那些人一一俞敏洪即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用。-德國詩人歌 德成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)別想一下造出大海，必須先由小河川開始今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。一裴斯泰洛不管一個人的力量大小，他要是跟大家合作，總比一個人單干能發(fā)揮更大的作用.塞繆

24、爾巴特勒把活著的每一天看作生命的最后一天.-海倫凱勒不要不敢承認自己的錯誤。犯了錯誤并不是一種罪行，犯錯 不改才是罪過。只要路是對的，就不怕路遠經(jīng)營企業(yè)，是許多環(huán)節(jié)的共同運作，差一個念頭，就決定整個成 敗.松下幸之助致是強有力的,而紛爭易于被征服.伊索寓言“世俗有時間是金錢”這句話，所以竊取他人時間的小偷, 當然該加以處罰，即使是那些愉快的好人，還是該如忌諱疾 病地躲避他們。卡耐基沒有失敗只有暫時沒有成功。不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實 現(xiàn)。先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人;學生不應(yīng)該專讀書, 他的責任是學習人生之道。-陶行知生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。馬克思 名人名言大全命運并不存在于一小時的決定中，而是建筑在長時間的努力、 考驗和默默無聞的工作基礎(chǔ)上；這時的決定大致是可靠而堅 實的，因為它立足于已經(jīng)取得的成績的基礎(chǔ)之上，這些成績 不但是這個如何聽天由命的人在辛勤的青少年時期取得的， 而且是在長期的艱苦勞動和耐心等待中取得的。一一羅曼 羅蘭回憶錄即便是一個小小的人，當他想要勞動的時候，就是一種不可 戰(zhàn)勝的力量。個人如果已經(jīng)把