全國中小學教師遠程非學歷培訓心得體會

1、全國中小學教師遠程非學歷培訓心得體會第一，培訓方式新穎：這次培訓是我第一次參加網絡培訓學習，所以這次培訓對我而言有著十分重要的啟示和鼓勵。遠程網絡培訓是在網絡上學習資深的教育學者開設的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時間和學分這樣的網絡教育手段來掌控教師們是否參加了網絡培訓是比較合理的！因為這樣可以強制性的保證教師在網上學習瀏覽的時間，以防止某些教師鉆空子不參加網絡學習就直接獲得學分，這種做法是科學的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時間卻不瀏覽培訓課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個網上是無法監(jiān)控到的，那么這個培訓還是稍微有了些漏洞。但是怎么能保證老師接受培訓并且吸

2、收和消化了呢？我認為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實際，這樣才需要老師們去關注培訓課程里重要知識點，懂得如何去分析問題和解決問題。同時和其他學校的老師進行教學交流是很實際的好辦法，我們在交流中碰出思想進步的火花，也增強了對教師隊伍的凝聚性，共同進步！第二，培訓效果收獲很大：1、不馬虎，不敷衍，認真對待教學工作。2、反思教學工作，不斷進取。深挖教學內涵3、自覺采用新的教學模式。4、做好本職工作，利用四十分鐘課堂，在實踐中提升自身價值。經這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網絡資源，加強實際學習，改變教育教學觀念，

3、積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用第三，加強自學和網絡學習相結合，用新的理念武裝自己的頭腦，不斷學習新的知識，俗話說的好“活到老，學到老這句話對一個教師來說，就更具有現(xiàn)實意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學方法、理念，不愿意學習新知識，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以，新課程遠程培訓教育再學習就顯得尤為的重要了。網上一度流傳“最受學生喜歡的十種老師。 那么，我們又屬于哪種老師呢？是不是該自問？是像父親還是像母親？是帥哥還是美女？我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿愛心、風趣幽默感、更要以身作則，說到做到，并不斷學習，提升自我。遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革

4、的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，大大改變了我們的學習環(huán)境、學習方式和學習空間。 通過這次培訓，對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。 通過這次培訓，我進一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個方面的要求：一、要“吃透教材、“補充教材和“更新教材。中國的教師一直被稱為“教學工作者，這是對的。但是，一個優(yōu)秀的“教學工作者首先是一個出色的“課程工作者。所謂“課程工作者，他不是一個簡單的“教教材的人，他是一個懂得“調整教材、“補充教材和“重新開發(fā)教材的人。優(yōu)秀的教師總是在調

5、整、補充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用。二、充分利用教師的“課程智慧（ 即“備課智慧、“教學智慧和“上課智慧）向學生“傳道、 “授業(yè)， 引起學生主動地學習。這是一堂好課的最高境界或最終使命，幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生“擺脫一個人對另一個人的依附。三、管理智慧的關鍵要素是“民主。一個教師如果有課程智慧和教總之，通過這次非學歷遠程教育培訓豐富了教師的教學方法和教學理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學中，我將不斷地學習。第二篇：教師遠程非學歷培訓心得體會教師遠程非學歷培訓心得體會有幸參加了2011教育遠程非學歷培訓，由衷感激教學教務管理平臺為

6、我們提供了一個很好的學習的機會，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動我們參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將實際指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師師互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、實際、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。 課程內容實在，培訓檔次高，

7、具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，課程的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都獲得了不同程度的提高。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一段時間的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學天生長需求，創(chuàng)造各種有利于學天生長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而扮演“組織者、“指導者、“促進者、“研

8、究者、“開發(fā)者、“協(xié)作者、“參與者、“學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都獲得了轉換。但愿今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。第三篇：教師遠程非學歷培訓心得體會巴中市20122013年中小學教師非學歷遠程培訓已經接近尾聲。通過此次培訓，我獲益匪淺。既學到了許多新的知識，同時也看到了

9、自己與別人的差距。在實際的教學中，我感覺作為一個初中英語教師，一個問題要時常去思考，那就是，如何上好初中英語課。這實際上是一個難題。我去年接手的這個班級，在他們就讀六年級時，英語就不怎么好，所以到了初一的時分，英語程度沒有發(fā)生明顯的改變，反而變得更差。如今這些孩子已經到了初二階段了，他們的英語學科水平已經到了讓人擔憂的程度了。如何上好初中英語課？我一遍一遍地思考著。在以往的英語教學中，雖然我立足于從單詞的認讀、謄寫、記憶，從短語的搜集、理解、檢測入手，在每堂課上，重復進行單詞、短語的檢測。但是從學生掌握的情況反饋來看，不甚理想。至于學生在句型的理解及運用上，我更顯得無計可施。在我感到痛苦的時分

10、，也就促使我對于初中的英語教學進行深深地思索。首先，學生們對于英語的認識不到位、熱情不夠。英語不同于漢語，平常生活中很少使用，要使用，就必需對單詞、短語、句型等進行重復地、艱苦的記憶，這對于很多學生來說，是一件痛苦的事情。所以從內力來說，學生們不愿意學習。我也從教學上進行過“刺激性的嘗試。比如：課堂上回答問題，如果能夠主動并且正確加分，如果錯誤不扣分；如果被老師指名回答，正確加分，錯誤就會扣分，并接受相應的處罰；鼓勵大家向老師、同學以至資料求助。所以如何讓學生對英語發(fā)生興趣？我在苦苦求索。其次，過去對于英語教學的誤區(qū)的攪擾。以往的初中英語版本對于英語語法要求重點講解，這一慣性“教法用于“Go

11、for it這套教材來說就有些不合用。其實現(xiàn)在我的教學在這點就比較突出。一個單元的內容，我必需用大量的時間對單詞、短語、語法進行教學，讓學生重復讀、抄、記。其實我想這應該也是正確的，可是學生對此的理解卻不一樣，他們認為這樣重復的抄寫、記憶很煩，從而再一次對英語失去信心。通過此次培訓，我覺得，在某些方面應該來說，對我觸動很大。對于新目標的教學，不是不教學語音、辭匯，也不是不教短語、語法，其實很重要的一點就是，讓學生對英語要進行整體感知，對英語要進行整體把握。要讓學生在學好語音、單詞、短語、語法的基礎上，對于應用型的課文、對話進行理解，在理解的基礎上進行重復誦讀，然后再理解。逐漸上升到主動接受，真

12、正成為學生自己頭腦中的東西。而且要加強學生在聽說讀寫方面的配合。在加強讀的基礎上要多加強在聽力、口頭表達、書面表達上的力度。說句實在話，我之前教學生們學習英語，其實大多數的情況下，是老師在講，學生在聽，也可能在聽。學生們對于英語沒有主動學習的意識，現(xiàn)在的關鍵是讓學生能夠主動地、樂意地進行學習。也就是所謂的“主動學習、“快樂學習。還是對自己給予多點的信心吧。這些孩子其實塑造性很強的，農村教師在英語英語教學上還是要多下點功夫才行！第四篇：巴中市20132014年中小學教師遠程非學歷培訓心得體會巴中市20132014年中小學教師遠程非學歷培訓心得體會王翌龍我有幸參加了巴中市20132014年中小學教

13、師遠程非學歷培訓項目。這次培訓給我的感受很深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習了基于新課標的課堂教學改革、新師德與教師教育、義務教育語文課程標準（2011年版）解讀（一）、義務教育語文課程標準（2011年版）解讀（二）、2011年版課程標準指導下的小學語文閱讀教學、2011年版課程標準指導下的小學語文字詞教學，然而在這幾門課程中，義務教育語文課程標準（2011年版）解讀（一）、（二）給我的收獲最多。在此，我想和大家分享下我自己的心得。1、在學習中，我深刻體會到新的課程標準是根據時代的需要

14、，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、謄寫與寫作的速度要求，并有量化指標，特別提出了對謄寫姿勢的要求。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。為了能讓各個學段的學生達到謄寫的要求，語文“新課標還在第三部分實施意見中明確提出要求，要指導學生掌握基本謄寫技能，養(yǎng)成良好的謄寫習慣，提高謄寫質量，小學1-6年級，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練，在日常謄寫中增強練字意識，提高謄寫效

15、果。2、通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤偏向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重接洽生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的畢生受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務修養(yǎng)。3、學習后，我在教學進程中特別注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。語文課程標準首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合?？浯笤?/p>

16、綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。課程標準將一二年級寫作定位為“寫話，三年級開始是“習作，初中才是“作文。另外夸大作文教學一定要減少對學生習作的束縛，注意引導鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達，寫真話、實話、心里話，不寫假話、空話、套話。4、語文生活化，將語文教學由課內拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教

17、育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書，讓學天生為支配課余時間的主人。教學中要夸大“精講，使學生能在課內完成大部分作業(yè)。為此，要關注兒童的經驗和體驗，并以兒童的經驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經驗世界出發(fā)引導兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學生發(fā)表了一些“異想天開，有悖于常理的意見，也不要輕易否認。我們常常見到的是，恰恰是學生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交

18、際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，重復歷練，把生活所得的一點一點積累起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活當中，關注自然，關注生活，關注社會?？傊?，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學實際均有了很大的提升。今后，我會充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師，爭取在教學中通過堅持創(chuàng)新、發(fā)揮自己的聰明和才智去獲得更大的發(fā)展。第五篇：中小學教師遠程非學歷培訓心得體會中小學教師遠程非學歷培訓心得體會中小學教師遠程非學歷

19、培訓心得體會篇一：中小學教師遠程非學歷培訓心得體會教師遠程非學歷培訓心得體會有幸參加了2016教育遠程非學歷培訓，由衷感激教學教務管理平臺為我們提供了一個很好的學習的機會，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動我們參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將實際指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例

20、、網絡交流、師師互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、實際、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。 課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，課程的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都獲得了不同程度的提高。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一段時間的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學天生長需求，創(chuàng)造各種有利

21、于學天生長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而扮演“組織者、“指導者、“促進者、“研究者、“開發(fā)者、“協(xié)作者、“參與者、“學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都獲得了轉換。但愿今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。篇二：教師遠程非

22、學歷培訓-心得體會 非學歷遠程培訓心得體會達川區(qū)萬家初級中學 蔡良鋒持續(xù)幾天的“中小學教師新課程國家及遠程培訓，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。俗話說的好“活到老，學到老、“學無止境這兩句話對一個教師來說，就更具有現(xiàn)實意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學方法、理念，不愿意學習新知識，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以，新課程遠程培訓教育再學習就顯得尤為的重要了。網上一度流傳“最受學生喜歡的十種老師。 那么，我們又屬于哪種老師呢？是不是該自問？是像父親還是像母親？是帥哥還是美女？我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿愛心、風趣幽默感、更要以身作則，說到做到，并不斷

23、學習，提升自我。遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，大大改變了我們的學習環(huán)境、學習方式和學習空間。通過這次培訓，對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。通過這次培訓，我進一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個方面的要求：一、要“吃透教材、“補充教材和“更新教材。中國的教師一直被稱為“教學工作者，這是對的。但是，一個優(yōu)秀的“教學工作者首先是一個出色的“課程工作者。所謂“課程工作者，他不是一個簡單的“教教材的人，他是一個懂得“調整教材、“補

24、充教材和“重新開發(fā)教材的人。優(yōu)秀的教師總是在調整、補充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用。二、充分利用教師的“課程智慧向學生“傳道、 “授業(yè)， 引起學生主動地學習。這是一堂好課的最高境界或最終使命，幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生“擺脫一個人對另一個人的依附。三、管理智慧的關鍵要素是“民主。一個教師如果有課程智慧和教學智慧，他基本上就可以“上好一堂課。 但更不能缺乏基本的管理智慧?！敖處熗艅t可以視為“民主管理的前提條件。民主就是尊重學生，與學生商量，遇有學生某些事情不能“獨裁。當然，管理技巧也是一門學問，做任何事情都需要“技術或“技巧，這是一個常識。四、

25、教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構成“學生最喜歡的教師不可缺少的要素之一。“受學生歡迎的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚有基本的專業(yè)人格，比如主動精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。與教師的課程智慧、教學智慧和管理智慧一起，教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構成“學生最喜歡的教師的基本要求。選擇了做教師這個職業(yè)，就是選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式。五、要成為“學生最喜歡的教師，除了具備以上幾方面的基本要素外，我們還要通過行動研究的途徑促進自我的專業(yè)成長。教師學習是基礎，教師研究是動力，教師發(fā)表是成效，三個要素猶如滾雪球，不斷地學習、 不斷地研究、才能更好的發(fā)表?？傊ㄟ^這次非學歷遠程教育

26、培訓豐富了教師的教學方法和教學理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學中，我將不斷地學習。我永遠堅信“學無止境這句話活到老，學到老。二一三年十二月二十四日篇三：全國中小學教師遠程非學歷培訓心得體會 全國中小學教師遠程非學歷培訓心得體會通過一段時間的遠程培訓學習，我學習了各位專家學者的教育新理念，學習了不少新的課堂教學理念，提高了自己的教學水平，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、

27、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會：第一，培訓方式新穎：這次培訓是我第一次參加網絡培訓學習，所以這次培訓對我而言有著十分重要的啟示和鼓勵。遠程網絡培訓是在網絡上學習資深的教育學者開設的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時間和學分這樣的網絡教育手段來掌控教師們是否參加了網絡培訓是比較合理的！因為這樣可以強制性的包管教師在網上學習瀏覽的時間，以避免某些教師鉆空子不參加網絡學習就直接獲得學分，這種做法是科學的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時間卻不瀏覽培訓課

28、程，一邊掛一邊做其他的事情，這個網上是無法監(jiān)控到的，那么這個培訓還是稍微有了些漏洞。但是怎么能包管老師接受培訓并且吸收和消化了呢？我認為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實際，這樣才需要老師們去關注培訓課程里重要知識點，懂得如何去分析問題和解決問題。同時和其他學校的老師進行教學交流是很實際的好辦法，我們在交流中碰出思想進步的火花，也增強了對教師隊伍的凝聚性，共同進步！第二，培訓效果收獲很大：1、不馬虎，不敷衍，認真對待教學工作。2、反思教學工作，不斷進取。深挖教學內涵3、自覺采用新的教學模式。4、做好本職工作，利用四十分鐘課堂，在實踐中提升自身價值。經這次的培訓，使我深刻意識到：自己的

29、知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網絡資源，加強實際學習，改變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用 第三，加強自學和網絡學習相結合，用新的理念武裝自己的頭腦，不斷學習新的知識，俗話說的好“活到老，學到老這句話對一個教師來說，就更具有現(xiàn)實意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學方法、理念，不愿意學習新知識，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以，新課程遠程培訓教育再學習就顯得尤為的重要了。網上一度流傳“最受學生喜歡的十種老師。 那么，我們又屬于哪種老師呢？是不是該自問？是像父親還是像母親？是帥哥還是美女？我想作為老師最根本的要求

30、是：要有寬容心、充滿愛心、風趣幽默感、更要以身作則，說到做到，并不斷學習，提升自我。遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，大大改變了我們的學習環(huán)境、學習方式和學習空間。 通過這次培訓，對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。通過這次培訓，我進一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個方面的要求：一、要“吃透教材、“補充教材和“更新教材。中國的教師一直被稱為“教學工作者，這是對的。但是，一個優(yōu)秀的“教學工作者首先是一個出色的“課程工作者。所謂“

31、課程工作者，他不是一個簡單的“教教材的人，他是一個懂得“調整教材、“補充教材和“重新開發(fā)教材的人。優(yōu)秀的教師總是在調整、補充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用。二、充分利用教師的“課程智慧向學生“傳道、 “授業(yè)， 引起學生主動地學習。這是一堂好課的最高境界或最終使命，幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生“擺脫一個人對另一個人的依附。三、管理智慧的關鍵要素是“民主。一個教師如果有課程智慧和教總之，通過這次非學歷遠程教育培訓豐富了教師的教學方法和教學理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學中，我將不斷地學習。篇四：全國中小學教師遠程非學歷培訓心得體會 全國中

32、小學教師遠程非學歷培訓心得體會通過一段時間的遠程培訓學習，我學習了各位專家學者的教育新理念，學習了不少新的課堂教學理念，提高了自己的教學水平，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會：第一，培訓方式新穎：這次培訓是我第一次參加網絡培訓學習，所

33、以這次培訓對我而言有著十分重要的啟示和鼓勵。遠程網絡培訓是在網絡上學習資深的教育學者開設的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時間和學分這樣的網絡教育手段來掌控教師們是否參加了網絡培訓是比較合理的！因為這樣可以強制性的包管教師在網上學習瀏覽的時間，以避免某些教師鉆空子不參加網絡學習就直接獲得學分，這種做法是科學的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時間卻不瀏覽培訓課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個網上是無法監(jiān)控到的，那么這個培訓還是稍微有了些漏洞。但是怎么能包管老師接受培訓并且吸收和消化了呢？我認為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實際，這樣才需要老師們去關注培訓

34、課程里重要知識點，懂得如何去分析問題和解決問題。同時和其他學校的老師進行教學交流是很實際的好辦法，我們在交流中碰出思想進步的火花，也增強了對教師隊伍的凝聚性，共同進步！第二，培訓效果收獲很大：1、不馬虎，不敷衍，認真對待教學工作。2、反思教學工作，不斷進取。深挖教學內涵3、自覺采用新的教學模式。4、做好本職工作，利用四十分鐘課堂，在實踐中提升自身價值。經這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網絡資源，加強實際學習，改變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用第三，加強自學和網絡學習相結合，

35、用新的理念武裝自己的頭腦，不斷學習新的知識，篇五：教師遠程非學歷培訓心得體會中小學教師非學歷遠程培訓的一點收獲20162017年中小學教師非學歷遠程培訓已經接近尾聲。通過此次培訓，我獲益匪淺。既學到了許多新的知識，同時也看到了自己與別人的差距。在實際的教學中，我感覺作為一個高中數學教師，有一個問題要時常去思考，那就是如何上課能夠讓學生能夠更好地理解和運用。這實際上是一個難題。這些孩子雖然已經步入高中階段了，但他們的數學基礎知識水平相當差。如何上好高中數學課？我一遍一遍地思考著。在以往的高中數學教學中，雖然我立足于從定理及典型例題的講解、練習、測試。每堂課從典型例題開始加深學生對數學的理解入手。

36、但是從學生掌握的情況反饋來看，不甚理想。至于學生在知識的理解及運用上，我更顯得無計可施。在我感到非常痛苦，這也就促使我對于高中教學進行深深地思索。首先，學生們對于數學的認識不到位、熱情不夠。數學不同于文科，有的同學一味的背誦公式及例題，沒有深刻的去理解解題的依據及原理。對于公式的理解及解決辦法這對于很多學生來說，是一件痛苦的事情。所以從內力來說，學生們不愿意學習。我也從教學上進行過“刺激性的嘗試。比如：課堂上回答問題，如果能夠主動并且正確加分，如果錯誤不扣分；如果被老師指名回答，正確加分，錯誤就會扣分，并接受相應的處罰；鼓勵大家向老師、同學以至資料求助?。所以如何讓學生對數學發(fā)生興趣？我在苦苦

37、求索。其次，過去由于受到教材編排順序的攪擾。以往的高中數學版本夸大邏輯性，但新教材對于知識處理更多采用板塊教學，以往教材著重夸大對原理的理解和運用，新教材夸大理解方法后對新事物的處理。原來的慣性“教法用于“新教材來說就有些不合用。導致學生覺得邏輯性不強，不能融匯貫通，以至不知所謂。通過此次培訓，我覺得，在某些方面應該來說，對我觸動很大。對于新目標的教學，不是一味的灌輸式的教公式、例題，其大多數的情況下，是老師在講，學生在聽，也可能在聽。學生們對于數學沒有主動學習的意識，現(xiàn)在的關鍵是讓學生能夠主動地、樂意地進行學習。也就是所謂的“主動學習、“快樂學習。讓學生自己動手，這樣他們不僅僅能夠理解記憶，

38、更能夠自主解決實際問題。不管怎樣我還是對自己有信心。把這些孩子其實塑造成才，以后在數學教學上還是要多下功夫一定能夠渡人至彼岸！巴四中王銳 2016年12月7日益非淺。本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣闊教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將實際指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教

39、師打開了一扇學科理念、實際、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。 課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都獲得了不同程度的提高。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學天生長需求，創(chuàng)造各種有利于學天生長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新

40、課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而更多扮演“組織者、“指導者、“促進者、“研究者、“開發(fā)者、“協(xié)作者、“參與者、“學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都獲得了轉換。但愿今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。第二篇：中小學教師遠程培訓心得體會遠程培訓學習心得體會通過網

41、上巴中市中小學教師遠程培訓學習，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將本人培訓學習的心得體會收拾整頓概述如下，以期培訓有所得，以期學以致用，以期落到教育教學工作中：（一）思想意識得以提高。我充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以包管生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師

42、，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康成長。只有這樣，提高學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到渠成。（二）課程資源得以有機整合，師生關系得以和諧構建。常說磨刀不誤砍柴工。通過培訓，我從專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看作自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農村小學教育教學照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學資源交叉的點，那個點

43、即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。（三）教師應具有一雙犀利的慧眼。世界上沒有兩片完全一樣的葉子。說得真好，我們教師亦如此。通過培訓學習，功夫不負有心人從培訓中受益匪淺。因為名家大師的網上講座，就是語文教育教學的活教材，都散發(fā)著祖國母語的芳香，都是語文教師最值得汲取的營養(yǎng)，更是我們農村小學語文教師提升素養(yǎng)的靈感源泉。通過學習，我深深地體會到教師不僅要有高素質，而且要有較強地課程駕馭能力，要盡量做到“吃透教材，超越教材，靈活地運用教材；還要有較強的資源意識，正如教師成長中提到的“如果教師在上課之前，已經積累了豐富的課程資源，并圍繞某個教學主題

44、給學生提供相關的材料，那么這樣的教學在上課之前，就已經成功一半。從中看到了課程資源開發(fā)的重要性和緊迫性。人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。沐浴名師的洗禮，我教育教學中老大難的頑疾必將獲得根治，根治好頑疾的我一定竭盡心力，澆灌那株株渴望語文素養(yǎng)的花朵，給予其健康綻放的動力?？傊攤€留心人，當個有心的教師，在教育教學中讓思維的靈光閃耀。我將踏著青春的節(jié)拍，以全心全意服務于教育事業(yè)的宏愿還在歡跳，一步一個腳印，去探索，去實踐，去思考。以期實現(xiàn)自己教書育人的跨越式飛躍。第三篇：2017中小學教師遠程培訓心得體會2017中小學教師遠程培訓心得體會我有幸參加了“國培計劃中小學教師遠程培訓。我十

45、分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。在這次培訓中我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育實際;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了實際和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。一、提高教育思想，開闊改革視野。為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學思想方法的探討，并向我們引見了比較前沿的教育實際知識，以及如何開展課例研究。

46、在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。二、通過學習實際，不斷嘗試實踐。作為一名小學教師，我努力把學習的實際知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我把自身對小學新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，恰是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生，放手讓學生自主學習。在學習了“以學定教，先學后教的教學理念后，我嘗試通

47、過學生自主學習，合作交流讓我體會到了教學的樂趣。在學習了“觀課議課后我在我們教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學習。三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必需得有一桶水，以至是源源不斷的源頭水。所以我們要想做一名優(yōu)

48、秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)知識的學習。四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。課例是教師課堂教學“軌跡的真實反映。以課例為研究工具開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學習，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距。也為我們開展校本教研指明

49、了方向。在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都非常努力，而且有無數的帖子，無數的回復，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感激我們的老師，因她無私的奉獻，耐心的指導，使我們成為一個具有凝聚力的團隊?；畹嚼希瑢W到老;不斷學習，與時俱進!第四篇：農村中小學教師遠程培訓心得體會讓信息技術農村教學課堂綻放-2013村中小學教師遠程培訓心得體會沿河四中 黎貴敖我很榮幸能參加2013年農村中小學遠程培訓，整個培訓活動內容涵蓋多個知識點,從網絡與信息技術、專業(yè)實際與師德心、專業(yè)知識與方法、專

50、業(yè)能力與實踐等多方面為我們詳細的培訓。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，讓我接觸到了專家學者們的教育新理念，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強實際學習，改變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路總之，這次培訓我受益匪淺，以下是我的點滴體會：一、在學習中成長。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷

51、的完善自己，才能教好學生。人常說：“知識在于積累，天才在于勤奮。每一位教師成功的道路上都少不了積累。這恰是我所欠缺的。教師應珍惜每一次學習的機會，捕捉自己目前或將來用得著的新信息。留心每一次心靈的火花，隨時記錄教學及工作中的心得體會，總結經驗教訓。不斷學習不斷積累，是教師提高業(yè)務素養(yǎng)的有效途徑。教師不僅要實踐，還要學實際，更要用實際對照實踐進行反思，實踐、反思、學習、再實踐的過程是自身不斷提高的過程，在這個過程中很重要的是：敢想、敢做、好學、善思。經歷了這樣的過程，自己的教學科研、創(chuàng)新能力、管理能力才會獲得提高，逐步形成個人風格。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)

52、了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面目，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。二、 在實踐中升華。首先要有畢生學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，不斷實踐方能與時俱進。21世紀的社會需要教師在夸大學生接受知識的同時給予學生更多方法上的指導，把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。在促使學生掌握知識的同時發(fā)展學生的技能。教師不僅要向學生引見未來社會的信息和最新的實際成果，同時更注重實際生活的實踐，隨時關注學生的思維訓練和技能提高，時時都在思考自己教學中的不足，把教學與實踐緊密接洽在一起。要求教師根據

53、學生的實際情況、學科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，設計教學活動，幫助學生培養(yǎng)21世紀的技能，以適應社會的發(fā)展。教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。三、反思中進取孔子曰：“學而不恩則罔，思而不學則怠，這句話用在我們的教學工作中也有深刻的借鑒意義，教學需要反思，需要創(chuàng)新，需要不斷更新和發(fā)展。教學是一個不斷反思和發(fā)展的過程，在平時的教學工作中，我力爭做到“三反思：一是對教學過程的反思，這能促使我們逐漸認識到學生的學是教學的出發(fā)點，是教學過程的目標，也是教學的歸宿。進而推動以教師的“教為主的教學，改變?yōu)椤敖膛c“學的融洽和互動，再改變?yōu)橐詫W生的“學為主的教學，真正在教學上做到師生互動

54、。二是對課堂功能的反思，這有助于教師全面完成教學任務，促進學生全面發(fā)展。課堂教學功能不再是簡單的落實基礎知識，而是教學功能、教育功能、發(fā)展功能。我們教給學生的不僅是知識還有能力。三是對提高教學質量的反思，這不僅有利于我們反思認識自身的修養(yǎng)素質，更能促使我們構建有效的課堂教學。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學如何備課，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰?？傊?，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的實際與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發(fā)新

55、的生機，愿這次培訓的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新出發(fā)點。培訓是短暫的，畢生學習是永恒的。在今后的教學中，我將致力于自己的本職工作，加強實際學習，改變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師不斷超越經驗，創(chuàng)造性的解決教學實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高，促進教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。第五篇：貴州省農村中小學教師遠程培訓心得體會貴州

56、省農村中小學教師遠程培訓心得體會唐世國本人來自貴州一所偏遠的農村中學，本次有幸的參與了2011年貴州省農村中學小教師遠程培訓，我感動很激動也很高興。我本次培訓的內容為初中綜合實踐課程，能夠與廣闊的教師相互交流教學經驗我感覺到收獲很大，現(xiàn)在將培訓過程中的幾點體會總結如下：由于培訓的科目是初中綜合實踐，在教學的過程中，我深知初中綜合實踐課程是一項能夠鍛煉學生的動手與動及能力相結合的課程之一。作為初中綜合實踐課程的教師不僅僅在上課的時分準備要充分而且還要有較強的組織能力，能夠應變在教學課程中出現(xiàn)的其他情況。在短短的幾個月的學習活動中，我受益匪淺，感傷頗深。在一次次的感悟中，感受到了身為一名教師自己的

57、責任是多么的重大啊。通過這次培訓，收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了，許多疑問獲得了解決或者啟發(fā)。1、加強對學生動手能力與動腦能的培訓大家知道，綜合實踐課程是一門面實踐性很強的課程。這就要求教師本身也要有較強的動手能力。二是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。三、是從課程的組織上看，讓學生學會動手，這不僅僅提高學生的思考能力還能讓學生體會到實踐出真知的道理。網絡學習可看作是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素被網絡所替代，并不料味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。教師要以身示范，才能讓學生從中體會到

58、這一門課程的魅力。2、初中綜合實踐課程的課堂應該不僅僅局限于教室內，有條件的更應該將課堂從教室轉移到室外，讓學生有更寬闊的視野，才能真實體會到實踐出真知的道理。自我決定學習時間和地點網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就 可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。3、根據課程特點選擇不同的內容網絡學習最大的特點是成人能根據自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位

59、、多張資質證書的人才。網絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程普通由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網，已成為一種自然習慣?！袄^續(xù)教育網像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內容豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。

60、而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。本次培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。能夠與廣闊的教師在同一平臺上相互交流，無論是從 思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的實際素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際