六年級語文上冊6單元《古詩三首》教案+反思及說課稿

1、18古詩三首教學目標.會寫2個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫浪淘沙（其一）。.感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，進一步培養(yǎng)學生的語感。.理解古詩的內(nèi)容，想象詩句描繪的畫面，體會詩歌表達的感情。教學重難點.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。.理解古詩內(nèi)容，結(jié)合對句子的理解和自己的想象，體會詩歌表達的情感。教學課時2課時第1課時課時目標.學習浪淘沙（其一）這首詩中出現(xiàn)的生字詞。.有感情地朗讀課文。背誦并默寫浪淘沙（其一）。.能說出浪淘沙（其一）是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的。（重難點）一視頻導(dǎo)入（出示黃河的視頻）師：看見黃河波濤洶涌、奔流不息的畫面，你有什么感 受？這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩人

2、劉禹錫筆下黃河的風采神韻吧?。ò鍟?課題，齊讀課題）學生讀題，教師提醒“浪淘沙”是唐代曲名。二、檢查預(yù)習，交流資料.通過預(yù)習，你有什么收獲？（學生自由交流）.學生反復(fù)讀詩，把詩歌讀正確，讀出節(jié)奏。（1）重點指導(dǎo)讀“曲”和“簸”，出示字義，根據(jù)字義選擇正確的讀音。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏。.學生自由讀詩歌，思考：這是一首描寫 的詩。（黃河）.簡介作者劉禹錫。（課件出示）學生聽范讀，劃分節(jié)奏。指導(dǎo)朗讀。生展示讀。合作學古詩，理解詩意小組為單位，借助注釋和工具書，討論詩意，交流總結(jié)。匯報成果。根據(jù)匯報情況，選擇補充：苔：青苔。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埋圍著。排闊：推開門。闊

3、：小門。.賞析悟情。學生自主學習一、二句，思考：詩人是怎么被湖光秋月吸引的的？這是怎樣 的湖水？思考：詩人是怎樣寫凈的？師指導(dǎo)，結(jié)合江南夏天的氣候特點幫助理解。“成畦”寫出了什么？引導(dǎo)想象畫面，感悟深意。交流：從前兩句可以看出楊德逢是個什么樣的人？感悟理解“一水護田將綠繞，兩山排闊送青來?！斌w會對偶的修辭，引導(dǎo)回 顧其他詩句中對偶的寫法。抓重點詞句體會修辭，想象畫面，感受作者的心情。.感情朗讀，練習背誦。.拓展延伸。課下一些描寫風光景物的詩句來讀一讀。（六）課堂總結(jié)。這篇課文安排了3首古詩，都是寫的優(yōu)美景色，表達對風光美景的熱愛和贊 美。這節(jié)課我們不但積累了寫景的古詩，同時體會了詩中用典和對偶

4、的寫法，對 之后的古詩理解提供了指導(dǎo)。六、說板書設(shè)計最后我來說說我的板書設(shè)計。本課的三首古詩，都屬于寫景古詩，表現(xiàn)風光 景物的美麗。我抓住詩中描寫的景物及表現(xiàn)的感情進行板書，提挈古詩內(nèi)容，便 于學生記憶、背誦。18古詩三首描寫：黃河蜿蜒曲折黃沙滾滾浪濤洶涌夸張浪淘沙想象：銀河牽?？椗蚁蛲鶎S河氣勢宏大的贊頌對美好生活的向往江南春寺廟啼鶯 啼鶯水村 山郭樓臺 煙雨院里：茅檐書湖陰先生壁院外：一水護田 排回綠樹 紅花酒旗風朦朧迷離之景花木兩山喜愛贊美晴朗明麗之景熱愛贊美之情憂國憂民之情田園美景恬淡心情三、精讀古詩，理解詩意.學習第1、2句。(1)(出示第1、2句詩)指名讀、齊讀詩句。(2)師：用

5、自己的話翻譯詩句(小組代表發(fā)言，教師隨機解疑釋惑，總結(jié)。)明確：九曲黃河從遙遠的地方蜿蜒奔騰而來，一路裹挾著萬里的黃沙。(3)師：黃河給你留下了怎樣的印象？(氣勢雄偉)(4)結(jié)合注釋，理解“九曲”“萬里”“浪淘風簸”。學生想象說話：我聽到 了 的聲音，這真是一條 的黃河啊！預(yù)設(shè)：震耳欲聾雄偉壯麗(5)學生朗讀詩的第1、2句，讀出黃河雄偉壯麗的氣勢。.學習第3、4句。(1)(出示第3、4句詩)齊讀。展開想象，思考：詩人想直上銀河去做什 么呢？(2)師：讓我們隨著詩人的腳步，沿著黃河順流而上，到那天上的銀河之 畔，探訪牛郎和織女。(學生回憶牛郎織女的故事，并簡單交流故事主要內(nèi) 容。)(3)師：誰能

6、用自己的話說說詩句的意思？(指名說)(4)指導(dǎo)朗讀詩的第3、4句，讀出黃河之水天上來的氣勢。四、感知方法，積累詩歌.思考討論：朗讀詩歌，作者是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的？預(yù)設(shè)L直接描寫，寫出長度、彎曲、大浪淘沙等。預(yù)設(shè)2：由現(xiàn)實聯(lián)想到神話故事。聯(lián)讀李白的夜宿山寺，感受詩歌中聯(lián) 想的表達效果。.回憶與黃河有關(guān)的詩句，感受黃河雄偉的氣勢。第2課時課時目標.會寫生字“鶯.有感情地朗讀、背誦江南春書湖陰先生壁。.能說出江南春抓住哪些景物寫出了江南春天的特點。（重難點）.了解書湖陰先生壁的大意，體會詩歌表達的感情。整理讀詩的方法。 （重難點）一復(fù)習導(dǎo)入.指名背誦劉禹錫的浪淘沙（其一）。.談話：上節(jié)課我們學

7、習了劉禹錫的浪淘沙（其一），領(lǐng)略了黃河宏偉的 氣勢。今天，我們再來欣賞一下江南的景色和鄉(xiāng)村風光。.繼續(xù)用上節(jié)課學習古詩的方法來學習江南春和書湖陰先生壁。（板 書：江南春書湖陰先生壁）二、明確學習目標江南春書湖陰先生壁自學提示：.解釋題目，了解作者。.有感情地朗讀這兩首古詩。.用自己喜歡的方式理解重點詞語。.用自己的話說說詩句的大意。.能說出江南春抓住哪些景物寫出了江南春天的特點。三、學習江南春（一）合作學習.詩題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景 色。.介紹 杜牧（803年-852年），唐代詩人，字牧之，京兆萬年（今陜 西西安）人。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好

8、，詩以七絕最為出色。與 李商隱齊名，世稱“小李杜”。.讀準字音，注意節(jié)奏。.理解重點詞語:想想“鶯啼”“綠映紅” “水村” “山郭” “酒旗”的意思， 結(jié)合注釋理解。.說一說詩句的大意：春天的江南，處處黃鶯鳴叫，綠葉中映著紅花，河邊 村莊，山邊城郭，到處有隨風搖動的酒旗。南朝以來所建的許許多多的寺廟都籠罩在迷蒙的煙雨里。（板書：江南美景煙雨樓臺）.想想全詩抓住哪些景物寫出了江南春天的特點。（鶯、綠葉、紅花、水村、 山郭、酒旗、寺院、春雨）（二）質(zhì)疑探究.重點詩句。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。.品讀，深化理解。南朝（公元420年-589年），宋、齊、梁、陳四個朝代的總稱，均設(shè)故都于 建康（今

9、江蘇南京），是我國歷史上朝代時間存在較短的時期。當權(quán)者大興建設(shè) 寺廟，僅集中在建康一地的南朝寺院就有幾百座，是當時人民的一項極為沉重的 負擔。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費大量的人力物力來建寺 造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活寺廟里的僧人，使得當時的百姓生活苦不堪言。現(xiàn)在大江東去，南朝已經(jīng)滅亡，那些荒淫的當權(quán)者也已經(jīng)不在了，只留下了 當年這一座座寺廟。這真是一一南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。所以我們從后兩句詩中，不僅讀到了江南春雨的美，也讀到了詩人慨嘆南朝 的滅亡，借古喻今憂國憂民的思想感情。（板書：憂國憂民之情）四、學習書湖陰先生壁（一）合作學習.解題：書湖陰先生壁是作者訪問朋友湖陰

10、先生，被湖陰先生的人格及 家周圍的清新環(huán)境所吸引而寫下的詩，并將它題寫在湖陰先生家的墻壁上。 “書壁”，即題寫在墻壁上的詩。.了解 王安石，宋代著名政治家、文學家。.理解重點詞語：長掃：即常掃，指經(jīng)常清掃。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埋圍著。一水護田：指一條小河環(huán)繞田野流過。兩山排閡送青來：排，推的意思；閡，小門。這句詩采用擬人手法，說兩座 青山推開院門，送來莽莽青翠。.說說詩句的大意：茅屋檐下經(jīng)常清掃得干凈，沒有青苔。一畦畦的花木是 主人親手栽種的。一溪流水環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，兩座青山破門而入送來了莽莽青翠。（板書：院里：茅檐花木院外：一水 兩山）（二）質(zhì)疑探究.茅檐長

11、掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排閡送青來。.品讀：第1、2句暗示了主人生活情趣的高雅，第3、4句表現(xiàn)了主人的高 潔品質(zhì)。（板書：景美人更美）五、鏈接“交流平臺，整理讀詩的方法.自主學習。（1）讀完這三首詩，你又學到了哪些讀詩的好方法？預(yù)設(shè)L遇到不懂的字詞，可以借助注釋。預(yù)設(shè)2：有畫面感的詩句，可以邊讀邊想象畫面。如浪淘沙（其一）中 的“浪淘風簸自天涯”。（2）多了解一些傳統(tǒng)文化知識，也有助于我們理解詩歌。如浪淘沙（其 一）中的“同到牽?？椗摇薄?小結(jié):詩是中華民族文化的精髓，用心讀，我們會欣賞到古人更多的智慧。教學板書浪淘沙（其一）黃河氣勢雄偉（夸張:九曲萬里天涯想象:直上銀

12、河 牽?？椗以豪?茅檐花木 院外:一水兩山江南春霹囂憂國憂民之情 書湖陰先生壁教學反思在古詩教學中，教師必須對古詩文相當熟悉，對古詩文有一定的理解和研究， 最好還能對其中一些古詩文有獨特的體會和感受，從而想方設(shè)法引導(dǎo)學生進入對 古詩文的欣賞與品味之中。我在本節(jié)課的教學中，引導(dǎo)學生通過理解古詩的內(nèi)容， 去想象詩歌的畫面，走入詩歌的情境中，體會詩人的感情。最后，鏈接至“交流 平臺”，引導(dǎo)學生總結(jié)讀詩的方法，對所學知識及時鞏固。缺乏之處在于因為時 間有限，對詩歌的誦讀訓練不夠，今后的教學中要注意此類問題。古詩三首說課稿一、說教材浪淘沙是一首描寫黃河雄偉氣勢的著名詩篇。詩開篇與眾多的黃河詩一 樣，著

13、力描寫九曲黃河大浪淘沙之勢。緊接著著張騫窮河源遇牛郎、織女的典故， 把“黃河之水天上來”更形象化。在王之渙、李白之外，另辟一條境界，增添了 一層奇妙的神話色彩。全詩立意新穎，思想深刻，明快清新。表現(xiàn)了詩人發(fā)奮有 力的精神和豪邁浪漫的氣魄。江南春是唐代著名詩人杜牧寫的一首描寫江南春光的絕句。詩人先揚后 抑，前兩句描繪出了遼闊的江南，到處是黃鶯歡唱，綠樹紅花。水邊的村莊，靠 山的城郊，一面面酒旗在春風中迎風飄蕩的秀麗景色，充滿了作者對江南春景欣 賞、贊美的之情。神來之筆在三、四兩句，江南一帶還有大批寺廟建筑，在這春 天迷蒙的煙雨中假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)。南朝大興寺院，百姓不堪重負。借古諷今，挖苦了封 建統(tǒng)治

14、階級的所作所為，表達了對包括唐朝統(tǒng)治者在內(nèi)的帝王將相不顧人民疾苦, 傷財勞民之舉持的反對，憂國憂民之心溢于言表。書湖陰先生壁是宋代詩人王安石寫的一首描寫田園風光的七言古詩。通 過對湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫，巧妙地為我們勾畫了一個清靜脫俗， 樸實勤勞的湖陰先生的形象，細膩而隱諱地表達了詩人退隱閑居的恬淡心境和從 田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。本課由這三首詩組成。劉禹錫描繪了黃河的雄偉氣勢，表達了對祖國山河的 喜愛贊美及對田園生活的憧憬向往；杜牧以傳神生動的筆墨描繪江南春景的美好 奇妙，寄予憂國憂民之情；王安石閑居田園，從田園山水中領(lǐng)略無窮樂趣。二、說教學目標.讀準多音字“曲

15、”，會寫2個生字。.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫江南春。.能結(jié)合注釋，用自己的話說出詩句的意思，讀懂詩歌大意。.能說出浪淘沙是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的。.能感悟江南春是抓住了哪些景物寫出了江南春天的特點的。.結(jié)合詩句，初步感受古詩中的對偶句。三、說教學重難點.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫江南春；能理解詩歌大意，體會 詩歌寫法；結(jié)合詩句，初步感受古詩中的對偶句。.能理解詩歌大意，體會詩歌寫法；結(jié)合詩句，初步感受古詩中的對偶句。.想象詩歌描繪的祖國大好河山的壯麗景色，體會詩人的情感。四、說教法學法教學中采用“創(chuàng)設(shè)情境入詩境一一想象畫面解詩意一一吟誦詩詞品情感”的 教學方法，注重圖文結(jié)合，抓

16、字眼、抓想象、抓吟誦。表達語文課程標準“以 讀為本”的理念，讓朗讀貫穿整個教學過程。在讀中感受古詩優(yōu)美精湛的語言文 字和豐富的人文內(nèi)涵，在讀中引領(lǐng)學生入情入境，在讀中有所感悟，在讀中受到 情感的熏陶。五、說教學過程（一）新課導(dǎo)入。以詩意的語言描述古詩內(nèi)容引入，將學生帶入古詩的情境中。（二）初讀課文，認識生字新詞。學生自主學習，合作探究。自由讀古詩，標出生字，讀不通順的地方多讀幾 遍。我利用多媒體出示生字詞、詩句，檢查生字認讀、古詩朗讀情況。對易讀錯、 寫錯的字讓學生交流識字寫字方法，幫助識記、書寫。（三）學習浪淘沙。.學生分小組，按積累的學習古詩的方法和步驟探究學習。學生自主學習、組內(nèi)交流。全

17、班匯報。師相機指導(dǎo)。根據(jù)匯報情況，選擇補充：劉禹錫（772842）,唐代文學家、哲學家、詩人。字夢得，洛陽（今屬河 南）人。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容。他的詩也寫得很豪氣，白 居易因而稱他為“詩豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而竹枝詞柳枝詞 和插田歌等組詩，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。有劉夢得文集。九曲：自古相傳黃河有九道彎。這里形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：顛簸。直上銀河：古代傳說黃河與天上的銀河相通。.理解關(guān)鍵詞句，想象美景，體會感情。學生朗讀思考：從前兩句中你看到了什么？利用多媒體形象展示音視頻、圖片，形象感受意境。學生觀看黃河傾瀉圖片。用自己的語言描

18、述一下這種情景，體會黃河的雄偉 氣勢。引導(dǎo)入境，交流：面對著如此雄偉壯麗的黃河景象，你會想些什么呢？作者 想到了什么？補充典故資料，學生用自己的話說說作者的想象。感情朗讀，誦讀悟情。想象說話：牛郎織女家是什么樣的？從中可以看出詩 人什么樣的感情？結(jié)合寫作背景，引導(dǎo)學生感受詩人的情感。.指導(dǎo)感情朗讀，背誦。請同學們帶著詩人對祖國大好河山滿腔的愛一起朗誦。生熟讀背誦。（四）學習江南春。.指名讀古詩，聽范讀，劃分節(jié)奏。學生練習節(jié)奏朗讀。.自學古詩，理解詩意。小組為單位，借助注釋和工具書，討論詩意，交流總結(jié)。生說說對杜牧的了解，師相機補充。學生匯報詩意理解，師相機指導(dǎo)。根據(jù)匯報，選擇補充：綠映紅：綠樹紅花相互掩映。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。山郭：依山而建的城。酒旗風：酒家的酒幌子在風中搖動。酒旗：酒招子，酒館外懸掛的旗子之 類的標識。南朝：公元420到589年建都于建康（今南京）的宋、齊、梁、陳四個朝 代的總稱。四百八十寺：“四百八十”是虛指，形容寺院很多。樓臺：指佛寺中的建筑。煙雨：像煙霧那樣的細雨。.想象美景，體會感情。學生圈畫景物，讀一讀，想象畫面。出示景物，學生根據(jù)自己的理解，加以描繪，想象：這是一幅怎樣的江南春 景圖？互相交流