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1、關(guān)于視覺(jué)構(gòu)成的基本概念第一張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月 本章將擇要探討有關(guān)視覺(jué)構(gòu)成中的對(duì)稱、平衡、對(duì)照、協(xié)調(diào)、動(dòng)向以及“好”的概念,以及及形式美的法則在視覺(jué)構(gòu)成中的運(yùn)用。 理想的視覺(jué)構(gòu)成要能善用視覺(jué)元素、注重視覺(jué)技巧的功能,最重要的事,是不論在何領(lǐng)域,用何種媒體都能在設(shè)計(jì)過(guò)程中掌握設(shè)計(jì)原則,方能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜刂埔饬x的構(gòu)成,讓視覺(jué)作品完成傳播的目的。 第二張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽上海世界特殊奧運(yùn)會(huì)吉祥物“陽(yáng)光三毛” 倫敦奧運(yùn)會(huì)徽動(dòng)畫(huà)第三張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第一節(jié) 什么是視覺(jué)構(gòu)成 構(gòu)成藝術(shù)充分調(diào)動(dòng)造型因素中的關(guān)鍵元素,以構(gòu)成最具傳達(dá)效率
2、的畫(huà)面視覺(jué)形態(tài)。 視覺(jué)構(gòu)成講究形式感、傳播效率和視覺(jué)沖擊力,而避免主觀和傳統(tǒng)文化因素的習(xí)慣運(yùn)用。 平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成存在于一切視覺(jué)造型中,同時(shí)立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)使初學(xué)者在三維空間中開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的視覺(jué)角度,發(fā)掘三維空間中材料的肌理、質(zhì)感與量感,以及由此引發(fā)的心理體驗(yàn)。 包豪斯首創(chuàng)把對(duì)平面和立體結(jié)構(gòu)的研究,材料的研究,色彩的研究三方面獨(dú)立起來(lái),使視覺(jué)教育第一次比較牢固的奠立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。 包豪斯同時(shí)還開(kāi)始了采用現(xiàn)代材料的,以批量生產(chǎn)為目的的、具有現(xiàn)代主義特征的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育,奠定了現(xiàn)代主義的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本面貌,迄今依然對(duì)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)有深刻影響。 第四張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月建隊(duì)時(shí)
3、間:1878-01-01 建隊(duì)時(shí)間:1892-01-01 博爾頓 Bolton Wanderers FC 成立時(shí)間: 1874年1月1日 第二節(jié) 傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)和現(xiàn)代視覺(jué)構(gòu)成實(shí)例1.商標(biāo)第五張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月The Illustrated London NewsMarch 21 1885上海30年代良友畫(huà)報(bào)2.報(bào)紙第六張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第七張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月都市快報(bào)版面設(shè)計(jì)/index.php 中國(guó)報(bào)刊視覺(jué)網(wǎng)第八張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月國(guó)外優(yōu)秀版面設(shè)計(jì)欣賞/i?tn=baiduimage&ct=20132
4、6592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%B9%FA%CD%E2%B0%E6%C3%E6%C9%E8%BC%C6&z=0第九張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第三節(jié) 視覺(jué)構(gòu)成設(shè)計(jì)的目的1.構(gòu)成賞心悅目的吸引力只有首先吸引觀者的注意力,引起觀者的興趣和好感,才能達(dá)到后續(xù)的信息傳播的目的。2.有助于意義的傳達(dá)通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)計(jì),使得意義的傳達(dá)更有效,而將無(wú)效的表現(xiàn)形式減低到最小限度。3.確保其易讀性盡可能減少任何可能妨礙閱讀的因素,使讀者的信息接受能夠暢通無(wú)阻地進(jìn)行。第十張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月4.集中注意力在信息的最重要部分通過(guò)版面的整體設(shè)計(jì)和視線引導(dǎo)設(shè)計(jì),使
5、讀者的注意力集中到傳播者意欲傳達(dá)的信息之上。中國(guó)報(bào)紙新設(shè)計(jì)第十一張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第十二張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第十三張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月返回第十四張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第十五張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月返回第十六張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第十七張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月返回第十八張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第四節(jié) 視覺(jué)構(gòu)成的主要原則一、界定圖框圖框一方面界定了一個(gè)設(shè)計(jì),另一方面決定了視覺(jué)表現(xiàn)的范圍、方式和水平或垂直的構(gòu)圖方向。中國(guó)畫(huà)和西方油畫(huà)的構(gòu)圖特
6、點(diǎn)電視屏幕的比例:4:3或16:9第十九張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第二十張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第二十一張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第二十二張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第二十三張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月董源 瀟湘圖第二十四張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月徐渭牡丹蕉石圖 徐渭墨竹第二十五張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第二十六張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第二十七張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第二十八張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第二十九張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作
7、于2022年6月第三十張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月二、重量任何視覺(jué)元素都有特定的視覺(jué)重量,這是由我們的生活經(jīng)驗(yàn)和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)共同造成的心理定勢(shì)。第三十一張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月假設(shè)在一個(gè)設(shè)計(jì)中只有一個(gè)可操作的條件,則重量的態(tài)勢(shì)將表現(xiàn)為:大的形狀比小的重不規(guī)則的形狀和線條比規(guī)則的重構(gòu)圖上方位置的視覺(jué)元素比下方的重構(gòu)圖左方位置的視覺(jué)元素比右方的重深色調(diào)性比淺色的重包含趣味的區(qū)域比無(wú)趣味的區(qū)域重第三十二張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第三十三張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第三十四張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第三十五張,PPT共六十七頁(yè),
8、創(chuàng)作于2022年6月第三十六張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第三十七張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第三十八張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第三十九張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月由此在視覺(jué)構(gòu)成中,可以產(chǎn)生三種類型的配重方式:平衡的構(gòu)成,其中的張力最少部分鮮明化但不強(qiáng)調(diào)整體張力的構(gòu)成將張力凸現(xiàn)至最大程度的構(gòu)成(中國(guó)畫(huà)“雙喜圖”)第四十張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第四十一張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第四十二張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第四十三張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第四十四張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)
9、作于2022年6月第四十五張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月中國(guó)畫(huà)“雙喜圖”)第四十六張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第四十七張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第四十八張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第四十九張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第五十張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第五十一張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第五十二張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月三、視線的動(dòng)向觀者在觀看時(shí),眼睛會(huì)以獨(dú)特的方式持續(xù)地掃描對(duì)象來(lái)吸收視覺(jué)信息。觀者在掃描一個(gè)對(duì)象時(shí),可能基于以往的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在的興趣,只看到特定的部分而忽視其他的方面。從
10、閱讀的角度來(lái)說(shuō),西方的習(xí)慣是從左到右,從上到下的橫的方式,;中國(guó)的習(xí)慣則是從上到下,從右到左的豎的方式。第五十三張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月但在觀看圖形或影像時(shí),閱讀的規(guī)律并不起作用。傳播者有意加以引導(dǎo),使觀者的視線集中到特定的方向和區(qū)域才是最重要的。有三種方式可以引導(dǎo)視線:1.動(dòng)向,以序列化的視覺(jué)元素或某些視覺(jué)形象間的張力來(lái)引導(dǎo)視線:(馬遠(yuǎn):曉雪山行)2.方向,以看得見(jiàn)的方向性線條和看不見(jiàn)的視覺(jué)向量來(lái)引導(dǎo)視線3.節(jié)奏能為視覺(jué)構(gòu)成帶來(lái)動(dòng)作的幻象。設(shè)計(jì)者能夠通過(guò)重復(fù)某種視覺(jué)元素(點(diǎn)、線、形、質(zhì)感、調(diào)性、色彩等等)來(lái)引入節(jié)奏。由此,觀者的眼睛會(huì)不自覺(jué)地為節(jié)奏所表現(xiàn)出來(lái)的情感所吸引,從
11、而長(zhǎng)時(shí)間在畫(huà)面上流連,進(jìn)而得到深刻的視覺(jué)印象。第五十四張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月 6月6日,由南非攝影師布倫特斯特頓拍攝的被獵殺的山地大猩猩 獲第四屆國(guó)際新聞攝影比賽(華賽)年度最佳新聞?wù)掌?。?dāng)日,第四屆國(guó)際新聞攝影比賽(華賽)年度最佳新聞?wù)掌谏虾=視浴?新華社發(fā)第五十五張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第五十六張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第五十七張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月四、“好的”法則在完形認(rèn)知理論中,“好的”法則意即在現(xiàn)有條件所能達(dá)到的最好(規(guī)律的、對(duì)稱的、簡(jiǎn)化的)心理組織。這里的“好”是指那種激起最少負(fù)面情緒,極少?gòu)?fù)雜化的視覺(jué)狀態(tài)
12、。因?yàn)槿说囊曈X(jué)生理機(jī)制和心理機(jī)制總是尋求一種最簡(jiǎn)單省力而舒適的視覺(jué)感知狀態(tài)。這種狀態(tài)可由對(duì)稱、平衡這些人的基本經(jīng)驗(yàn)的視覺(jué)形式來(lái)達(dá)到,如古希臘的神廟結(jié)構(gòu);也可由極簡(jiǎn)化而富有深意的圖形來(lái)體現(xiàn),如中國(guó)古代陰陽(yáng)魚(yú)。第五十八張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第五十九張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第六十張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第六十一張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第六十二張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第六十三張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第六十四張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月第六十五張,PPT共六十七頁(yè),創(chuàng)作于2022年6月什么是“包豪斯” “包豪斯”這個(gè)譯名,它是德語(yǔ)中的專有名詞Bauhaus的音譯,在德語(yǔ)中本來(lái)并沒(méi)有這個(gè)詞,是包豪斯的創(chuàng)始人瓦爾特格羅皮烏斯( 18831969)自創(chuàng):他把德語(yǔ)中已有的一個(gè)復(fù)合詞Hausbau(房屋建造)顛倒了一下,把基本詞變成了限定詞,把限定詞
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