三風(fēng)整頓教師心得體會(huì)

1、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng) / 3精品文檔三風(fēng)整頓教師心得體會(huì)通過(guò)“三風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思 想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事 業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任 務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身 為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和 觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè) 道德，才能堪稱(chēng)人類(lèi)靈魂的工程師，才能為人師表，才能做 學(xué)生的良師益友。參加工作以來(lái)，本人始終擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹 國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛(ài)教育 事業(yè)和本職工

2、作，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，模范地 遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書(shū)育人，關(guān)心集 體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn) 為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多 方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以 德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思 想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。 歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教 師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書(shū)能人的標(biāo)精品文檔準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)

3、學(xué)風(fēng)的迫切需要。 教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線(xiàn)教育工作者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和 有待改進(jìn)的地方還有許多：第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該做到忠誠(chéng)黨的 教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn)。第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn) 慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的 言論或觀點(diǎn)。第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和 教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹(shù)立“主人翁”意 識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè) 于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心 態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的 “責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索娶集體與個(gè)人、名利和 道義之間的關(guān)系。第五，要自信、自愛(ài)、自尊。自信的教師才能教出自信 的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可 能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能；自愛(ài)的教師對(duì)生活充滿(mǎn) 熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周?chē)说木肺臋n關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最 能感染影響學(xué)生的活教材 ；自尊的教師從不貶低自己的職 業(yè)