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1、“自我保護(hù)健康成長”主題隊(duì)會(huì) “自我保護(hù) 健康成長”主題隊(duì)會(huì)二(2)班班級主題班隊(duì)會(huì)一、活動(dòng)目的:1、通過活動(dòng),了解一些交通安全常識(shí),認(rèn)識(shí)一些交通信號。2、讓學(xué)生知道交通規(guī)則,知道珍愛生命,從而自覺地遵守交通規(guī)則。3、通過安全教育;表演小品和講故事明道理等形式開展“自我保護(hù)健康成長”防范措施教育二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件。(“紅、黃、綠”燈交通標(biāo)志、交通安全兒歌)2、時(shí)間:2013年1月27日3、活動(dòng)中隊(duì):二年(2)班級。4、地點(diǎn):教室。三、活動(dòng)過程:(一)各小隊(duì)集合列隊(duì)。(二)各小隊(duì)整理隊(duì)伍。(三)各小隊(duì)報(bào)數(shù)。(四)出旗(全體立正/出旗/奏出旗曲/敬禮/禮畢);(五)唱隊(duì)歌(請坐下)(六)中隊(duì)長

2、宣布活動(dòng)開始。中隊(duì)長:我宣布一年(1)中隊(duì)“自我保護(hù),健康成長”主題會(huì)現(xiàn)在開始。(掌聲)(七)進(jìn)行主題活動(dòng)。陳渴欣:現(xiàn)在我邀請梁詩韻同學(xué)和我一起主持今天的活動(dòng),掌聲有請。趙嘉豪:謝謝!我們會(huì)盡最大的努力主持好今天的隊(duì)會(huì),同樣也希望大家喜歡我們吧。趙嘉豪:同學(xué)們,自我保護(hù)系列要求我們按時(shí)上學(xué),上課專心聽講,課間不追逐,不喧嘩,集會(huì)要做到快、靜、齊,不偷東西,在放學(xué)的路上不玩耍,注意交通安全,做個(gè)守紀(jì)的好學(xué)生,這樣我們才能夠健康成長。陳渴欣:我們是二年級的小朋友,剛進(jìn)小學(xué)讀書,我們要遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。課間活動(dòng)的安全,遵守紀(jì)律、課間不追逐,不喧嘩,不打架。趙嘉豪:不亂跑,要做有益的活動(dòng),同學(xué)

3、之間要講禮貌,做個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生,我們健康成長。同學(xué)們,我們課間活動(dòng)怎樣做才能做到守紀(jì)文明呢?(出示判斷課間活動(dòng)時(shí)這樣做對嗎?課件)下面請男同學(xué)讀大家舉手回答。陳渴欣:同學(xué)們,除了課間活動(dòng)要注意,防水,防電,防水,沒有家長陪同下不能去游泳。最近,天氣比較干燥,很容易著火,在家里也要注意家用電器,千萬別自己亂搞亂插電制,要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),一旦發(fā)生為災(zāi)或煤氣漏氣時(shí),一定要保持冷靜,學(xué)會(huì)自救,同時(shí)打“、”報(bào)警。趙嘉豪:我們以后要記住,不能玩火,不亂插電制,使用石油氣的時(shí)候要注意安全,一旦發(fā)生事故的時(shí)候,要冷靜,同時(shí)學(xué)會(huì)打“、”報(bào)警。陳渴欣:同學(xué)們,我們在放學(xué)的路上,要注意交通安全,不要在路上玩耍

4、,追跑,過馬路要走人行橫道線。下面我們一起認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和注意交通安全。(出示交通標(biāo)志并進(jìn)行交通安全教育)趙嘉豪:交通知識(shí)競賽(搶答形式)(出示)1)、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?2)、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?3)、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎?4)、什么燈亮?xí)r才可以走?5)、行車、行人應(yīng)靠哪邊走?陳渴欣:下面請女同學(xué)讀兒歌后再請全班同學(xué)讀。(出示兒歌。)過馬路,左右看,綠燈行,紅燈停,千萬別搶行。上學(xué),放學(xué),靠右行,外出過馬路,要過人行橫道線。遇到岔路停一停,左右沒車才通行,交通安全要記清。趙嘉豪:下面由王文秀同學(xué)給大家講故事,掌聲有請阿依寶塔:下面我給同學(xué)們講講袁媛的故事。陳渴欣:謝謝王文秀同學(xué)!請同學(xué)們記住,在危急的情況下,一定要保持冷靜,及時(shí)求助。這樣才行哦?。ò耍┱堓o導(dǎo)員講話。掌聲有請。學(xué)們,我們要提高自我保護(hù)意識(shí),課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律,注意安全,做好防火、防電、防水,同時(shí)也要注意交通安全,自我保護(hù)、才能健康成長。(九)呼號。(全體起立)。請中隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)呼:“準(zhǔn)備著:為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”全體隊(duì)員回答:“時(shí)刻準(zhǔn)備著

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