論文書寫收集資料方法

1、論文書寫收集資料的方法第一張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月護(hù)理研究的步驟和基本程序選題與立題 科研設(shè)計(jì)資料收集數(shù)據(jù)整理與分析撰寫論文第二張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月 定義：資料的收集（Data Collection）是指研究者經(jīng)過周密的設(shè)計(jì)后通過不同的方法從研究對(duì)象處獲取資料的過程 資料的真實(shí)、準(zhǔn)確和完整的資料是研究結(jié)果科學(xué)性、真實(shí)性和說服力的基礎(chǔ) 第一部分 概述概述概述第三張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月新收集的資料（一手資料）期刊、論文、信件、會(huì)議、病例報(bào)告等回顧性研究歷史研究 系統(tǒng)評(píng)價(jià)使用前評(píng)估其準(zhǔn)確性、時(shí)效性、可靠性同期對(duì)照實(shí)驗(yàn)隨機(jī)臨床對(duì)照實(shí)驗(yàn)研

2、究者根據(jù)研究目的和研究計(jì)劃，使用不同資料收集方法所收集的資料省時(shí)、省力、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)有資料（二手資料）資料的來源概述第四張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月研究目的研究設(shè)計(jì)復(fù)雜性研究可利用的資源研究對(duì)象特點(diǎn)是否存在霍桑效應(yīng)概述設(shè)計(jì)收集資料方案前應(yīng)考慮的問題第五張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月 研究資料的目的決定：性質(zhì)：量性研究資料量化 質(zhì)性研究文字表示 方法：結(jié)構(gòu)式、非結(jié)構(gòu) 自陳法、觀察法、生物監(jiān)測(cè)法等主客觀性：量性研究客觀性 質(zhì)性研究主觀判斷概述第六張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月 研究目的決定資料收集的性質(zhì)、方法、主客觀性 第七張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于202

3、2年6月2.研究設(shè)計(jì)復(fù)雜研究對(duì)象是什么人群?怎么樣找到研究對(duì)象?需要研究對(duì)象總共參與多少時(shí)間?需要參與多少次?每次需要多長(zhǎng)時(shí)間？收集到的資料如何儲(chǔ)存和保管？ 第八張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月是否存在霍桑效應(yīng) 如果研究對(duì)象意識(shí)到他們正在參與研究，則可能或多或少地改變自己行為和反應(yīng)狀態(tài)，稱為霍桑效應(yīng)。影響資料的有效性，尤其是評(píng)價(jià)項(xiàng)目實(shí)施后效果這類評(píng)價(jià)性研究。不讓研究對(duì)象意識(shí)到參與研究，則又產(chǎn)生倫理問題。研究人員的培訓(xùn)、資料收集的方法和技巧、研究人員以中性的不加評(píng)判的態(tài)度是進(jìn)行資料收集的關(guān)鍵第九張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月第一部分 概述四、資料收集的流程第十張，PPT

4、共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月1.明確資料收集的目的2.選擇資料收集的方法3.選擇或編制研究工具4.預(yù)試驗(yàn)5.設(shè)計(jì)資料收集的形式和程序6.實(shí)施資料收集的方案第十一張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月需要什么樣的資料？資料是否需要擴(kuò)展？列出樣本，研究目的選擇怎樣的資料收集方法？針對(duì)研究目的，是否有現(xiàn)存的研究工具？應(yīng)用這些工具是否能提供高質(zhì)量的數(shù)據(jù)？你是否具備設(shè)計(jì)新研究工具的知識(shí)技能，并能獲得有關(guān)資料？是是否否是是否否第十二張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月收集資料尋找合適的資料收集人是否單靠研究者收集資料即可設(shè)計(jì)資料收集的程序?qū)ρ芯抗ぞ咦鬟m當(dāng)修改培訓(xùn)資料收集人否資料收集方法

5、設(shè)計(jì)流程圖第十三張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月收集資料尋找合適的資料收集人是否單靠研究者收集資料即可設(shè)計(jì)資料收集的程序?qū)ρ芯抗ぞ咦鬟m當(dāng)修改培訓(xùn)資料收集人否資料收集方法設(shè)計(jì)流程圖第十四張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月研究工具在費(fèi)用、特征上是否合適，是否可索取？應(yīng)用該研究工具是否能獲取合適的資料？征求研究工具設(shè)計(jì)者的同意？安排資料收集時(shí)各類資料的順序是否需獲取使用該研究工具的許可？設(shè)計(jì)新研究工具重新考慮研究問題預(yù)初試驗(yàn)否是是否第十五張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月資料收集方法分類生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法(biochemical measurement)德爾斐法(Delp

6、hi technique 自陳法（self-report）觀察法(observation)概述第十六張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月第二部分 自陳法問卷法訪談法直接與研究對(duì)象書面或口頭溝通獲取，是最常用的資料收集方法非結(jié)構(gòu)式半結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)式概念形式結(jié)構(gòu)第十七張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月無特定設(shè)計(jì)的問題和提問程序，以敘事的形式就某一個(gè)或幾個(gè)問題展開，會(huì)談形式靈活自由，常用于定性研究中完全非結(jié)構(gòu)式會(huì)談深入會(huì)談小組深入會(huì)談 個(gè)人生活史回顧特定事件回顧日記式特點(diǎn)種類自陳法非 結(jié) 構(gòu) 式 及 半 結(jié) 構(gòu) 式 自 陳 法特點(diǎn)結(jié) 構(gòu) 式 自 陳 法研究人員嚴(yán)格按程序提問精心準(zhǔn)備問卷

7、內(nèi)容研究對(duì)象按問題順序填寫開放式問題：沒有對(duì)答案進(jìn)行預(yù)先設(shè)定，例如：在住院期間，你覺得護(hù)理服務(wù)怎樣？封閉式問題:答案是預(yù)先設(shè)定的，讓研究對(duì)象作出選擇種類第十八張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月封閉式問題第十九張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月 第二部分自陳法封閉式問題問卷問卷法（questionnaire）適用范圍 問卷發(fā)放方式書面形式的自陳法，可獲取個(gè)人背景、信念、態(tài)度意見、知識(shí)水平、傾向，或?qū)κ录目捶ā⒄J(rèn)識(shí)等方法的資料。以人為研究對(duì)象的不同研究設(shè)計(jì)，包括橫斷面調(diào)查、實(shí)驗(yàn)性或類實(shí)驗(yàn)性研究。郵寄、現(xiàn)場(chǎng)、電話、網(wǎng)絡(luò)第二十張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月問卷編制步

8、驟明確問卷編制的框架 和主題列出研究目的明確主要研究概念明確研究的理論依據(jù)明確所需要設(shè)計(jì)的問卷的主題1第二十一張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月問卷編制步驟編寫新條目查找已成型條目按照推理法進(jìn)行編制對(duì)要測(cè)量的概念進(jìn)行操作性定義避免與研究變量無關(guān)的陳述將問卷部分題目設(shè)置成反向題,并標(biāo)記編寫條目應(yīng)該注意的問題2第二十二張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月問卷編制步驟編寫條目應(yīng)該注意的問題嚴(yán)格的客觀性條目豐富性避免雙重問題避免暗示答案確保研究對(duì)象的匿名正確處理敏感問題和個(gè)人資料2第二十三張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月問卷編制步驟條目排序容易回答的問題在前，如年齡、性別

9、、學(xué)歷、職業(yè)等，難回答的問題在后，如對(duì)于某些事物的看法、對(duì)于某種知識(shí)的掌握等。問題按一定的邏輯順序排列，同類問題、有關(guān)聯(lián)的問題放在一起；時(shí)間也應(yīng)按一定順序排列，或由遠(yuǎn)至近，或由近至遠(yuǎn)。敏感問題排在后面，如有關(guān)個(gè)人隱私的問題。如果此類問題放在前面，回答者可能會(huì)產(chǎn)生反感，因而拒絕回答。閉合式問題相對(duì)回答容易，多放在前面。而開放式問題則需要思考和組織語言，必然要花費(fèi)較多的時(shí)間，因此多放在后面，并留出足夠的填寫空間。3第二十四張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月問卷編制步驟問卷長(zhǎng)度成人問卷完成時(shí)間不超過30分鐘兒童問卷完成時(shí)間不超過15分鐘4第二十五張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月

10、問卷編制步驟設(shè)計(jì)答案檢查閱讀水平確定問卷的問題類型5第二十六張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月多選題式、自助餐式等級(jí)式問題封閉式問題的種類編序式問題檢核表式問題語義差異法視覺模擬量表日歷式問題兩分制問題問題類型-封閉式問題第二十七張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月封閉式問題的種類兩分制問題例：我經(jīng)常暗自哭泣 是 否是非型問題，以是否的回答方式表示，用于收集事實(shí)性信息，適合收集小兒資料第二十八張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月封閉式問題的種類38個(gè)答案 適合收集態(tài)度和意見方面的資料要包含所有可能的答案，不能確定時(shí)可增設(shè)“其他”選項(xiàng)多選式問題、自助餐式例1：您認(rèn)為自己

11、在住院期間最強(qiáng)有力的社會(huì)支持來源于下列哪些人員：(可選多項(xiàng)) A父母 B配偶 C兄弟姐妹 D單位例2：婦女們對(duì)絕經(jīng)期用雌激素替代治療來治療更年期綜合征有不同的意見，您同意以下哪一種意見： A雌激素替代療法很危險(xiǎn)，應(yīng)廢棄該法; B雌激素替代療法有副作用，須慎用; C. 我對(duì)雌激素替代療法的看法不能肯定; D. 雌激素替代療法有好處，應(yīng)提倡; E雌激素替代療法是很好的方法，應(yīng)推廣并作為更年期綜合征的常規(guī)治療方法第二十九張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月封閉式問題的種類研究對(duì)象在1個(gè)有序排列的等級(jí)上進(jìn)行選擇，可用文字、數(shù)字、線段等表現(xiàn)，一般分為7、9、11個(gè)奇數(shù)項(xiàng)的等級(jí)，以便有中位點(diǎn)?？煞?/p>

12、為數(shù)字評(píng)分和Likert 條目等級(jí)式問題例1：以下從010表示護(hù)士對(duì)照顧艾滋病患者意愿度。0為不愿意， 10為非常愿意，請(qǐng)問您處于哪一點(diǎn)上？ 不愿意 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 非常愿意例2：艾滋病病人是值得人們同情的： 非常不同意 不同意 不肯定 同意 非常同意例3：責(zé)任護(hù)士來來病室的情況是： 很少 有時(shí) 叫她們時(shí) 經(jīng)常來看看第三十張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月封閉式問題的種類編序式問題例：人們對(duì)生活的價(jià)值觀不盡相同。以下列舉一些人們認(rèn)為重要的東西，請(qǐng)你按自己的觀點(diǎn)將下列項(xiàng)目從最重要到最不重要排序： ( )成功和成就 ( )家庭關(guān)系 ( )友誼和社會(huì)關(guān)系 (

13、)健康 ( )錢 ( )宗教 按某種程度排序， 項(xiàng)目10項(xiàng)，隨機(jī)排序 常見有重要程度、偏向程度、難易程度等；第三十一張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月封閉式問題的種類語義差異量表例：您認(rèn)為執(zhí)業(yè)護(hù)士： 重要 1 2 3 4 5 6 7 不重要 沒能力 1 2 3 4 5 6 7 有能力評(píng)定人們對(duì)某一概念的態(tài)度由2個(gè)反義形容詞、57個(gè)等級(jí)組成第三十二張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月封閉式問題的種類視覺類似物量表用于測(cè)量人們對(duì)某種經(jīng)歷的感受，如疼痛、呼吸困難、乏力等。傳統(tǒng)的應(yīng)用一條100mm長(zhǎng)的直線表示程度的差異，目前用臉譜、階梯等形象圖象表示，用時(shí)請(qǐng)被評(píng)者指出自己目前所處的位

14、置第三十三張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月封閉式問題的種類檢核式問題例：Lubin的抑郁形容詞檢核表： 指導(dǎo)語:下面是一些描述不同心情和感受的形容詞。有些詞意思可能接近，希望您能圈出所用符合您今天感受的詞(摘選部分)： 1不快 2主動(dòng) 3沉悶 4萎靡 5沮喪 6沉著冷靜 7痛苦 8陰郁 9孤獨(dú) 10自由自在 11失落 12破碎由幾組形容詞、名詞或陳述句組成的就某一主題的一覽表，被評(píng)者將表中所列內(nèi)容與自身的行為逐一對(duì)照，挑選適合其行為特征的項(xiàng)目第三十四張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月封閉式問題的種類日歷式問題回顧歷年的一些事件的發(fā)生順序和時(shí)間第三十五張，PPT共一百零五頁

15、，創(chuàng)作于2022年6月問卷編制步驟問卷評(píng)分根據(jù)問題的性質(zhì)，答案一般可分采用兩分制、四分制、五分制、七分制等形式分類并計(jì)分。例：6第三十六張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月問卷編制步驟潤(rùn)飾文字語言簡(jiǎn)潔清楚，直截了當(dāng)避免繁瑣、冗長(zhǎng)避免使用專業(yè)術(shù)語用詞要適合研究對(duì)象的文化程度盡量減少偏差處理敏感問題和個(gè)人資料的方法7第三十七張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月問卷編制步驟編寫指導(dǎo)語說明問卷調(diào)查的目的和內(nèi)容、填寫方法、大致所需時(shí)間、保密性承諾等例：尊敬的患者，您好!為促進(jìn)醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，我們將調(diào)查患者住院后對(duì)護(hù)理工作的滿意度。我們衷心希望能得到您的幫助。請(qǐng)您回憶住院以來的護(hù)理情況

16、，并花1 0分鐘左右的時(shí)間，根據(jù)自己的真實(shí)感受和想法回答以下的問題。填寫時(shí)不必填寫姓名，本問卷不會(huì)交給任何無關(guān)人員，不影響您的任何治療和護(hù)理，您所提供的資料將作為醫(yī)院提高護(hù)理質(zhì)量的參考，并嚴(yán)格保密。謝謝您的合作!醫(yī)院護(hù)理部我們的聯(lián)系電話是8第三十八張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月問卷編制步驟填表說明解釋問卷中某些指標(biāo)的含義，并指導(dǎo)被調(diào)查者或調(diào)查者如何填寫。如，以下題目均為多選題，請(qǐng)?jiān)谀獾倪x項(xiàng)上劃“”。9第三十九張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月問卷編制步驟專家效度評(píng)定對(duì)初稿進(jìn)行內(nèi)容效度評(píng)價(jià)找出不相關(guān)和不清楚的條目進(jìn)行修訂和調(diào)整10第四十張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2

17、022年6月問卷編制步驟問卷預(yù)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用之前需在小范圍研究對(duì)象中預(yù)實(shí)驗(yàn)10名樣本進(jìn)行測(cè)試大樣本測(cè)試，進(jìn)行項(xiàng)目分析和信度、效度的測(cè)量11第四十一張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月資料收集方法：以會(huì)談為主要形式會(huì)談要求較強(qiáng)的目的性精心準(zhǔn)備細(xì)心傾聽錄音簡(jiǎn)短總結(jié)第四十二張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月第二部分自陳法-量表-問卷第四十三張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月（六）采用問卷法收集資料的步驟病人愿意參與嗎？解釋研究目的確定目標(biāo)樣本不將這些病人選為研究對(duì)象分析病人拒絕的原因例入樣本名單編號(hào)否是第四十四張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月家人或朋友是否可以幫助？

18、病人需協(xié)助才能完成調(diào)查嗎？開始調(diào)查記錄未入選的原因完成調(diào)查工作人員是否可以幫助？讓病人獨(dú)立完成問卷讓病人與家屬一同完成問卷協(xié)助病人完成問卷不將這些病人選為研究對(duì)象是是是否否否第四十五張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月請(qǐng)病人補(bǔ)充回答分析資料檢查數(shù)據(jù)質(zhì)量輸入資料是否所有的問題都已回答？檢查問卷是否資料收集過程流程圖第四十六張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月四、通過問卷法收集資料問卷法（questionnaire）是一種書面形式的自陳法，可獲取個(gè)人背景、信念、態(tài)度意見、知識(shí)水平、傾向，或?qū)κ录目捶?、認(rèn)識(shí)等方法的資料。（一）分類郵寄問卷小組問卷電話訪談法第四十七張，PPT共一百零

19、五頁，創(chuàng)作于2022年6月問卷法郵寄問題 回收率低，回收率60 首頁、正文、注明回寄的地址， 并帖足郵票小組問卷電話訪談法第四十八張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月問卷法優(yōu)點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)節(jié)約 節(jié)省時(shí)間 保證保密性 沒有因訪問者不同而造成偏差缺點(diǎn) 回收率低、回答的偏倚第四十九張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月第二部分自陳法-會(huì)談法第五十張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月三、通過會(huì)談法收集資料會(huì)談法（interview）指研究人員與被研究者面對(duì)面地進(jìn)行有目的的會(huì)談。會(huì)談法是一種口頭形式的自陳法，一般可收集到較深入的資料。1.會(huì)談法的分類：（1）結(jié)構(gòu)式會(huì)談（2）非結(jié)構(gòu)式會(huì)談（

20、3）半結(jié)構(gòu)式會(huì)談第五十一張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月4.會(huì)談的準(zhǔn)備預(yù)約，選擇適合的時(shí)間和場(chǎng)所研究人員衣著、會(huì)談環(huán)境、會(huì)談地點(diǎn)對(duì)會(huì)談目的、程序作適當(dāng)解釋5.會(huì)談的技巧熟悉會(huì)談內(nèi)容友好、平和語氣善于運(yùn)用傾聽技巧和交流技巧6.會(huì)談的記錄分為現(xiàn)場(chǎng)記錄、隨后記錄、現(xiàn)場(chǎng)錄音的方式第五十二張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月2.會(huì)談問題的設(shè)計(jì)從廣泛的、普遍的問題過渡到具體的、敏感的問題按內(nèi)容分組語言恰當(dāng)3.會(huì)談?wù)叩呐嘤?xùn)語言表達(dá)應(yīng)不帶有任何傾向性對(duì)敏感問題應(yīng)事先承諾注意身體語言的恰當(dāng)應(yīng)用第五十三張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月會(huì)談法13結(jié)構(gòu)式會(huì)談2非結(jié)構(gòu)式 會(huì)談半結(jié)構(gòu)式會(huì)談

21、第五十四張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月會(huì)談法優(yōu)點(diǎn) 回答率高 適合文化程度較差者 及時(shí)解釋問題本身所導(dǎo)致的模糊現(xiàn)象 資料較深入和完整 研究者可控制提問的順序 能獲得額外的資料第五十五張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月會(huì)談法缺點(diǎn) 費(fèi)時(shí)、經(jīng)濟(jì)成本高 存在霍桑效應(yīng) 人際關(guān)系會(huì)影響資料的收集 人際關(guān)系會(huì)影響收集資料的質(zhì)量第五十六張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月會(huì)談法收集資料的注意點(diǎn)會(huì)談問題從廣泛、普遍的問題開始，再到具體和敏感的問題會(huì)談的問題要適合研究對(duì)象的年齡、文化會(huì)談?wù)叩呐嘤?xùn)會(huì)談前的準(zhǔn)備：環(huán)境會(huì)談的技巧：傾聽和交流會(huì)談的記錄第五十七張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2

22、022年6月五、問卷法與會(huì)談法的比較1會(huì)談法的優(yōu)缺點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)：應(yīng)答率高，大多數(shù)人對(duì)該方法均有反應(yīng)；適合于不會(huì)填寫問卷的對(duì)象,例如文化程度較差或受客觀條件限制，無法填寫問卷者；能及時(shí)解決因問題本身所致的模糊、混淆等現(xiàn)象；資料較深入、完整；研究者可控制提問的順序；能提供額外的資料。 第五十八張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月第二部分 自陳法-問卷法與會(huì)談法的比較缺點(diǎn)：費(fèi)時(shí)；花費(fèi)大；霍桑效應(yīng)：被研究者可能因?yàn)橹绤⑴c研究而有意改變自己的行為，造成結(jié)果的偏差；人際之間的互動(dòng)關(guān)系會(huì)妨礙資料的收集以及所收集的資料的質(zhì)量：如研究對(duì)象的年齡、性別、種族、社會(huì)地位等，以及研究人員與被訪者的關(guān)系等。第五

23、十九張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月2問卷法的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：省錢，省時(shí)；為保密性提供可能；沒有因訪問者不同而造成的偏差。 缺點(diǎn)：回收率低，一般問卷的回收率應(yīng)大于60，否則該研究的有效性受到較大影響；答卷者可能經(jīng)過思考、斟酌將理想中的情形寫下，而未收集到真實(shí)的資料。第六十張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月第三部分 觀察法概述非結(jié)構(gòu)式觀察法結(jié)構(gòu)式觀察法第六十一張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月第三節(jié)觀察法一、概述 觀察法（observation）是研究者通過對(duì)事物或現(xiàn)象仔細(xì)觀看和認(rèn)真考查，以獲得第一手資料的方法。第六十二張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月 可

24、觀察的現(xiàn)象包括：個(gè)人特征和情形、活動(dòng)形態(tài)、語言性溝通行為、非語言性溝通行為、護(hù)理技術(shù)熟練程度、環(huán)境特征等等。觀察法適合于不容易測(cè)量的情形。第六十三張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月1.按觀察情形分類（1）自然觀察法（natural observation）（2）標(biāo)準(zhǔn)情形觀察法（standard observation）2.按觀察結(jié)構(gòu)分類（1）結(jié)構(gòu)式觀察法（structured observation）（2）非結(jié)構(gòu)式觀察法（unstructured observation）第六十四張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月二、非結(jié)構(gòu)式觀察法1.觀察者與被觀察者的互動(dòng)關(guān)系（1）局外觀察

25、者（2）參與性觀察者（3）觀察性參與者（4）完全參與者第六十五張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月非結(jié)構(gòu)式觀察法收集資料的步驟（1）觀察的方法：（2）記錄的方法：（3）非結(jié)構(gòu)式觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)1）優(yōu)點(diǎn)：2）缺點(diǎn)：第六十六張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月三、結(jié)構(gòu)式觀察法在結(jié)構(gòu)式觀察法中，觀察者事先確定觀察樣本和觀察項(xiàng)目，并設(shè)計(jì)記錄觀察結(jié)果的表格。1.結(jié)構(gòu)式觀察法分類系統(tǒng)的設(shè)計(jì)第一步：設(shè)計(jì)所觀察的行為或現(xiàn)象的分類系統(tǒng)第二步：設(shè)計(jì)分類系統(tǒng)第六十七張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月2.觀察樣本的選擇可按時(shí)間進(jìn)行選樣（time sampling）可按事件進(jìn)行選樣（event

26、sampling）3.觀察法的輔助工具如：聽診器、B超、X線等也可用錄像記錄觀察信息，但須事先獲得觀察對(duì)象的同意第六十八張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月4.結(jié)構(gòu)式觀察法的要素（1）明確觀察目標(biāo)和內(nèi)容（2）對(duì)觀察內(nèi)容作操作性說明（3）觀察人員的培訓(xùn)（4）觀察者和被觀察者的互動(dòng)關(guān)系（5）對(duì)分類系統(tǒng)及觀察的記錄表格進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)第六十九張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月5.觀察員的訓(xùn)練培訓(xùn)觀察員的目的：第七十張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)1.優(yōu)點(diǎn)（1）能提供深入的資料。（2）適合于對(duì)行為、活動(dòng)的研究，但不適于不能直接訪問或不便訪談的對(duì)象如嬰兒、昏迷者、精

27、神病人。第七十一張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)2.缺點(diǎn)（1）倫理問題（2）霍桑效應(yīng)（3）資料的主觀性帶來的偏差（4）需要較長(zhǎng)的時(shí)間第七十二張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月觀察法可觀察的現(xiàn)象 個(gè)人的特征和情形 活動(dòng)語態(tài) 語言性溝通行為 非語言性溝通行為 護(hù)理技術(shù)熟練程度 環(huán)境特征第七十三張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月觀察法按觀察情形分類 自然觀察法：可觀察到行為范圍廣 標(biāo)準(zhǔn)情形觀察法:預(yù)先精心設(shè)計(jì)情形按觀察結(jié)構(gòu)分類 結(jié)構(gòu)式觀察法:有現(xiàn)成、正式的記錄格式 非結(jié)構(gòu)式觀察法：無正式的記錄格式 第七十四張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月非結(jié)

28、構(gòu)式觀察法質(zhì)性研究常用的資料收集方法觀察者和被觀察者的互動(dòng)關(guān)系 局外觀察者 參與性觀察者 觀察性參與者 完全參與者第七十五張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月非結(jié)構(gòu)式觀察法優(yōu)點(diǎn)： 資料深入、系統(tǒng)、全面、方便靈活，適用于探索性研究缺點(diǎn)： 主觀，研究人員本身價(jià)值觀和觀察過程中情感的融入可能對(duì)資料的分析帶來偏差 第七十六張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)構(gòu)式觀察法觀察項(xiàng)目（設(shè)計(jì)所觀察的行為或現(xiàn)象的分類系統(tǒng)）觀察樣本的選擇觀察法的輔助工具觀察員的訓(xùn)練第七十七張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)構(gòu)式觀察法的要素明確觀察的目標(biāo)和內(nèi)容對(duì)觀察內(nèi)容的操作性說明觀察人員的培訓(xùn)觀察者和

29、被觀察者的互動(dòng)關(guān)系對(duì)分類系統(tǒng)及觀察的記錄表格進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)第七十八張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) 能提供深入的資料 適合于對(duì)行為、活動(dòng)的研究缺點(diǎn) 倫理問題 霍桑效應(yīng) 資料的主觀性帶來的偏差 需要觀察的時(shí)間長(zhǎng)第七十九張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月第四節(jié) 生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法及其他方法第八十張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月2.生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法的種類1機(jī)體指標(biāo)的測(cè)量(Vivo measurement)： 通過體檢、生理指標(biāo)的測(cè)量直接從生物體測(cè)得結(jié)果，例如：脈搏、血壓的測(cè)量、心電圖測(cè)量、指尖血氧飽和度測(cè)定等。 第八十一張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022

30、年6月第四節(jié)生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法及其他方法一、生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法1.生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法（biophysiology measurement）的目的：（1）測(cè)量與護(hù)理有關(guān)的基本生理過程：（2）選擇護(hù)理干預(yù)方法：（3）評(píng)價(jià)護(hù)理干預(yù)效果：（4）改進(jìn)標(biāo)本采集方法：（5）測(cè)量病人的生理功能：第八十二張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月2實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)的測(cè)量(Vitro measurement)： 不是從生物體體內(nèi)直接測(cè)量結(jié)果，而是抽取標(biāo)本后通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)測(cè)得結(jié)果，包括化學(xué)測(cè)量法、微生物測(cè)量法、組織細(xì)胞學(xué)測(cè)量法。第八十三張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月3.生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法的特點(diǎn)及應(yīng)用很多護(hù)理研究都要利

31、用生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法收集部分資料，如通過細(xì)菌培養(yǎng)比較兩種消毒方法的效果，通過心電圖、肌電圖、腦電圖的測(cè)定和病人睡眠質(zhì)量的自我評(píng)定評(píng)價(jià)CCU病人的護(hù)理干預(yù)措施的效果 生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法所獲得的結(jié)果客觀、精確，可信度高，但受儀器功能和精確度的影響 需考慮一些相關(guān)影響因素：如研究經(jīng)費(fèi)、技術(shù)水平、是有創(chuàng)性還是無創(chuàng)性，是否掌握儀器的安全性能等第八十四張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法目的 測(cè)量與護(hù)理有關(guān)的基本生理過程 選擇護(hù)理干預(yù)方法 評(píng)價(jià)護(hù)理干預(yù)效果 改進(jìn)標(biāo)本采集方法 測(cè)量病人的生理功能缺點(diǎn) 機(jī)體標(biāo)本的測(cè)量 生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法的特點(diǎn)及應(yīng)用第八十五張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月

32、二、檔案記錄收集法三、Q分類法第八十六張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月三、Q分類法Q分類法是用于研究個(gè)體間相互關(guān)系的一種研究方法。Q分類法的實(shí)質(zhì)是按照對(duì)稱分布（如正態(tài)分布）的要求，對(duì)標(biāo)有不同的陳述卡片進(jìn)行分類，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。例如，為了研究教師和學(xué)生之間關(guān)系的融洽性，可以先讓某學(xué)生就“我對(duì)教師的看法”和“教師對(duì)我的看法”兩個(gè)主題，對(duì)一套標(biāo)有各種師生關(guān)系的陳述卡片（通常是60一150個(gè)）進(jìn)行分類（每類所分的卡片數(shù)目是事先按對(duì)稱分布安排的）。待分類完畢，賦予各類卡片一定的數(shù)值（評(píng)定值），而后求出這兩組評(píng)定值的相關(guān)系數(shù)，這一相關(guān)系數(shù)即為教師與學(xué)生關(guān)系融洽程度的定量描述。第八十七張，PP

33、T共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月Q分類法的步驟1、擬訂50句至100句有價(jià)值判斷的語句，由有利態(tài)度到不利態(tài)度順序排列。2、制定一個(gè)奇數(shù)的同意量表，可以是5分制或7分制。3、每個(gè)分?jǐn)?shù)位置上的語句數(shù)目分配應(yīng)該是正態(tài)分布的（可查正態(tài)分布表）。第八十八張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月四、投射法所謂投射法就是讓被試者通過一定的媒介，建立起自己的想象世界，在無拘束的情景中，顯露出其個(gè)性特征的一種個(gè)性測(cè)試方法。測(cè)試中的媒介，可以是一些沒有規(guī)則的線條；也可以是一些有意義的圖片；也可以是一些只有頭沒尾的句子；也可是一個(gè)故事的開頭，讓被試來編故事的結(jié)尾。因?yàn)檫@一畫面是模糊的，所以一個(gè)人的說明只能是

34、來自于他的想象。通過不同的回答和反應(yīng)，可以了解不同人的個(gè)性。第八十九張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月四、投射法投射法的最大優(yōu)點(diǎn)在于主試者的意圖目的藏而不露，這樣創(chuàng)造了一個(gè)比較客觀的外界條件，使測(cè)試的結(jié)果比較真實(shí)。它真實(shí)性強(qiáng)，比較客觀，心理活動(dòng)了解得比較深入，它的缺點(diǎn)是分析比較困難，需要有經(jīng)過專門培訓(xùn)的主試。第九十張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月五、Delphi 法Delphi 法是國(guó)外流行的和種專家預(yù)測(cè)各決策方法，由美國(guó)的著名咨詢機(jī)構(gòu)蘭德公司于50年代初發(fā)明，其實(shí)質(zhì)是“有反饋的函詢調(diào)查”和“控制論公斷”。它把需要回答的問題編成意見征詢表寄給專家，要求書面回答寄回，組織者

35、將專家意見進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理（主要是計(jì)算專家意見的導(dǎo)向性和離散性），然后將綜合結(jié)果反饋給專家并允許專家根據(jù)總體意見對(duì)自己的意見進(jìn)行修改。必要時(shí)，這樣的反饋和征詢可進(jìn)行多次。第九十一張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月五、Delphi 法優(yōu)點(diǎn)是匿名性，可有效地避免專家會(huì)議可能出現(xiàn)的附和、權(quán)威等傾向，因而具有更高的科學(xué)性。 Delphi法的最大特點(diǎn)是能使預(yù)測(cè)盡可能的客觀公正。Delphi法作為一種主觀、定性的方法，不僅可以用于預(yù)測(cè)領(lǐng)域，而且可以廣泛應(yīng)用于各種評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立和具體指標(biāo)的確定過程。第九十二張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月五、Delphi 法德爾菲法與常見的召集專家開會(huì)、通過集體討論得出一致預(yù)測(cè)意見的專家會(huì)議法既有聯(lián)系又有區(qū)別。德爾菲法能發(fā)揮專家會(huì)議法的優(yōu)點(diǎn)，即（1）能充分發(fā)揮各位專家的作用，集思廣益，準(zhǔn)確性高。(2) 能把各位專家間意見的分歧點(diǎn)表達(dá)出來取各家之長(zhǎng)，避各家之短。第九十三張，PPT共一百零五頁，創(chuàng)作于2022年6月同時(shí)德爾菲法又能避免專家會(huì)議法的缺點(diǎn)：(1) 權(quán)威人士的意見影響他人的意見；(2) 有些專家礙于情面，不愿意發(fā)表與其他人