幼兒園教研工作自我總結(jié)

1、Word - 5 -幼兒園教研工作自我總結(jié) 時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和進展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐.一學(xué)年來，我們視課改為進展契機，樂觀營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下樂觀地投身于課改的實踐，以課改為契機，推動幼兒園自主進展，取得了肯定的進步。 一、師資建設(shè)與課改同步。 新綱要的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在老師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們依據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高老師的教育教學(xué)力量。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論(培訓(xùn))批判地汲取外

2、地先進幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實際，加強討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng)。 俗話說：老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。老師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園非常重視老師的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范和幼兒老師日常行為規(guī)范來約束自己的言行;通過學(xué)習(xí)先進典型事跡，開展師德征文競賽，提高老師的師德修養(yǎng)。老師們還樂觀參與社會公益活動，如義務(wù)獻血。 2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。 我們把引導(dǎo)老師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊伍建設(shè)的重中之重來抓。一年來，我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育討論、骨干老師的帶頭作用

3、，多次派遣老師外出學(xué)習(xí)，回園后進行業(yè)務(wù)講座，使老師們相互學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí)中真正理睬新綱要的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒進展。 3、抓好連續(xù)教育，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 優(yōu)化師資隊伍是全面推動素養(yǎng)教育，提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊伍建設(shè)的核心工作來抓。第一，關(guān)心老師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們樂觀鼓舞老師參與高層次學(xué)歷進修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還樂觀鼓舞老師參與各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時代進展的需要，如：計算機等級考試，參與現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。其次走出去，帶進來。樂觀組織老師參與市、區(qū)組織的各類

4、公開教學(xué)觀摩活動，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人閱歷。第三，給年輕老師壓擔(dān)子。供應(yīng)舞臺讓青年老師展現(xiàn)自我，供應(yīng)機會讓她們參與各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)受錘煉，快速成長。第四，拓寬老師的視野，學(xué)會深層次的思索。幼兒園多次選派老師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，以此來增加老師對幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。 由于對師資隊伍建設(shè)的重視，一學(xué)年來，我園老師先后多次在各級各類競賽中獲獎，蔡微微老師參與南安市幼兒園語言活動評比獲一等獎，陳巧芬老師參與。 南安市幼兒老師教育技能競賽獲二等獎，在學(xué)區(qū)進行的師德征文競賽中我園老師也分獲一、二等獎，有多篇論文被收入官橋?qū)W區(qū)論文選等。 二、保教工作重質(zhì)量，求特色

5、。 幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)進展的生命，我園始終堅持以素養(yǎng)教育為中心，以培育幼兒的創(chuàng)新意識和實踐力量為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭的一代新人。 1、優(yōu)化一日活動。 現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為動身點?，F(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰慧、大方，但也存在著很多不足，如自私、嬌氣、依靠性強、動手力量差。在一日活動中，我們怎樣看待幼兒?如何進行正確的師幼互動?如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的力量，對幼兒實施全面和諧進展的教育，這些都是我們所必需重視和討論的。為此，我園在面對全體幼兒的同時，既突出幼兒的

6、主體地位又注意老師的主導(dǎo)作用，既仔細(xì)制定各類方案又能依據(jù)幼兒實際狀況敏捷調(diào)整，既注意幼兒的身心健康又注意智力開發(fā)與品德培育，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注意教學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日?；顒訚B透情感教育，優(yōu)化一日活動。加強教學(xué)常規(guī)管理。對老師的備課、教育活動，室內(nèi)外嬉戲活動等加強管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上樂觀豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強指導(dǎo)，深化班級聽隨堂課，抽查半日活動狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改。開展以班級為單位的競賽活動：如環(huán)境布置評比、早操評比、班級常規(guī)評比、班級衛(wèi)生評比，通過評比增加保教人員的競爭意識，同時激發(fā)幼兒參

7、加活動愛好。 2、優(yōu)化環(huán)境。 環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素養(yǎng)教育的手段之一。新綱要也明確指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)是為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要。為此，我們在樂觀完善設(shè)備設(shè)施的同時，還努力營造美麗的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參加設(shè)計并自制的作品，幼兒在參加過程中獲得身心進展的體驗?；顒邮以O(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學(xué)角、小舞臺、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日常活動變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)美麗的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還非常中建構(gòu)健康、公平、和諧的師幼環(huán)境，要求老師愛惜、敬重、賞識每一個孩子，公平、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，樂觀鼓舞孩子，努力使他們成為自信