九年級歷史教學計劃10篇

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)九年級歷史教學計劃九年級歷史教學計劃（1）：一、指導思想歷史是義務教育階段的必修課。透過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步構成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的禮貌成果，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和好處，逐漸構成正確的世界觀，人生觀和價值觀。二

2、、教材分析九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。禮貌出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代禮貌為近代禮貌的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎。佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教的構成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

3、從人類禮貌出現(xiàn)到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產(chǎn)階級透過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本代替了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步構成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛

4、盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力代替蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學技術在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，最后引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。三、教學要求和目的透過本冊學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類禮貌的多元性

5、、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類禮貌的進步，他們創(chuàng)造的禮貌成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史好處；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步構成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。四、學生基本狀況分析從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時光不夠，答題較緊張。究其原因，有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考，絕大部分同

6、學的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學習；但是更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學生還存在開卷考試就是抄書的誤解，因而上課漫不經(jīng)心，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選取題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不明白到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時光。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選取題，后面的非選取題一個也沒動?？傊谝院蟮臍v史學習中，我們就應重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學生潛力等方面的要求有過之而無不及；同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自我解決問題的潛力。五、教學基本措施1

7、、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，構成用心主動的學習態(tài)度，養(yǎng)成探究式學習的習慣，透過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息潛力的研究，學習中注重培養(yǎng)學生的各種潛力，如搜集和處理信息的潛力、交流與合作的潛力、分析和解決問題的潛力等。2、鼓勵學生在學習中用心思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質(zhì)疑，提高學習潛力。3、要強調(diào)學生就應掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其

8、他相關學科的聯(lián)系和滲透等。5、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養(yǎng)潛力的同時，充分挖掘課程資料的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。六、教學進度安排周次教學資料一至三周第一單元（17課）世界古代史四至五周第二單元（812課）歐美主要國家的社會巨變六至六周第三單元（1314課）殖民擴張與殖民地人民的抗爭七至八周第四單元（1618課）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大與工人運動十周期中考試十一至十二周第五單元（1921課）第二次工業(yè)革命十三至十十五周第六單元（2223課）第一次世界大戰(zhàn)十

9、六周第七單元（2425課）科學和思想文化十七周學習下冊資料、復習迎考九年級歷史教學計劃（2）：新的學年立刻開始了，為了在有效的時光內(nèi)有目的、有計劃的搞好歷史學科教學，特制定本計劃。一指導思想以學校計劃為指導，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學習，倡導探索新的教學途徑、改善教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。二學生基本狀況分析初三年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少必須的心理準備。從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，但不一樣班

10、級的學生在個性、學習風格等方面截然不一樣。應對新學期學習方式的進一步改革、學習資料的深入，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，教師應幫忙他們正確自身實際，激發(fā)學習興趣，分析其學習狀況，制定切實可行的教學方案。三教材分析1。教材特點本學期要學習人教版世界歷史九年級上、下冊，復習中國歷史七年級上冊，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動。2。教材資料世界歷史九年級上冊的資料包括：西方禮貌之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。世界歷史九年級下冊的資料包括：

11、國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展及挫折、國際關系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等。中國歷史七年級上冊的復習資料包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等資料。3。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。教材難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。4。資料分析隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依

12、靠的世界一體化階段，進而產(chǎn)生了真正好處上的世界歷史。世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程。進入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下，構成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華禮貌源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。四教學目標透過學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷

13、史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的潛力。進一步認清歷史前進的大趨勢，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和自主學習的潛力，提高各方面素養(yǎng)。五主要措施1。細讀中考說明、課程標準，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。2。全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準重點、難點、考點、熱點，合理安排教學資料。3。在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關系，尊重學生的差異，鼓勵探索整理，啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提

14、出問題。必須要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀念，構成一個真正的學習共同體。以4。使學生用心主動參與到課堂教學中，及時鞏固所學資料，開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。5。針對學生特點，制定行之有效的教學方法，尤其是對關鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收獲，更要注重對學生開展心理輔導，緩解壓力。六教學進度安排教學時光及資料地具體安排：第一周世界歷史上冊第2、3課第二周世界歷史上冊第8、9課第三周世界歷史上冊第10、11課第四周世界歷史上冊第12、13課第五周世界歷史上冊14、復習測試第六周世界歷史上冊第17、18課第七周世界

15、歷史上冊第19、20課第八周世界歷史下冊第21、22、23課第九周世界歷史下冊復習第十周世界歷史下冊復習測試講評第十一周世界歷史下冊第1、2課第十二周世界歷史下冊第3、4課第十三周世界歷史下冊第5、8課第十四周世界歷史下冊第9、10第十五、十六周11、14、15、16、17對世界歷史上、下冊進行綜合復習第十七周復習中國歷史第一冊第4、6、7課第十八周復習中國歷史第一冊第8、9、10課第十九周復習中國歷史第一冊第12、15、16課第二十、二十一周復習中國歷史第一冊測試、講評剩余時光機動處理九年級歷史教學計劃（3）：九年級的歷史面臨中考，能夠說是整個初中歷史教學的重中之重。本學期我擔任3個班級的歷

16、史教學任務，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個理想的成績。新的學期開始了，我繼續(xù)擔任九年級四個班的歷史教學任務，這是初中階段最后一個學期，對于學生來說，是最重要的，為了能給今年的歷史中考打好基礎，特制定本學期的工作計劃，具體資料如下：一、總體目標：以我校整體工作計劃為指導，落實推進課程改革，構成先進的課程結(jié)構和綜合的教學理念，本著打造高效課堂的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養(yǎng)學生中考的應試潛力。1、認真落實貫徹教體局教學

17、工作會議精神和義務教育教學常規(guī)，努力提高個人素養(yǎng)和教育教學潛力。2、做好九年級歷史教學工作，夯實基礎，培養(yǎng)學生潛力，爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。3、完成八、九年級歷史知識的整體復習，落實雙基，提高潛力，備戰(zhàn)中考。4、關注不一樣層次的學生，提高他們的學習潛力，為迎接中考做好充分準備，提高整體成績，為學生的下一步學習打下基礎。二、教學資料：本學期講授的世界歷史下冊，基本資料分為兩部分。年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。一戰(zhàn)后建立的凡華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的

18、矛盾，但大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國透過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，最后導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。1945年9月二戰(zhàn)結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局構成演變解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域

19、集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。以上資料，即是本學期講授的重點資料。三、學情分析：我任課的班級是3個班，從上學期的狀況看，1班學生思路比較活躍，但是華而不實，知識掌握的不夠扎實；3班整體沉悶，只有個別幾個成績優(yōu)秀的學生愿意動腦思考，其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想，自我解決問題比較困難；2班整體素質(zhì)還能夠，但是滿分率不高。這三個班整體的中考氣氛都不濃，沒有緊張感和學習的迫切感。針對以上狀況，本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學生盡快進入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學上

20、重點注重對基礎知識的鞏固，多注重對基礎知識的強調(diào)，反復記憶及訓練，再次基礎上，對部分學生進行拔高訓練。四教材分析本學期講授的世界歷史下冊，基本資料分為兩部分。1年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。一戰(zhàn)后建立的凡華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國透過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，最后導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；

21、世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。21945年9月二戰(zhàn)結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局構成演變解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。以上資料，即是本學期講授的重點資料。五、教學設想：1、認真、全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。應對初

22、中日益靈活的歷史中考，備課是必須要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還必須要備好學生。學生是學習的主體，備課時，必須要充分思考到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的用心性。2、狠抓課堂效率，注重知識的落實九年級的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時光背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。透過對新課標的學習，我力爭：資料少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學必須的時光當堂消化本節(jié)課的知識。3、及時檢查學生對知識的掌握狀況初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，

23、重復，也就是說我們要加大檢查力度，利用抽查、提問的形式進行知識的鞏固復習。4、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放下任何一個學生。九年級歷史教學計劃（4）：一、指導思想以三個代表的重要思想為指導，貫徹落實國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級歷史不僅僅傳授基礎知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保潛力。二、教學目標繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念

24、，把握不一樣歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析潛力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的潛力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務三、學生狀況分析本學期我擔任九年級2個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學習，掌握了必須的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的潛力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本潛力也不扎實。

25、四、教材分析本學期所授的資料是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余資料，可根據(jù)學生具體狀況，提出不一樣的教學目標與要求。五、教學措施1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難

26、點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和潛力培養(yǎng)。2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，用心創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的用心性和興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，使學生具有舉一反三的潛力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。4、用心參加學校

27、教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。5、認真完成學校布置的各項工作。6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。九年級歷史教學計劃（5）：一、指導思想全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以九年義務教育初中歷史課程標準為準繩，以教材為根本，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決問題的潛力，為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢獻二、復習備考安排第一輪夯實基礎復習1、復習時光：2009年2月上旬4月上旬教學時光約9周2、復習資料：

28、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分，分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標準和考點要求復習，強化知識點，考點，夯實基礎，培養(yǎng)基本技能。3、復習方法：采取滾動式復習，依據(jù)課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎，過好考點關。第二輪專題訓練復習1、復習時光：2009年4月中旬5月中旬。教學時光約5周2、復習資料：專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題六、國際共產(chǎn)主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產(chǎn)黨領導的革命和建設。專題八、時事熱點。透過訓練學習、復

29、習、鞏固基礎、構建知識網(wǎng)絡，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。3、復習方法：采取分專題、分知識點復習法，以知識網(wǎng)絡為線，專題分塊復習和考試第三輪綜合檢測復習1、復習時光：2009年5月下旬中考前。教學時光約34周。2、復習資料：注重綜合、適應性，提高學生的應試潛力。3、復習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。檢測安排1、每輪復習后組織模擬考試。2、月考3、認真對待學校統(tǒng)一的檢測。三、復習措施1、加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規(guī)范復習課的教學，保證復習課的密度和質(zhì)量。2、抓住中考開卷的特點，提高學生潛力

30、3、科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學生解答開放性試題的潛力。4、實施因材施教原則，調(diào)動學生的用心性，復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。5、正面激勵學生，力爭目標實現(xiàn)。復習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調(diào)整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現(xiàn)。九年級歷史教學計劃（6）：本學期在上個學期的基礎上，并根據(jù)學校教學計劃的要求和九年級中考的特點，結(jié)合學生的實際水平，特制定九年級歷史教學計劃。一、指導思想：認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發(fā)展的決定，堅持以德育為首，教學為中心。努力探索實踐，徹底改變教育觀念，加強課堂教

31、學及強化教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生的主動學習精神和自主學習的實踐潛力為目標。教學要面向全體與個體的發(fā)展，力求大面積提高，提高課堂教學效率與質(zhì)量。二、教學目的、要求、任務：初中歷史，要引導學生透過歷史學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識人類不一樣歷史時期的主要特征及發(fā)展趨勢。初中歷史，指導學生初步學會按時光順序觀察歷史的發(fā)展和變化，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，培養(yǎng)學生的歷史思維潛力，增強學生自主學習的潛力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

32、意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的潛力。初中歷史，要向?qū)W生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育，使學生初步構成正確的歷史意識，要進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心、自信心，具有為祖國社會主義建設而奮斗的歷史職責感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。三、教學主要資料：本學年學習的是世界史。另外主要的教學工作是迎接2012年中考，所以在上好世界史新課的同時要做好中考復習工作。四、教學重點、難點完成世界史的教學任務，做好應對中考的三輪復習。五、學生現(xiàn)狀分析：從上學年的學生學習狀況來看，所授學生，優(yōu)生少，中等生

33、和差生多，學生一遇到疑難問題解決不了。綜合來看，大多數(shù)學生學習用心性很高，上課發(fā)言用心，基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上方狀況，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。六、提高教學質(zhì)量措施：1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學

34、生潛力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改善教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習潛力和用心參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習潛力。3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與潛力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，用心探索和實踐。尋求有自我特色的教學模式。4、教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物；識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表

35、；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。七、教學進度安排第1至第10周講授第1課人類的構成第11課英國資產(chǎn)階級革命。第11至12周復習、中段考第13周至16周講授第12課美國的誕生第19課世界文化的杰作。第17、18、19、20周復習、期末考試、評卷、試卷分析、教學總結(jié)。九年級歷史教學計劃（7）：一、指導思想加強素質(zhì)教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科潛力，提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析潛力，對世界有更深刻的了解，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。二、基本

36、狀況本期我任教九年級2個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫忙他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時光，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時光復習。三、教材分析結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點多，且容易混淆，要

37、記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的世界歷史下冊余下資料。1945年9月二戰(zhàn)結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局構成演變解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。四、教學目標透過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的潛力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。五教學措施：1、創(chuàng)造性地探索新的

38、教學途徑，改善教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，用心探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，透過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習潛力。3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。4、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展自主、合作、探究的歷史教學活動。5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。6加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。歷史專業(yè)教學計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導，

39、采用非線性的設計和開發(fā)思維，不斷進行構成性評價和總結(jié)性評估，以整體-局部-個體-局部-整體的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進，促成歷史學科建設和專業(yè)辦學在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學科建設好，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標準的人才，為學科體系建構貢獻學科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術學科和一個結(jié)合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業(yè)。九年級歷史教學計劃（8）：本學期九年級歷史教學計劃會從以下幾個方面著手：1、夯實基礎，培養(yǎng)學生潛力九年級上學期的歷史資料是世界史，他從上古時期一向到近代，歷史的跨度個性大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，

40、找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的資料。這就務必夯實基礎，引導學生自我來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的潛力。2、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題務必從教學目標的分類開始，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要資料，響應學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改善以往的教學，力求使自我的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、

41、趣的方向努力。4、以二期課改的理念作指導，對初二新教材進行摸索今年是開卷考試的第二年，由于八年級教材插圖多，直觀性強，潛力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自我的教學特色。5、對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自我的教學實踐六、自我提高：1、平時多讀書，吸取先進的教學思想和教學理念，并應用到實際教學工作當中。2、多聽課，認真向其他教師學習，揚長避短。3、每堂課要注重對自我的反思，及時總結(jié)經(jīng)驗和方法，對不足的地方及時改正。4、對于各種培訓認真學習，并學會應用。九年級歷史教學計劃（9）：初三的歷史面臨會考，能夠說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校安排我繼續(xù)任教初三年級

42、6個班的歷史教學工作，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從此刻開始就要用心備戰(zhàn)歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎，特制定初三歷史本學期的工作計劃，具體資料如下:1、深度挖掘教材初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不一樣的地方，這就需要我們認真?zhèn)湔n，認真學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。2、認真、全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。應對初中日益靈活的歷史會考，備課是必須要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘

43、都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還必須要備好學生。學生是學習的主體，備課時，必須要充分思考到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的用心性。3、狠抓課堂效率，注重知識的落實初三的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時光背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。透過對新課標的學習，我們力爭:講課資料少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學必須的時光當堂消化本節(jié)課的知識4、充分利用課外輔導，檢查學生對知識的掌握狀況初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣

44、小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時光進行抽查。5、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放下任何一個學生。6、教學進度23月講授世界歷史下冊4月復習中國歷史1-3冊5月復習中國歷史4冊、世界歷史上、下冊6月總復習及迎接畢業(yè)回考文章來九年級歷史教學計劃（10）：根據(jù)學校安排，本學期我擔任九年級歷史四個班教學工作。九年級歷史是整個初中歷史教學的重中之重。我今年的目標只有一個，那就是中考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從此刻開始就要用心備戰(zhàn)歷史中考。

45、為了能圓滿完成學校交給的任務，特制訂本學期的工作計劃，具體資料如下:一、指導思想歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析潛力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，所以要根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。二、歷次考試成績努力不低于兄弟學校。三、教材分析每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。四、具體措施1深度挖掘教材要想搞好歷史的教學工作，就需要我們認真學習課程標準，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會課本的

46、精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。2認真，全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。應對初期日益靈活的歷史中考，我會充分發(fā)揮導學稿在教學中的優(yōu)勢，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還必須要備好學生。學生是學習的主體，備課時，必須要充分思考到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的用心性。3狠抓課堂效率，注重知識的落實九年級的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時光背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我力爭:講課資料少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學必須的時光當堂消化本節(jié)課的知識4充分利用早晚自習，檢查學生的掌握狀況初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，是學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問，教師利用自習時光進行抽查。九年級的學生由于學習