《19 生命生命》課堂 實錄 課件

1、小學(xué)語文靠雙手走路的肯尼是一個性格樂觀、生活活躍的人，喜歡和朋友們一起打臺球、打保齡球。 地震中 微笑的孩子。杏林子19.生命 生命 聽讀課文，課文寫了那幾個與生命有關(guān)的故事？文章寫了三個事例小飛蛾的掙扎香瓜苗的萌芽靜聽心跳強(qiáng)烈的求生欲望生命力的強(qiáng)大思考人生小學(xué)語文 三個事例感受的生命的存在 我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！ 那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！ 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動給我極大的震撼!一、默讀課文第四自然段。 1、作者思考什么？2、哪些句子讓你印象深刻?用波浪線畫出來。 這就是我的生命，單單屬于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。 強(qiáng)調(diào)兩種人生

2、態(tài)度，一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，一種是不負(fù)責(zé)的態(tài)度。 只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！ 飛蛾和香瓜子面對生命，它們做出了怎樣的選擇呢？ 但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！ 飛蛾的“掙扎”是在生命面臨著嚴(yán)重威脅時的一種抗?fàn)?，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。 那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使他它僅僅只活了幾天。生命力頑強(qiáng) 請你想象:香瓜子是

3、怎樣克服困難冒出地面的？ 香瓜子為了見一眼燦爛的陽光，它它終于冒出了地面，舒枝展葉。 那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！ 我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。 這句話告訴我們 一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。 說明“我”確實被深深地震撼了和感動了，并親身體驗到了生命的重要 12歲就被病魔纏身的女孩，憑著自己樂觀的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力，在病痛中寫下了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，成為了風(fēng)靡臺港和東南亞的著名作家。 她的第一次創(chuàng)

4、作聲之歌。她的文章被收錄在中學(xué)的課本中，她的散文杏林小記、生之歌、生之頌幾十年來都是臺灣中學(xué)生假期指定讀物，更以另一種愛情獲文藝大獎。輪椅上的杏林子在幾乎無法執(zhí)筆的情況下，她組織成立了“伊甸殘障福利基金會，”致力于推動殘障福利工作。 杏林子不幸離開人世，家屬遵照她的生前遺愿，把軀體捐獻(xiàn)給醫(yī)院，供“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”醫(yī)學(xué)研究。她的一句名言是：“除了愛，我一無所有！” 生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己獲得更加光彩有力。 生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己獲得更加光彩有力。 生命是什么？我常常想:生命是什么？生命是破殼而出的小雞生命是枯木抽出的嫩