2021秋統(tǒng)編版七上語文期末復(fù)習(xí)專題09 記敘文閱讀(教師版+練習(xí)版)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021秋統(tǒng)編版七上語文期末復(fù)習(xí)專題09 記敘文閱讀(教師版+練習(xí)版)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)2021秋統(tǒng)編版七上語文期末復(fù)習(xí)專題09：記敘文閱讀閱讀下文，完成下面小題。愛到無力母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了。我們兄妹幾個(gè)坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個(gè)約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個(gè)喜歡吃蔬菜，那個(gè)喜歡吃魚，這個(gè)愛吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來的菜，投合了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸

2、子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進(jìn)村，大掃蕩了。的確有點(diǎn)像。母親恨不得把她自己也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻牵员闶聼o巨細(xì)地把我照顧好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸張的寫法形象生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)子女的呵護(hù)備至。）這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個(gè)笑，看著那個(gè)笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個(gè)的手，撫撫那個(gè)的臉。這是多么燦爛熱鬧的場(chǎng)景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺(tái)邊找到它。姐姐說，媽老了。媽真的老了嗎

3、？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語。（A）背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃。（批注：）廚房里，動(dòng)靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來。我跳進(jìn)廚房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說：“快出去，別弄臟你的衣裳。”我看看身上，銀色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是不經(jīng)臟的。我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔時(shí)的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因?yàn)槲覀兌疾皇俏魰r(shí)的那一個(gè)了，一些現(xiàn)實(shí)無法回避：祖父臥床不起已好些時(shí)日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，

4、母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴(yán)重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個(gè)人形只影單地晃來晃去，母親當(dāng)著人面落淚不止，她不知道拿她這個(gè)兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。我再進(jìn)廚房，鐘已敲過十二點(diǎn)了。太陽當(dāng)頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡?？吹轿?，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖

5、乖，餓了吧？飯就快好了。這一說，差點(diǎn)把我的淚說出來。我說，媽，還是我來吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。回城的時(shí)候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。（B）母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊。（批注：）我背過臉去，我說，媽，城里什么都有的。我怕我的淚，會(huì)抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠(yuǎn)是母親，永遠(yuǎn)有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實(shí)上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。我的母親，終于愛到無力。1文章寫的是春節(jié)回

6、母親家的事，為什么要寫第段中那些“無法回避”的現(xiàn)實(shí)？1第段那些“難以避免的事實(shí)”是母親在苦難中為這個(gè)家辛苦操勞，刻畫了母親為家庭付出的偉大形象，表達(dá)了的贊美與哀傷之情。2第段主要運(yùn)用了哪種記敘順序？這段在文中有什么作用？2插敘，回憶以往回母親家拜年的溫馨場(chǎng)景，表達(dá)了母親對(duì)我們深厚的愛，著力寫出母親清楚記得孩子的飲食喜好，為下文寫母親因年老體弱記憶衰退作鋪墊。3批注是精讀文章的常用方法，可以是對(duì)內(nèi)容的客觀注解，也可以是讀者的主觀感悟，例如，對(duì)作品的語言、構(gòu)思及情感等的領(lǐng)悟。請(qǐng)參照文中“批注”示例，在A、B兩處劃線句中任選一句進(jìn)行批注。我選（_）句，批注：_。3 示例：A句： 運(yùn)用比喻，將母親的身

7、影比作皺褶的核桃，表現(xiàn)母親的衰老之態(tài)。B句：通過母親的動(dòng)作、語言，形象地寫出母親因沒有東西給我?guī)Ф鴥?nèi)疚，塑造了一個(gè)一心為兒女付出的母親的形象。 4選文和七年級(jí)上冊(cè)的課文荷葉母親都與“母愛”有關(guān)，請(qǐng)從對(duì)母親的情感這一角度，在班級(jí)讀書交流會(huì)上說說你對(duì)兩篇文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的理解。4相同點(diǎn)：都蘊(yùn)含對(duì)母親的熱愛與贊美。不同點(diǎn)：本文還表達(dá)了對(duì)母親老去的哀傷、對(duì)母親的愧疚，蘊(yùn)含著“每個(gè)人都應(yīng)該好好報(bào)答自己的父母，不能等到他們愛到無力時(shí)才想起他們”的思想；荷葉 母親表現(xiàn)了對(duì)母親由衷的感激與依戀。1本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合第段“祖父臥床不起已好些時(shí)日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里

8、，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥”“母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞”等句可知，這一段概述了母親為家里的每個(gè)人無私奉獻(xiàn)，自己一身傷痛的事實(shí)。這一內(nèi)容是這次春節(jié)之前發(fā)生的事情，故從記敘順序角度看是插敘。母親任勞任怨地照料臥床不起的祖父、關(guān)心每個(gè)子女的生活，表現(xiàn)出母親的任勞任怨、慈愛、勤勞能干；母親為了家庭不斷付出，自己一身傷痛，表現(xiàn)出母親的無私、善良。故作用是：這一段通過插入那些“難以避免的事實(shí)”，突出了母親任勞任怨、勤勞能干、善良慈愛的品質(zhì)，刻畫了母親無私奉獻(xiàn)的形象，也表達(dá)了對(duì)母親的贊美與因母親

9、年老體弱的哀傷之情。2本題考查記敘順序。結(jié)合文章第段“母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了“可知，開篇的時(shí)間點(diǎn)是現(xiàn)在。結(jié)合第段“臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上”可知，這里回憶的是以往每年春節(jié)的事情。結(jié)合第段“這次國家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天”可知，第段又回到了現(xiàn)在。故可知第段從記敘順序上看是插敘。再結(jié)合第段“母親總是高興地給我們忙這忙那。這個(gè)喜歡吃蔬菜，那個(gè)喜歡吃魚，這個(gè)愛吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來的菜，投合了人人的喜好”等句子可知，這一段具體描寫了以往回母親家過年時(shí)的溫馨場(chǎng)景，母親記得住每個(gè)孩子的喜好，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子們的關(guān)懷和愛，有助于塑造母親慈愛的形象。結(jié)合第

10、段“臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸子”和第段“回城的時(shí)候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊“可知，插敘部分中能干的、細(xì)致的、慈愛的母親和現(xiàn)在的記憶衰退、無力為孩子準(zhǔn)備東西的的母親形成對(duì)比，進(jìn)而突出了母親老去的事實(shí)，更能夠突出母親的“愛無力”和對(duì)母親的愧疚、牽掛等，故這一段插敘為下文寫母親年老體衰、記憶衰退而愛到無力做鋪墊。3本題考查批注。解答此題根據(jù)題干中給出的賞析提示，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌葋砣胧址治?。A句將母親的背影比作”一枚褶皺的核桃”，

11、運(yùn)用形象的比喻，突出母親年老的樣子，表現(xiàn)看到母親背影心里的難受。B句可從人物描寫的角度來分析，“貼”“說”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫，后面又具體給出母親的語言，表現(xiàn)母親在女兒臨行前的不舍，以及對(duì)沒有給出兒女東西的內(nèi)疚，突出母愛的偉大與無私。4本題考查比較閱讀。（1）相同點(diǎn)。結(jié)合第段“我的母親，終于愛到無力”等內(nèi)容可知，表達(dá)了對(duì)母親的感激、愛。結(jié)合”母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”可知，荷葉母親表達(dá)了對(duì)母親的愛。故相同點(diǎn)：兩篇文章都表達(dá)了對(duì)母親的愛。（2）不同點(diǎn)。結(jié)合第段”看到我，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說，差點(diǎn)把我的

12、淚說出來”可知，母親因?yàn)椴荒芙o孩子幫助而感到愧疚，這份愧疚令既感動(dòng)有內(nèi)疚。結(jié)合第段“媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語。背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃”可知，見到母親的衰老，作為孩子，內(nèi)心非常哀傷。故本文還表達(dá)了對(duì)母親的愧疚之情和對(duì)母親老去的哀傷。結(jié)合”母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”可知，這里運(yùn)用了比喻修辭，把自己比成紅蓮，母親比成荷葉，故可知荷葉母親還表達(dá)了對(duì)母親的依戀。這是兩篇文章的不同點(diǎn)。5閱讀下面的文學(xué)作品，完成各題。老棗樹下的斑駁流年化君淅淅瀝瀝

13、的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠擊落一地，樹下有否拾棗的人？從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來。不厭其煩地和我絮叨小時(shí)候打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢(mèng)想。我是老棗樹看著長大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來的時(shí)候，我就圍著老棗樹轉(zhuǎn)悠。終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。我找來一根長棍子遞給母親，拉著她來到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望，忽而舉起棍子就打。落地的棗

14、兒仿佛一只只歡蹦亂跳的兔子，滿地撒歡。我小跑著來來回回追趕著去撿。可是，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說，棗熟透了才好吃。等樹上的棗全都變紅的時(shí)候，母親卻又換了說法，得留著，過年時(shí)好給你蒸棗糕吃。從此，紅棗成了一道過年時(shí)才能吃到的美味。母親也有破例的時(shí)候。八歲那年，一天放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著跟母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起勁兒地哭喊起來。母親把我摟在懷里說：“走，媽媽給你打棗吃?！蹦翘?，母親只一會(huì)兒就把樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤潤的。十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，

15、還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老棗樹下，遞給我一根長木棍，說：“使勁兒往樹上打，氣出來心里就不覺得憋屈了?！闭娴模遗e起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又很難過。母親卻笑微微地說：“棗樹越打越旺?！敝钡降诙昵锾欤活w顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，我才相信母親的話是真的。 十七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對(duì)著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了。頓

16、時(shí)，我的眼淚吧嗒吧嗒掉下來。 一次次，我用打老棗樹的辦法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我拼命抽打老棗樹的時(shí)候，母親的心有多疼。 忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因?yàn)樯钪械娘L(fēng)吹草動(dòng)或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會(huì)像刀子一樣割著母親的心。 后來，母親離我而去，我也離開了那棵老棗樹。但我覺得，我從沒離開過老棗樹，就像從沒離開過母親一樣。 夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺(tái)燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽光一樣

17、散落一地的斑駁流年。 （1）閱讀第 段，仿照示例用四字短語概括后兩次打棗的原因。示例：第一次：無理哭鬧后打棗。第二次：_時(shí)打棗。第三次：_后打棗。（2）結(jié)合括號(hào)中的提示，揣摩下列詞句，體會(huì)的情感。終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。（連用三個(gè)“終于”有何作用？）忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。（請(qǐng)從修辭手法角度賞析。）（3）本文有多條線索，請(qǐng)說出其中兩條。（4）下面是史鐵生秋天的懷念中的一段文字，與文中第段的畫線句子進(jìn)行比較：同樣是寫母親，內(nèi)容和寫法上有何異同？母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。5（1）

18、 蒙冤憋屈 高考落榜（2）強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)“我”盼望吃棗的急切心情。用了比喻修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。（3）“我”的成長歷程?！拔摇睂?duì)母親的思念之情。老棗樹。（4）內(nèi)容：相同點(diǎn)都寫了“我”在遇到困難（或挫折）時(shí)母親對(duì)“我”的開導(dǎo)（或勸慰）。不同點(diǎn)是秋天的懷念寫“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開導(dǎo)“我”的情景，本文畫線句是寫“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景。寫法：相同點(diǎn)都用了動(dòng)作和語言描寫。不同點(diǎn)是秋天的懷念除了動(dòng)作和語言描寫，還用了神態(tài)描寫，而本文畫線句子沒有神態(tài)描寫。（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理、篩選和概括能力。文章的 段主要敘寫了三次打棗的往事。其中第9段寫的是第二

19、次打棗，原因是“我”在學(xué)校受了同學(xué)的委屈，內(nèi)心感到憋屈。第11段寫的是第三次打棗，原因是“我”高考落榜，內(nèi)心絕望。依據(jù)題目要求，打棗的原因可分別概括為：蒙冤憋屈和高考落榜。（2）考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。本題連用三個(gè)“終于”來分別寫了“我”對(duì)“芽”“花”“棗”的企盼，使之成為排比句，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”盼望吃棗的急切心情。體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。本題把“母親”比

20、作“老棗樹”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了母親的堅(jiān)忍和慈愛，表達(dá)了我對(duì)母親的深切懷念。據(jù)此理解作答。（3）本題考查線索在文章中的作用。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。本文通過“老棗樹”將文章的故事串編在一起，敘寫了“我”的成長歷程和“我”對(duì)母親的深切懷念。由此可見，文章有多條線索：事物線老棗樹；情感線我對(duì)母親的懷念；人物線“我”的成長歷程。據(jù)此理解作答。（4）本題考查學(xué)生的綜合分析能力。本文第段畫線的語句，運(yùn)用了動(dòng)作、語言描寫，寫了“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景；秋

21、天的懷念中寫了“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開導(dǎo)“我”的情景。從中可以看出相同點(diǎn)：內(nèi)容上都寫了母親在“我”遇到困難（或挫折）時(shí)想盡辦法來勸慰；寫法上，都運(yùn)用了動(dòng)作和語言描寫。不同點(diǎn):勸慰的原因不同，勸導(dǎo)的方法也不相同。寫法上，秋天的懷念還運(yùn)用了神態(tài)描寫。故答案為： 1、蒙冤憋屈 2、高考落榜 強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)“我”盼望吃棗的急切心情。用了比喻修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。 “我”的成長歷程?！拔摇睂?duì)母親的思念之情。老棗樹。 內(nèi)容：相同點(diǎn)都寫了“我”在遇到困難（或挫折）時(shí)母親對(duì)“我”的開導(dǎo)（或勸慰）。不同點(diǎn)是秋天的懷念寫“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開導(dǎo)“我”的情景，本文畫線

22、句是寫“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景。寫法：相同點(diǎn)都用了動(dòng)作和語言描寫。不同點(diǎn)是秋天的懷念除了動(dòng)作和語言描寫，還用了神態(tài)描寫，而本文畫線句子沒有神態(tài)描寫。本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括的能力。要求考生熟讀文本，理清層次，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)答題區(qū)域，提取有用信息進(jìn)行歸納，注意對(duì)示例的把握和運(yùn)用。本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。本題考查考生對(duì)文章線索的理解。文章的線索是多樣的，考生要熟讀

23、文本，找出貫穿全文的內(nèi)容，注意層次的分析，結(jié)合文本的內(nèi)容、主題進(jìn)行理解。本題考查考生比較閱讀的能力。要求考生熟讀文本，結(jié)合題干的要求，分析理解文本，把握文章的內(nèi)容和寫作手法，結(jié)合具體的語句進(jìn)行闡述。閱讀女媧造人一文，完成下面小題。天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。不知道在什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫作女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好。

24、添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去呢？走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入到世間呢？想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。她把這個(gè)小東西放到地面上。說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，并且一開口就喊：“媽媽！”接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“

25、媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字。叫作“人”。 人的身體雖然小，但據(jù)說因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。 女媧對(duì)于她這優(yōu)美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動(dòng)手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會(huì)走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺到孤獨(dú)、寂寞了。 她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。 她一心想把這些靈敏的小生物布滿大地。但是，

26、大地畢竟太大了，她工作了許久還沒有達(dá)到她的志愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。 最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。“媽媽，媽媽”的喊聲，震響在周圍。 用這種方法來進(jìn)行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活的人出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人類的蹤跡。 大地上雖然有了人類，女媧的工作卻還沒有終止。她又考慮著：人總是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？未免太麻煩了。怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個(gè)難題。 后來她終于想出了一個(gè)辦法，就是把

27、那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代，擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育嬰兒的責(zé)任。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了。 6課文中女媧先后運(yùn)用兩種方法造人，她采用的第一種方法是_；第二種方法是_，后來，她又把那些小人兒分成男女進(jìn)行婚配，解決了綿延后代的問題。7女媧是一個(gè)女神，卻處處顯示出人的特性。請(qǐng)結(jié)合文中三句劃線句具體分析。（1）有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。（2）澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。（3）但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達(dá)到她的志愿，而她本

28、人已經(jīng)疲倦不堪了。8課文是根據(jù)古代有關(guān)記述改寫的，對(duì)照下面風(fēng)俗通里的記載，說說課文做了怎樣的刪減？為何要這樣處理？俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。務(wù)劇（工作繁多），力不暇供，乃引絙（gng，粗繩索）于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人也；貧賤凡庸者，絙人也。女媧禱神祠，祈而為女媒，因置婚姻。5（1） 蒙冤憋屈 高考落榜（2）強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)“我”盼望吃棗的急切心情。用了比喻修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。（3）“我”的成長歷程。“我”對(duì)母親的思念之情。老棗樹。（4）內(nèi)容：相同點(diǎn)都寫了“我”在遇到困難（或挫折）時(shí)母親對(duì)“我”的開導(dǎo)（或勸慰）。不同點(diǎn)是秋天的懷念寫“我”癱瘓后在絕望

29、情況下母親想辦法開導(dǎo)“我”的情景，本文畫線句是寫“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景。寫法：相同點(diǎn)都用了動(dòng)作和語言描寫。不同點(diǎn)是秋天的懷念除了動(dòng)作和語言描寫，還用了神態(tài)描寫，而本文畫線句子沒有神態(tài)描寫。（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理、篩選和概括能力。文章的 段主要敘寫了三次打棗的往事。其中第9段寫的是第二次打棗，原因是“我”在學(xué)校受了同學(xué)的委屈，內(nèi)心感到憋屈。第11段寫的是第三次打棗，原因是“我”高考落榜，內(nèi)心絕望。依據(jù)題目要求，打棗的原因可分別概括為：蒙冤憋屈和高考落榜。（2）考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。本題連用三個(gè)“終于”來分

30、別寫了“我”對(duì)“芽”“花”“棗”的企盼，使之成為排比句，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”盼望吃棗的急切心情。體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。本題把“母親”比作“老棗樹”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了母親的堅(jiān)忍和慈愛，表達(dá)了我對(duì)母親的深切懷念。據(jù)此理解作答。（3）本題考查線索在文章中的作用。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。本文

31、通過“老棗樹”將文章的故事串編在一起，敘寫了“我”的成長歷程和“我”對(duì)母親的深切懷念。由此可見，文章有多條線索：事物線老棗樹；情感線我對(duì)母親的懷念；人物線“我”的成長歷程。據(jù)此理解作答。（4）本題考查學(xué)生的綜合分析能力。本文第段畫線的語句，運(yùn)用了動(dòng)作、語言描寫，寫了“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景；秋天的懷念中寫了“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開導(dǎo)“我”的情景。從中可以看出相同點(diǎn)：內(nèi)容上都寫了母親在“我”遇到困難（或挫折）時(shí)想盡辦法來勸慰；寫法上，都運(yùn)用了動(dòng)作和語言描寫。不同點(diǎn):勸慰的原因不同，勸導(dǎo)的方法也不相同。寫法上，秋天的懷念還運(yùn)用了神態(tài)描寫。故答案為： 1、蒙冤憋屈 2、高考落

32、榜 強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)“我”盼望吃棗的急切心情。用了比喻修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。 “我”的成長歷程。“我”對(duì)母親的思念之情。老棗樹。 內(nèi)容：相同點(diǎn)都寫了“我”在遇到困難（或挫折）時(shí)母親對(duì)“我”的開導(dǎo)（或勸慰）。不同點(diǎn)是秋天的懷念寫“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開導(dǎo)“我”的情景，本文畫線句是寫“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景。寫法：相同點(diǎn)都用了動(dòng)作和語言描寫。不同點(diǎn)是秋天的懷念除了動(dòng)作和語言描寫，還用了神態(tài)描寫，而本文畫線句子沒有神態(tài)描寫。本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括的能力。要求考生熟讀文本，理清層次，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)答題區(qū)域，提取有用信息進(jìn)行歸納，注意對(duì)示例的

33、把握和運(yùn)用。本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。本題考查考生對(duì)文章線索的理解。文章的線索是多樣的，考生要熟讀文本，找出貫穿全文的內(nèi)容，注意層次的分析，結(jié)合文本的內(nèi)容、主題進(jìn)行理解。本題考查考生比較閱讀的能力。要求考生熟讀文本，結(jié)合題干的要求，分析理解文本，把握文章的內(nèi)容和寫作手法，結(jié)合具體的語句進(jìn)行闡述。閱讀下面的文字，完成小題。母愛的晴空吳靜傍晚，冷雨。廚房里，油煙機(jī)嗡嗡地轟鳴，我站在灶臺(tái)旁，拿鏟

34、子小心翼翼地輕輕翻動(dòng)鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調(diào)料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準(zhǔn)備的明天的午飯。每天下班后我都第一時(shí)間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學(xué)校。她讀初二，學(xué)習(xí)任務(wù)不輕，送飯也是為了節(jié)約時(shí)間，讓她中午好好把功課復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)手機(jī)叮叮地響了，我把兩手胡亂往圍裙上揩了兩下，趕緊接通了，是媽媽打來的?！办o靜??！今天可去藥店買藥了啊？”我一臉茫然，“媽，什么藥？”“?。坷懫。∧氵@孩子”媽媽的語氣里顯然帶著幾分責(zé)備。我這才想起來，幾日前單位組織體檢，B超檢查診斷我有慢性膽囊炎，正巧媽媽打電話來，我就把這事隨口告訴她了。隨后，她發(fā)了好幾條微信

35、，都是叮囑我要及時(shí)吃藥、吃什么藥之類的話，后來我因?yàn)橐s回去上班，也忘了回復(fù)。要不是這通電話，買藥的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹媽媽生氣，只能硬著頭皮敷衍她幾句。“買了買了！您放心吧！媽，我做飯呢，先掛了啊！”還沒等她開口，我趕緊搶先把電話掛了，避免了一通沒完沒了的嘮叨。雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼。油鍋熱了，我把姜絲、紅椒、土豆絲倒進(jìn)鍋里煸炒，這是女兒最愛吃的紅椒土豆絲，想著她明天中午打開保溫桶快樂滿足的樣子，我就覺得特別欣慰。手機(jī)又響起來了，我正忙著顛勺，扭頭看了一眼手機(jī)，又是媽媽打來的。“你自己的身體，自己要注意?。∵@兩天下雨天冷，多穿一點(diǎn)，小毛病別不當(dāng)一回事兒”我只想把

36、手里的活趕緊忙完，頗不耐煩，“媽，媽！我知道了！明天我就去買！”鍋里的土豆絲已經(jīng)快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休，“你要沒時(shí)間，我明天給你把藥買好送去學(xué)校行嗎？我知道哪一種藥好”我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷：“哎呀，媽，你煩不煩啊，叨叨個(gè)沒完，我的菜都燒糊了”我“啪”的一聲掛斷了電話，聽筒里媽媽的聲音消失了，空氣里一陣可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來。我的母親，曾經(jīng)也是一個(gè)雷厲風(fēng)行的女子；可這些年，她一改年輕時(shí)的脾氣，變得愈發(fā)溫和寬容。她老了，再也不像從前那么果敢精明，她好忘事兒，又愛嘮叨，最怕閑在家里的她，如今卻除了家，哪兒也不想去我和母親生活在一座小城，

37、距離只十幾里路，車程不過二十分鐘，可開學(xué)至今，我為了自己的女兒終日奔波忙碌，竟已有兩三個(gè)月沒有回家去看望她，可她總是掛念著我，掛念著我的孩子。這個(gè)細(xì)雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯(cuò)誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜測(cè)、忐忑的探尋，無視她殷切的叮囑、細(xì)心的關(guān)懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心！ 我的心又一陣難過，想起了那個(gè)炎熱的苦夏，我因病要做一場(chǎng)不小的手術(shù)。手里攥著大大小小的繳費(fèi)單、化驗(yàn)單，在醫(yī)院跑上跑下的那個(gè)人，是我的母親。手術(shù)室的過道中，我害怕地緊閉著眼睛，像一只無助的貓，膽怯地蜷縮在椅子上，腦子里一片混沌。 耳邊傳來一陣熟悉的氣息，母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗

38、糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。我把頭靠在她的腹部，聽到了柔軟而衰老的身軀里心臟的跳動(dòng)；我卸下了所有的偽裝和堅(jiān)強(qiáng)，像個(gè)孩子似地肆意地流淚 人生路上常常會(huì)猝不及防地遭遇一場(chǎng)大雨，每一位母親都會(huì)用慈愛、關(guān)懷撐起一片晴朗的天空，遮住風(fēng)雨，把陽光留給兒女。在愛的庇護(hù)下，我們才有勇氣，儲(chǔ)存好生活的溫存，繼續(xù)走下去。 我拿起手機(jī)，忙音之后，耳畔又一次響起那熟悉而溫暖的聲音，我眼睛一熱，“媽，我明天回家看您” 9梳理“我”幾次接電話前后的態(tài)度、情緒變化，用文中的詞語填空。敷衍_10請(qǐng)從加點(diǎn)詞語表達(dá)效果的角度賞析故事一中畫橫線的句子。母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著

39、我的臂膊。11選文為什么要多處寫冷雨？12選文反復(fù)描寫“我”炒菜的情形，有何作用？9 頗不耐煩 惱火 懊悔 難過10“奔”字寫出母親為“我”辦理住院手續(xù)的速度之快。“握”字寫出母親的手帶給“我”的力量。這兩個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)切、擔(dān)心和鼓勵(lì)。11交代了故事發(fā)生的背景；渲染一種凄清傷感的氣氛；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；為后文寫“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。12表現(xiàn)“我”對(duì)女兒的關(guān)心；炒菜是引發(fā)“我”對(duì)母親態(tài)度不好的原因；表現(xiàn)“我”和母親當(dāng)年一樣，也是一個(gè)果敢精明，能干勤快的母親。1.本題考查對(duì)人物心理分析與概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。注意題干要求：“我”幾次

40、接電話前后的態(tài)度、情緒變化。根據(jù)第段“我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩”可以提煉出“頗不耐煩”；根據(jù)第段“我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷”可以提煉出“惱火”；根據(jù)第段“窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來”可以提煉出“懊悔”；根據(jù)第 段“我的心又一陣難過，想起了那個(gè)炎熱的苦夏”可以提煉出“難過”。2.本題考查賞析句子的能力。題干要求從加點(diǎn)詞語表達(dá)效果的角度賞析?！澳赣H以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁”，一個(gè)“奔”字，表明母親為“我”辦理住院手續(xù)的速度之快；“用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊”，一個(gè)“握”字，表明母親通過粗糙、滿是皺紋的手傳遞給我的溫暖和力量。由

41、此可以看出，母親對(duì)生病的“我”的關(guān)切、擔(dān)心和鼓勵(lì)。3.本題考查對(duì)環(huán)境描寫作用的理解。根據(jù)“傍晚，冷雨”可知，冷雨交代了故事發(fā)生的背景；根據(jù)“這個(gè)細(xì)雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯(cuò)誤”可知，冷雨渲染一種凄清傷感的氣氛；冷雨推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；根據(jù)“雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼”“窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來”可知，冷雨為后文寫“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。4.本題考查文章細(xì)節(jié)的理解。通讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容、人物形象、主題等分析理解。從“這是為女兒準(zhǔn)備的明天的午飯。每天下班后我都第一時(shí)間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學(xué)?！笨梢钥闯觯瑢懗床吮憩F(xiàn)了“我”對(duì)女兒的

42、關(guān)心；從“鍋里的土豆絲已經(jīng)快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休”可以看出，炒菜是引發(fā)“我”對(duì)母親態(tài)度不好的原因；根據(jù)“我的母親，曾經(jīng)也是一個(gè)雷厲風(fēng)行的女子她老了，再也不像從前那么果敢精明”“我站在灶臺(tái)旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動(dòng)鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調(diào)料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡”可知，文中寫炒菜表現(xiàn)了“我”和母親當(dāng)年一樣，也是一個(gè)果敢精明，能干勤快的母親。小圣施威降大圣卻說真君與大圣變做法天象地的規(guī)模，正斗時(shí)，大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽身就起。真君見他敗走，大步趕上道：“那里走？趁早歸降，饒你性命！”大圣不戀戰(zhàn)，只情跑起，

43、將近洞口，正撞著康、張、姚、李四太尉，郭申、直健二將軍，一齊帥眾擋住道：“潑猴！那里走！”大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也！走了這猴精也！”正嚷間，真君到了，問：“兄弟們，趕到那廂不見了？”眾神道：“才在這里圍住，就不見了?！倍蓤A睜鳳眼觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變做個(gè)餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見了，搜的一翅飛起，變做一只大鶿老，沖天而去。二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變做一只大海鶴，鉆上云霄來嗛。大圣又將身按下，入澗中，變作

44、一個(gè)魚兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見蹤跡。心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。果一變變做個(gè)魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。等待片時(shí)，那大圣變魚兒，順?biāo)?，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩！”急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)花就走。二郎看見道：“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，腮上無針。他怎么見了我就回去了？必然是那猴變的。”趕上來，刷的啄一嘴。那大圣就攛出水中，一變變做一條水蛇，游近岸，鉆入草中。二郎因嗛他不著。他見水響中，見一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著

45、一個(gè)長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎見他變得低賤，故此不去攏傍，即現(xiàn)原身，走將去，取過彈弓拽滿，一彈子把他打個(gè)躘踵。那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得

46、，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”撲的一個(gè)虎跳，又冒在空中不見。（節(jié)選自西游記）13說說第段畫線句子中“捏”和“釘”這兩個(gè)動(dòng)詞為什么用得好。14第段中關(guān)于孫悟空“尾巴”的交代有什么作用？15選文描述兩人打斗，緊張中透著詼諧，語言妙趣橫生。試舉一例簡析。16小圣為什么要來降大圣？請(qǐng)根據(jù)原著，概括之前的主要情節(jié)。13繡花針極其細(xì)小，用“捏”字十分準(zhǔn)確；孫悟空變成麻雀穩(wěn)穩(wěn)地停在樹梢上，用“釘”字十分形象。14寫孫悟空將尾巴變成旗桿，為后面寫二郎神很快發(fā)現(xiàn)他埋下伏筆。15示例：寫孫悟空變做一條魚，二郎神變做一只魚鷹，兩人都自以為沒有破綻，而其實(shí)在對(duì)手眼

47、里，都變得不倫不類，兩人的心理活動(dòng)如出一轍。兩相對(duì)照，充滿趣味。寫孫悟空變成廟宇，很快被二郎神識(shí)破，表現(xiàn)二郎神和孫悟空斗智的心理過程，風(fēng)趣幽默。16孫悟空大鬧天宮，玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦二郎神擒拿孫悟空。13本題考查詞語的表達(dá)效果。捏，動(dòng)詞。即用手將柔軟的東西做成一定形狀，或用手指夾住、壓扁某物。第段劃線句子“把金箍棒捏做繡花針”，“捏”字準(zhǔn)確地寫出對(duì)“細(xì)小繡花針”的動(dòng)作。“釘”表示釘子，當(dāng)作動(dòng)詞用的時(shí)候，引申出用釘釘物、用尖銳刺入、固定、縫綴等含義。孫悟空“變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住”中，“釘”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孫悟空變成麻雀固定在樹梢頭的

48、動(dòng)作，把打斗的過程表現(xiàn)得淋漓盡致。14本題考查重要情節(jié)的理解。閱讀第段，寫“大圣變了一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿”，這為后文真君發(fā)現(xiàn)他變作土地廟買下伏筆：“真君笑到：我也曾見廟宇，更不曾見一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。15本題考查賞析語言。本文語言詼諧、妙趣橫生。緊張而有趣的打斗：如“孫悟空順勢(shì)變作土地廟，別的都好辦，只有尾巴沒法安排，情急之下變做一根旗桿?！边@里描述的孫大圣把自己的尾巴變作旗桿，就非常詼諧有趣。原來孫悟空也有沒有辦法的時(shí)候，卻又能在情急中做出看似合理的變通。可

49、是二郎神就是灌江口的主人，對(duì)廟的形制非常清楚，看到孫悟空變做的小廟，馬上就認(rèn)出是假的因?yàn)閺臎]見過廟后有旗桿的。這猶如兒童之間的變戲法，一方難免露出破綻，而另一馬上抓住破綻，非常有趣味。語言活潑詼諧：如孫悟空變做二郎神，正一本正經(jīng)地察看香火，二郎神趕回來，悟空被迫現(xiàn)形：“等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”好像二郎神真要“打牙搗眼”似的。還有：“果一變變作個(gè)魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。等待片時(shí)，那大圣變魚兒，順?biāo)伪厝皇悄呛镒兊摹！边@里二郎神變作了魚鷹，“飄蕩在下溜頭波面上”，一個(gè)“飄蕩”寫出了二郎神正設(shè)計(jì)等

50、待大圣上鉤的情形，非常巧妙；而大圣變魚兒，正“順?biāo)巍?，本想輕松地逃過一劫，沒想到前面正有埋伏。一“飄蕩”，一“順?biāo)巍?，妙趣橫生。16本題考查對(duì)原著內(nèi)容的情節(jié)概括。孫悟空嫌弼馬溫的官職太小，大鬧天宮，反下天庭，并自封齊天大圣。玉帝派托塔李天王領(lǐng)天兵天將前去擒拿孫悟空。巨靈神首先去挑戰(zhàn)，被孫悟空打敗。接著，哪吒三太子又帶兵前去，仍然被孫悟空打敗。觀音菩薩赴蟠桃大會(huì)，得知情形，派二郎神擒拿孫悟空?？蓳?jù)此概括。材料一：“志不求易者成，事不避難者進(jìn)。”2020年7月7日，習(xí)近平總書記給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信，肯定他們到邊疆基層工作的選擇，并寄語廣大高校畢業(yè)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地

51、，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)鷷r(shí)代使命，把個(gè)人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻(xiàn)。不經(jīng)風(fēng)雨，不成大樹；不受百煉，難以成鋼。困難挑戰(zhàn)往往是人生的“磨刀石”。困難越大，戰(zhàn)勝困難后取得的成績就越大；挑戰(zhàn)越多，克服挑戰(zhàn)后練就的本領(lǐng)就越強(qiáng)。邊遠(yuǎn)地區(qū)條件艱苦，但腳踏實(shí)地、扎根基層，就能積累起受用一生的寶貴財(cái)富；脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨，但想方設(shè)法發(fā)展產(chǎn)業(yè)、挨家挨戶做好工作，就能帶領(lǐng)更多群眾過上好日子。不畏難、不服輸，磨練真本領(lǐng)、挑起重?fù)?dān)子，我們就能在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局。材料二：我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋

52、上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他說，這地方缺少

53、樹；沒有樹，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧。（節(jié)選自植樹的牧羊人）材料三：2020年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的疫情籠罩著華夏大地。當(dāng)封城和病痛遭遇春節(jié)二字，武漢這座城市在寒風(fēng)中不免顯得有些凄迷。但是很快便有消息傳來，國家將用10天時(shí)間建成一所能容納1000名病人的醫(yī)院，名曰“火神山”醫(yī)院。作為一名規(guī)劃建設(shè)領(lǐng)城的工，聽到這個(gè)消息，我的內(nèi)心是震驚的。10天，別說是建設(shè)好，就算是出個(gè)方案總平面、渲染效果圖，緊趕慢趕也要花費(fèi)好幾天時(shí)間，更別說完成整套施工圖，更是一項(xiàng)大工程。何況，適逢春節(jié)，大量建筑從業(yè)者已經(jīng)返鄉(xiāng)，人力物力如何保障？面對(duì)危機(jī)，偉大的中華民族總有那么一群逆行者，他們不畏

54、艱險(xiǎn)，會(huì)往祖國和人民需要他們的地方去。5個(gè)小時(shí)出方案，24小時(shí)出設(shè)計(jì)圖，60小時(shí)交付全部施工圖。700名管理人員，400名工人。數(shù)字的背后是讓人日以繼夜的疲憊與艱辛，更是體現(xiàn)了中國強(qiáng)大的建設(shè)力量！一方有難八方支援，都說，中國人是“基建狂魔”，用神一般的速度，把一座醫(yī)院拔地而起。作為中國人，我深知，哪有什么基建狂魔，不過是為了心中的那一點(diǎn)愛，暫時(shí)舍棄小家，為了拯救更多的同胞，不眠不休爭分奪秒罷了。那個(gè)前所未有的除夕夜，一個(gè)個(gè)普普通通的建筑業(yè)工，放棄了期盼已久的年夜飯，逆向而行，只為奔向祖國需要的地方。17請(qǐng)用簡潔的語言概括每則材料的大意。18請(qǐng)用自己的語言說一說材料一中畫線句子的含義。19下面句

55、子是材料二中的原句，請(qǐng)根據(jù)文意，選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（選填“A”或“B”）_A他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。B三年來，他一直這樣，一個(gè)人種著樹。20材料二和三中都體現(xiàn)出了習(xí)近平總書記所說的敢于面對(duì)不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，請(qǐng)分別概括怎么體現(xiàn)的，并說說對(duì)你有什么啟示。17困難和挑戰(zhàn)可以磨練人的真本領(lǐng)；雖然成活率很低，牧羊人仍堅(jiān)持在荒山種樹；面對(duì)疫情，建設(shè)者不畏艱險(xiǎn)，用10天時(shí)間建成了能容納1000人的“火神山”醫(yī)院。18不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能長成參天大樹；不經(jīng)受多次考驗(yàn)，就不能鍛造成為好鋼。人也同樣如此，經(jīng)歷磨難后，往往可以更加堅(jiān)強(qiáng)。19 B A20植樹的牧羊人：面對(duì)親人

56、去世，戰(zhàn)勝孤獨(dú)；面對(duì)荒山，面對(duì)種橡樹的成活率只有10%的情況，仍堅(jiān)持不懈種樹，不退縮；逆行的建設(shè)者們：面對(duì)嚴(yán)重疫情，不顧時(shí)間緊任務(wù)重，放棄了傳統(tǒng)佳節(jié)和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，逆向而行，用10天時(shí)間建成了“火神山醫(yī)院”。啟示：人生中，不管遇到什么樣的困難和考驗(yàn)，如果自己目標(biāo)堅(jiān)定，就一定不要因困難而退縮，要勇于戰(zhàn)勝困難，爭取成功。（回答合理即可）17考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。解題思路：認(rèn)真閱讀，理解文意；抓住文中重點(diǎn)的詞語或句子提煉概括。材料一，由習(xí)近平總書記給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信中的“志不求易者成，事不避難者進(jìn)”，引出下文“困難挑戰(zhàn)往往是人生的磨刀石”的論述，由此分析，概括材料一的主要

57、內(nèi)容是：困難挑戰(zhàn)往往是人生的“磨刀石”，磨練人的真本領(lǐng)。材料二，選自植樹的牧羊人，閱讀兩段內(nèi)容可知，通過“我”與牧羊人的談話可知，敘述了牧羊人種樹情況，家庭狀況，種樹原因。由此概括本材料內(nèi)容，牧羊人默默無聞，盡管環(huán)境惡劣，成活率很低，但他堅(jiān)持在荒山種樹。材料三，閱讀可知，“國家將用10天時(shí)間建成一所能容納1000名病人的醫(yī)院，名曰火神山醫(yī)院?！薄懊鎸?duì)危機(jī)，偉大的中華民族總有那么一群逆行者，他們不畏艱險(xiǎn)，會(huì)往祖國和人民需要他們的地方去”“一個(gè)個(gè)普普通通的建筑業(yè)工，放棄了期盼已久的年夜飯，逆向而行，只為奔向祖國需要的地方”，結(jié)合以上句子概括，在突如其來的疫情面前，一群逆行者，不畏艱險(xiǎn)，用10天時(shí)間

58、建成一所能容納1000名病人的“火神山”醫(yī)院。18考查對(duì)句子的理解。結(jié)合本義和語境具體分析?！安唤?jīng)風(fēng)雨，不成大樹；不受百煉，難以成鋼”，表層含義，寫出了大樹的成長和鋼的煉制過程，不經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，就不能長成參天大樹；不經(jīng)受多次磨練，就不能鍛造成為好鋼。結(jié)合“困難挑戰(zhàn)往往是人生的磨刀石”理解深層含義，“風(fēng)雨”“百煉”，都是我們所經(jīng)歷的困難挑戰(zhàn)，由此分析，這句話是說人生也會(huì)經(jīng)歷困難挑戰(zhàn)，經(jīng)歷磨難后，可以使人更加堅(jiān)強(qiáng)，取得真本領(lǐng)。19考查補(bǔ)充句子。根據(jù)具體語境分析。根據(jù)“他已經(jīng)種下了十萬顆橡子”分析，處應(yīng)該是交代牧羊人的種樹情況，B“三年來，他一直這樣，一個(gè)人種著樹”符合語境，故處選B。根據(jù)“他先是失

59、去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了”分析，A“他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走”符合處語境，故處選A。20考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和啟悟。根據(jù)題干提示，閱讀材料二和三，在文中找到牧羊人和逆行建設(shè)者所遇到的困難及具體做法的句子體會(huì)習(xí)近平總書記所說的敢于面對(duì)不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。材料二，“他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走”，面對(duì)妻兒去世，他選擇“一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴”，戰(zhàn)勝孤獨(dú)；“在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬棵樹苗，

60、會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹”，面對(duì)荒山，種橡樹的成活率很低，他仍堅(jiān)持種樹，不退縮，不放棄。材料三，“10天，別說是建設(shè)好，就算是出個(gè)方案總平面、渲染效果圖，緊趕慢趕也要花費(fèi)好幾天時(shí)間，更別說完成整套施工圖，更是一項(xiàng)大工程”“一群逆行者，他們不畏艱險(xiǎn)，會(huì)往祖國和人民需要他們的地方去”“那個(gè)前所未有的除夕夜，一個(gè)個(gè)普普通通的建筑業(yè)工，放棄了期盼已久的年夜飯，逆向而行，只為奔向祖國需要的地方”，由此分析，逆行建設(shè)者面對(duì)危險(xiǎn)疫情，時(shí)間緊、任務(wù)重，放棄了與家人春節(jié)團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，毅然逆行出征，用10天時(shí)間建成一所能容納1000名病人的“火神山”醫(yī)院。第二問，結(jié)合材料一談啟示。結(jié)合“困難挑戰(zhàn)往往是人生