湖北省黃岡中學(xué)高二上學(xué)期期末考試語文試題含答案

1、黃岡中學(xué)2013 年秋季高二年級(jí)期末考試語文試題命題：胡強(qiáng) 程曉明審題：倪哲先 TOC o 1-5 h z 考試時(shí)間：150 分鐘試卷滿分：150 分（共 27 分，共 9 小題，每小題3 分 ）1下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確 的一組是（）A 蚱蚱蠕（zh 0皋告（b ing）峙齒（ni e）命運(yùn)多舛（chu d ）B 游弋游弋（y 1）彈劾（h e）專橫(heng)不省人事（x i nC 哮喘哮喘(chu a i)玷辱（di a n）傳恨(ze ng)從容/、迫（c sg）D .儼然（y加）譏諧（xi B）帷幄（wei ）2下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.梭耙枯躁撮合袒胸露

2、背B.驚駭廝殺木吶泣下沾襟C.蹩腳倨傲戊邊冠冕堂皇D.隕石庇祐噩夢(mèng)歸根結(jié)蒂負(fù)坍請(qǐng)罪（j ing）3下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.他倆50年前就是好朋友，今日在異國他鄉(xiāng)萍水相逢.，都感到喜出望外。 TOC o 1-5 h z B.老人已至暮年，如日遁當(dāng)山。他坐在公園的石凳上沉思往事，突然明白了自己一向所崇拜的偶像不過是個(gè)華而不實(shí)、自私自利的小人。C.仁愛礁是南沙群島的一部分，中國對(duì)南沙群島及其附近海域擁有無可爭(zhēng)辯的主權(quán)，中 國公務(wù)船在有關(guān)海域進(jìn)行正常巡航是無可厚非的。D.提高教師自身的素質(zhì)，是值得高度重視的問題，因?yàn)樗桥c實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育休戚相關(guān).的。4下列各項(xiàng)中，沒有語病 的一項(xiàng)是

3、（）A.低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念的指導(dǎo)下，通過多種手段，盡可能地減少煤炭、石 油等高碳能源消耗，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。B.網(wǎng)絡(luò)暴力損害了人們對(duì)事件本身的關(guān)注，妨礙了網(wǎng)民的知情權(quán)，阻礙了有理想能思考 的理性社會(huì)的孕育和成長(zhǎng)，逾越了法律與道德的底線。C.去年年底，一位名叫奇爾布萊德的英國男子在其任職公司組織的圣誕聚會(huì)上狂跳“騎 馬舞”時(shí)，因急性心力衰竭突然猝死，真可謂樂極生悲。D.小說小時(shí)代以經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的上海為背景，講述了林蕭、南湘、顧里、唐宛如四 個(gè)從小感情深厚、有著不同價(jià)值觀和人生觀的女生，先后經(jīng)歷的友情、愛情，乃至親情。5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)

4、誤.的一項(xiàng)是（）A.道家是諸子百家中一個(gè)重要的思想學(xué)派，其核心思想是“人法地，地法天，天法道,道法自然”。道家的代表人物是春秋時(shí)期的老子和戰(zhàn)國時(shí)期的莊子。B.水滸傳是中國文學(xué)史上第一部全面真實(shí)地反映農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說。它暴露了北宋末年統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)。C.三國演義是歷史演義小說的經(jīng)典之作。編撰者羅貫中以劉蜀集團(tuán)為中心，以時(shí)間為順序，全景式地反映了蜀（漢）、魏、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。D.古人紀(jì)年，主要有王公紀(jì)年、帝王紀(jì)年和干支紀(jì)年等三種。干支紀(jì)年，是用十天干和十二地支依次兩兩相配而成的一種紀(jì)年方法，五十年周而復(fù)始。6.A.于

5、是秦王不釋，為一擊缶（高興）見犯乃死，重負(fù)國（更加）B.衡少善屬文（連綴，寫）彼且惡乎待哉（何，什么）C.本圖宦達(dá)，不矜 名節(jié)（憐惜）逮奉圣朝，沐浴清化（及，至）D.門衰祚,薄，晚有兒息（福氣）遙襟甫 暢，逸興遺飛（剛剛，頓時(shí)）7.卜列各句中，加點(diǎn)詞語的古今意義相同的一組是（）于是相如前進(jìn)缶傳之美人，以戲弄臣匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)腹猶果然奚惆悵而獨(dú)悲后刺史臣榮舉臣秀才欲茍順?biāo)角?，則告訴不許A.B.8.對(duì)下列活用的加點(diǎn)字詞分類正確C.的一項(xiàng)是（）D.卒廷見相如，畢禮而歸之左右欲刃相如即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降 之而后乃今將圖南賓主盡東南之美臣具以表聞，辭不就職凡在故老，猶蒙矜育臣不勝犬馬怖懼之

6、情A./B./C./D./9.從文言句式的角度，對(duì)下列各句分類正確的一項(xiàng)是（求人可使報(bào)秦者，未得見犯乃死，重負(fù)國大臣亡罪夷滅者數(shù)十家勃，三尺微命，一介書生自書典所記，未之有也而彼且奚適也今臣亡國賤俘而身死國滅，為天下笑A./B./卜列各句中，加點(diǎn)的字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）C./D./二、古代詩文閱讀 （共38分，共7小題）閱讀下面的文言文，完成 1012題。離魂記（唐）陳玄祐天授三年，清河張鎰，因官家于衡州。性簡(jiǎn)靜，寡知友。無子，有女二人。其長(zhǎng)早亡；幼女倩娘，端妍絕倫。鎰外甥太原王宙，幼聰悟，美容范。鎰常器宙，每日：“他時(shí)當(dāng)以倩娘妻之?！焙蟾鏖L(zhǎng)成。宙與倩娘常私感想于寤寐，家人莫知其狀。后有賓寮

7、之選者（有位優(yōu)秀的幕僚）求之，鎰許焉。女聞而郁抑，宙亦深恚恨。托以當(dāng)調(diào)，請(qǐng)赴京，止之不可，遂厚遣之。宙陰恨悲慟，決別上船。日暮，至山郭數(shù)里。夜方半，宙不寐，忽聞岸上有一人，行聲甚速，須臾至船。問之，乃倩娘徒行跣足.而至。宙驚喜發(fā)狂，執(zhí)手問其從來。泣曰：“君厚意如此，寢食相感。今將奪我此志，又知君深情不易，思投身奉報(bào)，是以亡命來奔。宙非意所望，欣躍特甚。遂匿倩娘于船，連夜遁去。倍道.兼行，數(shù)月至蜀。凡五年，生兩子，與鎰絕信。其妻常思父母，涕泣言曰：“吾曩日不能相負(fù)，棄大義而來奔君。向今五年，恩慈間阻。覆載之下,何顏獨(dú)存也？”宙哀之，曰：“將歸，無苦?！彼炀銡w衡州。既至，宙獨(dú)身先鎰家，首謝其事。鎰

8、曰：“倩娘病在閨中數(shù)年，何其詭說也！”宙曰：“見在舟中！”鎰大驚，促使人驗(yàn)之。果見倩娘在船中，顏色怡暢，訊使者曰：“大人安否？”家人異之，疾走報(bào)鎰。室中女聞，喜而起，飾妝更衣，笑而不語，出與相迎，翕然而合為一體，其衣裳皆重。其家以事不正，秘之。惟親戚間有潛知之者。后四十年間，夫妻皆喪。二男并孝廉擢第，至丞、尉。玄祐少常聞此說，而多異同，或謂其虛。大歷末，遇萊蕪縣令張仲規(guī)，因備述其本末。鎰則仲規(guī)堂叔祖，而說極備悉，故記之。10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正硯A.宙與倩娘常私感想于寤稱B.乃倩娘徒行跣足,而至C.倍道兼行，數(shù)月至蜀D.見在舟中11.（選自太平廣記卷三五八，略有改動(dòng)） 的一項(xiàng)是（

9、3分）（）寤寐：醒著睡著，時(shí)時(shí)跣足：光著腳倍道：離開大路見：通“現(xiàn)”，現(xiàn)今卜列各組語句中，全部表現(xiàn)倩娘對(duì)王宙情深意重的一組是（3分）（）宙與倩娘常私感想于寤寐乃倩娘徒行跣足而至凡五年，生兩子，與鎰絕信A. B .女聞而郁抑覆載之下，何顏獨(dú)存翕然而合為一體，其衣裳皆重C . D .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.倩娘和王宙長(zhǎng)大以后，暗中相戀。張鎰卻言而無信，應(yīng)允了他人提親。B.王宙因?yàn)橐庵腥速荒锉粡堟劻碓S他人，心生不滿，借故遠(yuǎn)走京城。臨行前與倩娘密約私奔。C .當(dāng)舟中倩娘與閨中倩娘合為一體，衣裳也重合，始知當(dāng)初追隨王宙而去的乃是倩女離 魂。D.小說富有浪漫主義色彩，

10、想象奇幻，情節(jié)曲折，倩娘是一個(gè)封建禮教的叛逆者形象。 TOC o 1-5 h z .請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）鎰常器宙，每日：“他時(shí)當(dāng)以倩娘妻之?！保?分）（2）今將奪我此志，又知君深情不易，思投身奉報(bào)，是以亡命來奔。（4分）（3）吾曩日不能相負(fù)，棄大義而來奔君。向今五年，恩慈間阻。（3分）.請(qǐng)用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑?。（斷句不超過6處）（3分）后生才銳者，最易壞。若 有之父兄當(dāng)以為憂不可以為喜也切須常加簡(jiǎn)束令熟讀經(jīng)學(xué)訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)勿令與浮薄者游處。如此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后人之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔。（

11、選自陸防I家訓(xùn)）.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）二郎神（宋）柳永炎光謝。過暮雨、芳?jí)m輕灑。乍露冷風(fēng)清庭戶爽，天如水、玉鉤遙掛。應(yīng)是星娥嗟久阻，敘舊約、飆輪 欲駕。極目處、微云暗度，耿耿銀河高瀉。閑雅。須知此景，古今無價(jià)。運(yùn)巧思、穿針樓上女，抬粉面、云鬟相亞。鈿合金釵私語處，算誰在、回廊影下。愿天上人間，占得歡娛，年年今夜。【注】颶輪：指御風(fēng)而行的神車。亞：通“壓”，低垂的樣子。 TOC o 1-5 h z （1）這首詞描寫的是中國的什么傳統(tǒng)節(jié)日？它寫出了該節(jié)日中的哪幾樣民俗活動(dòng)？ （4分）（2）此詞采用了虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合作品的上片賞析。（4分）.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空

12、缺部分。（7分）（1）今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者， 。（廉頗藺相如列傳）（2）懷良辰以孤往， 。,臨清流而賦詩。 （歸去來兮辭）（3）老當(dāng)益壯，。窮且益堅(jiān)，。（滕王閣序）（4）外無期功強(qiáng)近之親， , ,形影相吊。（陳情表）三、現(xiàn)代文（文學(xué)類、實(shí)用類文本）閱讀（共18分，共4小題）閱讀下面的文章，完成 17-20題。鈴蘭花斯洛文尼亞普？沃蘭茨O它三面由C緊挨著我們家的地頭有一塊怕人的、陰森森的洼地，大家都管它叫“地獄” 陡坡環(huán)繞，活像一口深鍋，只有一個(gè)隱沒在密林里的出口。山坡上長(zhǎng)滿了雜亂的灌木、黃檗、野櫻桃樹和一些亂七八糟的玩意兒。林叢間荒草蔓生，它們只宜于作羊飼料。 “地獄”里人跡罕

13、至，陰陰森森，人們來到這里，心都會(huì)不由自主地緊縮起來。那里唯一有生命的東西是一眼泉水，泉水的淙淙聲響徹整個(gè)洼地，給這個(gè)陰森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。2我打記事的時(shí)候開始就害怕這個(gè)地方。這首先應(yīng)該歸咎于它的名稱。當(dāng)父母對(duì)我進(jìn)行基 督教的啟蒙教育時(shí)，我便從他們那里聽說過地獄。在我幼小的心靈中，我們當(dāng)?shù)氐摹暗鬲z”簡(jiǎn)直和真正的地獄一模一樣，只不過在它的深處少一堆不熄滅的大火罷了。3有那么一次，那時(shí)候我還不到六歲，父親要我到那里去放牧。這對(duì)我真是一個(gè)非?？膳碌目简?yàn)，因?yàn)樵谶@之前我還從未獨(dú)自一人去過那里。當(dāng)時(shí)我真想大哭一場(chǎng)。父親看出了這一點(diǎn)，他笑了笑，給我打氣說： “這個(gè)地獄里沒有鬼。快去吧！ ”4母

14、親心疼我，趕緊來安慰我?！澳銢]看見嗎，他怕地獄呀！ ”她對(duì)父親說。5然而，我并沒有因此而得到憐憫。我只好趕著牲口，盡量放慢腳步，一點(diǎn)點(diǎn)走近這個(gè)可 怕的地方。我本來打算把牲口停留在山坡上，這不過是枉費(fèi)心機(jī)。一瞬間牲口群便隱沒在洼地里了。我無可奈何，只好跟著下去，生怕那幾頭母牛會(huì)從溝谷走進(jìn)樹林里去。6我就這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在“地獄”的底部坐下來，也不敢回頭看四周。響徹整個(gè)洼地的淙 淙聲使我覺得好像有人在耍妖術(shù)。我越來越害怕，都被嚇呆了，終于控制不住，大聲哭叫著跑開了。跑到上面我還收不住腳步，一直順著田野，淚流滿面地朝父母正在耕種的地頭跑去?！俺鍪裁词铝?？”父親大吃一驚?！吧诓灰娏耍械纳凇?父親

15、的臉色陡然變得鐵青，接著溫和地?fù)]了揮手說：侈“沒什么大不了的事。我們一起去看看?！眃我懷著沉重而內(nèi)疚的心情跟在父親背后，慢吞吞地向“地獄”走去。來到可以看到整個(gè) 洼地的坡坎上，父親一眼就看到這個(gè)小小的畜群還在低處。他十分驚訝地收住腳步，開始點(diǎn)數(shù)：“一、二、三九九頭牲口都在下面老老實(shí)實(shí)地吃青草。與“你這是怎么搞的，做夢(mèng)了吧，小伙子？”父親覺得很奇怪。但剎那間他像是悟出了我撒謊的緣由，怒氣沖沖地說：“你撒謊，就叫你入地獄！ ”我好不容易才聽出父親說了些什么，因?yàn)榭謶钟志鹱×宋业男?。我?hào)啕大哭，渾身哆嗦了好一陣，一直也平靜不下來。我又可憐，又絕望，只好揪著心等待天黑回家時(shí)刻的到來?；氐郊业臅r(shí)候，我哭

16、成了個(gè)淚人兒，狼狽得很。父親笑了，母親卻說：“以后你不要再叫他去地獄了，他年紀(jì)還小呢，要是嚇出毛病來，一輩子可就成了傻瓜?！贝蜻@以后，果真不再叫我到“地獄”去放牧了。不過我對(duì)這個(gè)地方依舊像當(dāng)初那樣懼 怕。的有一次，正好是星期六黃昏，父母坐在我們家的門檻上，若有所思地翹首望著春天晴朗的天空，母親深深地嘆了口氣說：“哎呀，我真想明天帶一束鈴蘭上教堂，可惜哪里也找不著?！薄笆茄?，眼下找鈴蘭是晚了一些。要有也就是在地獄里了。 ”19廠聽到“地獄”這兩個(gè)字，我全身不禁打了個(gè)寒顫。夜里我久久不能入眠，這個(gè)可怕的地方老在我眼前浮現(xiàn)。在我內(nèi)心深處卻回響著母親的嘆息聲。鈴蘭花和“地獄”，這是多么不相容的兩件事物

17、??！我特別喜歡鈴蘭，尋遍了我家前后的所有坡地和溝谷，可我卻不知道它 們也長(zhǎng)在“地獄”里。20舁上我起得格外早。我通常都是一早就去放牧。天天早上都要?jiǎng)e人把我叫醒，然后把我從被窩里拽出來。今天我可是自己起的床，踮著腳就出了家門。我來到了院子里站下，仿佛還處在半睡不醒的狀態(tài)之中，充滿了一種愜意而奇妙的責(zé)任感，盡管這對(duì)我還是下意識(shí)的感覺。春日的早晨已經(jīng)到來。沅方的波霍爾耶山背后，火紅的朝霞燒紅了半月天，朝陽眼瞅著就要擦出它圓圓的臉蛋了。陽光照到佩查山頂，給它抹上了一層絳紫色。青草、樹木和灌木林上都披覆著露水，它們現(xiàn)在還只是忽閃忽閃地微微發(fā)亮，等到旭日東升，它們?cè)陉柟庀曼S澄澄的像金粒和珍珠那樣閃光時(shí)，又

18、會(huì)有另外一番景象。22驀地，恰似有一股神奇的力量使我又重新邁開步子，穿過地頭，徑直向“地獄”走去。我從坡坎上恐懼地往昏暗的洼地瞥了一眼，為了不看它，就緊閉著雙眼往下走，心里盤算著在底部的山巖旁一定會(huì)找到鈴蘭花。一直走到了底部，我才睜開眼睛。23我看見了許多芬芳馥郁的鈴蘭花，于是動(dòng)手大把大把地采起來。就是在這種情況下，也沒有向四周張望的勇氣。我懷著一種興奮而難過的心情，諦聽著潺潺的流水，和它那叫人不寒而栗的回聲，這聲音在清晨的寧靜里聽起來比平日更響。我捧了一大把鈴蘭花，趕緊走出了 “地獄”。我一口氣往家里跑去，等跑到家，剛趕上母親正要出門。24這時(shí)，天邊的紅日已經(jīng)把它的第一束光輝投進(jìn)我們家的院子

19、，把院子裝扮得絢麗多彩。母親佇立在霞光里，周身通紅，漂亮極了，猶如下凡的天仙。我捧著鈴蘭向她跑去，一邊還得意地大喊著：“媽媽，媽媽鈴蘭”25母親的臉上漾起了欣喜的微笑；她滿心高興地伸手接過花束，捧到臉邊。但在吸進(jìn)那濃郁而清新的花香之前，她先看了看我：“你為什么哭，我的孩子？”26我剛才因?yàn)楹ε露砍龅拇箢w淚珠還嚼在眼里，但陶醉在勝利之中竟把它忘得一干二凈了。母親猜到了我的壯舉，她慈祥而溫和地摸了摸我的頭。（有刪節(jié)）.下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（）A.文章前三段通過主觀感受的描寫渲染“我”自幼形成的恐懼心理，意在表明我過于膽 小、懦弱，因而父母千方百計(jì)想讓我克服這種恐懼

20、?！案改缸谖覀兗业拈T檻上，若有所思地翹首望著春天晴朗的天空”，暗示了父母對(duì) 于上次讓我到“地獄”放牛失敗后的深刻反思，父母 的良苦用心,躍然紙上?！膀嚨?，恰似有一股神奇的力量使我又重新邁開步子，穿過地頭，徑直向地獄走去”，句中“一股神奇的力量”包含著我對(duì)鈴蘭花的渴望，更包含著我對(duì)母親深深的愛，可見美與愛的力量多么神奇！“我”第二次去“地獄”，“一直走到了底部，我才睜開眼睛”，采摘了鈴蘭花之后“也 沒有向四周張望的勇氣”。這些描寫既符合人物的自身實(shí)際，又深刻地揭示了人物復(fù) 雜的內(nèi)心，使情節(jié)顯得真實(shí)可信。E.美麗、圣潔的鈴蘭花生長(zhǎng)在“地獄”里，這可以說是個(gè)“悖理”的事，但事實(shí)是那么 不可改變地存

21、在著：地獄深處有鈴蘭。作者如此安排，重在表明大自然處處有美丑共 生的特點(diǎn)。 TOC o 1-5 h z .將文中畫線句子和第 1段的景物描寫進(jìn)行比照，說說畫線處景物描寫的作用。（4分）.文章一直到第17段才開始提及鈴蘭花，之前一直寫“我”對(duì)“地獄”的恐懼，為什么作 者卻以“鈴蘭花”為題？ （4分）.作者沃蘭茨是一位著名的教育家，有人認(rèn)為鈴蘭花就是一個(gè)父母引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝恐懼 的故事。文章敘述了 “我”在父母的刻意安排下兩次去“地獄”的經(jīng)歷，請(qǐng)比較“我” 兩次“地獄”之行的不同，據(jù)此談?wù)勗诮逃⒆訂栴}上父母可以從中得到什么啟發(fā)。（6分）四、語言文字運(yùn)用 （共8分，2小題）.改革開放以來，人們的幸福指

22、數(shù)明顯提高。要讓人們不斷增強(qiáng)幸福感，必須堅(jiān)持發(fā)展， 使財(cái)富更加豐饒充盈。人在社會(huì)中只有得到公正公平的對(duì)待，不受歧視，才會(huì)感到幸福。如 果心理失衡，即使自己的經(jīng)濟(jì)收入比過去多，但看到在同樣付出的情況下別人卻拿得更多， 也會(huì)感到不快樂。一個(gè)基本生活不愁的人，由于對(duì)錢財(cái)沒有貪欲就會(huì)知足常樂；而一個(gè)腰纏 萬貫的人，將幸福完全物質(zhì)化，在錢財(cái)上總覺得比上不足，內(nèi)心就會(huì)長(zhǎng)戚戚。請(qǐng)概括出“幸福指數(shù)”的三個(gè)要素。（每點(diǎn)不超過6個(gè)字）（4分）要素一： 要素二： 要素三： .仿照下列句式，以“理想 /幻想”或者“光榮 /虛榮”為話題寫一組句子，字?jǐn)?shù)大體相 同即可。（4分）例：魅力/權(quán)力魅力是一種軟力量，權(quán)力是一種硬

23、力量。魅力像和煦的春風(fēng)，讓人心曠神怡；權(quán)力像陡峭的冰山，讓人心生敬畏。五、寫作（共60分，共1小題）.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）一對(duì)新婚夫婦住進(jìn)了一幢新居民樓。一天晚上，全樓突然停電，一片漆黑。夫妻兩人手忙腳亂地在房間尋找蠟燭，這時(shí)，傳來了清脆的敲門聲。打開門，借著樓道應(yīng)急燈微弱的光線，只見一個(gè)八九歲的小女孩背著手站在門口。女孩問：“叔叔阿姨，你們家有蠟燭嗎？”夫妻二人對(duì)視一眼，不約而同地在心里猜想：是真借蠟燭還是以借蠟燭之名來窺視我們生活的？ 即使是真的，我們剛搬進(jìn)來她就來借蠟燭，以后還不知要借什么東西呢。于是就異口同聲地說：“沒有?！毙∨⒁宦?，笑了，把兩只手從背后伸出來，每只

24、手都握著一支蠟燭。小女孩 甜甜地說：“這幢樓剛剛使用，有時(shí)會(huì)停電，我媽媽怕你們沒有準(zhǔn)備，就讓我給你們送兩支蠟 燭?！笨戳诉@個(gè)故事后你有怎樣的感想？請(qǐng)寫一篇議論文表達(dá)你的看法和思考。要求：選好角 度，確定立意，自擬標(biāo)題，不少于 800字，寫作時(shí)不要復(fù)述這個(gè)故事。黃岡中學(xué)2013 年秋季高二年級(jí)期末考試參考答案C （A項(xiàng)，命運(yùn)多舛 chum； B項(xiàng)，專橫h eng; D項(xiàng)，譏諧qi do）D （A項(xiàng)，枯燥；B項(xiàng)，木訥；C項(xiàng)，戍邊）B （A項(xiàng)，萍水相逢，浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。B項(xiàng)，薄，迫近。太陽快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。C項(xiàng)，無可厚非，即沒有可過

25、分責(zé)難的。指說話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。D 項(xiàng)，休戚相關(guān)：休，歡樂，吉慶；戚，悲哀，憂愁。指憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切。區(qū)別：“休戚相關(guān)”含有同甘共苦、厲害一致的意思?！跋⑾⑾嚓P(guān)”不含?！跋⑾⑾嚓P(guān)”適用的對(duì)象比較廣泛，可以指人，也可以指物。 “休戚相關(guān)”適用面比較窄，一般只能指有禍?？裳缘娜恕⒓瘓F(tuán)、國家等相互間的關(guān)系，不能指無禍福可言的一般事物?！靶萜菹嚓P(guān)”含有褒義色彩， “息息相關(guān)”則是中性的。 ）A（ B 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“損害”和“妨礙”分別改為“妨礙”和“剝奪”。 C 項(xiàng)，重復(fù)贅余，去掉“突然”。D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“親情”后加上“的故事”。

26、）D （天干地支六十年周而復(fù)始）C（ “不矜名節(jié)”的“矜”在這里是“夸耀” “自夸”的意思）B （前進(jìn)：此處指上前進(jìn)獻(xiàn)，今指向前行進(jìn)。戲弄：句中意與今義都指玩弄。相當(dāng)：句中指相抵押，今指雙方差不多。果然：句中指吃飽的樣子，今指確實(shí)如此。惆悵：古今都指失意的樣子。秀才：句中指優(yōu)秀人才，今指生員或泛指讀書人。告訴：句中指申訴，今指訴說。）D （名詞活用為狀語，名詞活用為動(dòng)詞，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，形容詞活用為名詞 ）A （定語后置句，被動(dòng)句，判斷句，賓語前置句）C （倍道：兼程而行，指一日走兩日的路程）D （都能表現(xiàn)倩娘對(duì)王宙情深意重。表現(xiàn)倩娘對(duì)父母的愧疚。表現(xiàn)了肉體與離魂相合前的喜悅。）B （王宙臨行

27、前并未與倩娘密約私奔。）（ 1）張鎰很器重王宙，經(jīng)常說：“將來定當(dāng)把倩娘嫁給王宙做妻子。 ”（ “器”1 分， “之”指代王宙而不是“你”1 分，整句意思1 分。 ）（ 2）如今父親強(qiáng)行改變我的意愿，而我又知道你對(duì)我情深似海不會(huì)改變，我想要投身侍奉報(bào)答你，所以逃亡出來投奔你。（ “奪”1 分， “易”1 分， “投身奉報(bào)”1 分， “亡命來奔”1 分）（ 3）我從前不肯辜負(fù)你的情義，背棄了禮儀倫常和你私奔。到如今和雙親隔絕分離，已經(jīng)足足五年了。（ “曩日” 1 分， “恩慈” 1 分，句意1 分）后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切需常加簡(jiǎn)束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿

28、令與浮薄者游處。如此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后人之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔。譯文：才思敏捷的年輕人，最容易學(xué)壞。倘若有這樣的情況，做長(zhǎng)輩的應(yīng)當(dāng)把它看作值得憂慮的事，不能把它看作可喜的事。一定要經(jīng)常加以約束和管教，規(guī)定他們熟讀儒家經(jīng)典，訓(xùn)導(dǎo)他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來往。就這樣十多年后，志向和情趣自然養(yǎng)成。不這樣（的話），那些可以擔(dān)憂的事情不會(huì)只有一個(gè)。我這些話，是年輕人治病的藥和石針，都應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待，不要留下后悔。（1）七夕節(jié)（又稱“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”、“女兒節(jié)”）。（1分）詩中寫了三樣民俗活動(dòng)：一是觀望天上牛郎織女的相會(huì)（1

29、分）；二是姑娘們望月穿針，向織女乞取巧藝（1分）；三是青年男女七夕定情，交換信物（1分）。（2）詞的上片寫暑熱已退，黃昏雨后輕灑芳?jí)m，碧天如水，一彎新月出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空，是 實(shí)寫；（1分）想象織女乘駕神車飛渡銀河，是虛寫。（2分）通過虛實(shí)結(jié)合的手法，營造了七夕清爽宜人、浪漫美好的環(huán)境氛圍。（1分）（1）以先國家之急而后私仇也（2）或植杖而耘籽登東皋以舒嘯（3）寧移白首之心 不墜青云之志（4）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立A E （A不僅是主觀感受，第一段還有對(duì)“地獄”陰森環(huán)境的客觀描寫，而且前半部分對(duì)“地獄”的陰森和“我”自幼形成的恐懼心理的渲染，主要目的是為下文 “我”戰(zhàn)勝恐懼作了有力的鋪墊，突出

30、“愛的力量”之大，“我”所付出的努力之大。E用意主要不是表明美丑共生。結(jié)合一戰(zhàn)的寫作背景可以理解為：當(dāng)黑暗扭曲人們心靈時(shí)，我們應(yīng)看到“地獄”深處 還有一大片馥郁芬芳的鈴蘭，看到希望。由害怕“地獄”到勇于采摘“鈴蘭花”是作者心理 由陰暗到光明的轉(zhuǎn)變，也借此頌揚(yáng)了 “愛的力量”。）第1段對(duì)地獄的描寫，景色是晦暗的、可怖的；而劃線句“我”所見之景變得明亮、美 麗、溫暖（1分）。所見景物的變化烘托出人物心理由先前的“恐怖萬端”轉(zhuǎn)為“興奮期待” （2分），同時(shí)暗示“我”會(huì)獲得成功（1分）。本文的中心事件是采鈴蘭花（1分），鈴蘭花是“我”戰(zhàn)勝恐懼的關(guān)鍵，是“我”完成由 “恐懼”到“勇敢”的飛躍的重要因素（

31、1分）；同時(shí)鈴蘭花象征著父母和孩子之間無私的愛，正因?yàn)槿碎g有愛，才有了溫暖，才有了 “我”戰(zhàn)勝自我、最終超越自我的力量（2分）?！拔摇毕群笕ミ^“地獄”兩次。第一次是“父親要我到那里去放牧”，強(qiáng)行逼“我”前 去的。結(jié)果我被嚇哭了跑回來，受到父親的責(zé)罵。第二次是母親想帶一束鈴蘭去教堂，我沖 破恐懼自覺自愿前去的。結(jié)果是我鼓起勇氣采到鈴蘭花，手捧鈴蘭花獻(xiàn)給母親，得到了母親 慈祥而溫和的撫摸。（2分）父親和母親對(duì)“我”培養(yǎng)的目的是相同的，都想利用“地獄”培養(yǎng)“我”的勇氣，他們 對(duì)“我”的愛的本質(zhì)是相同的。但父母教育和施愛的方式不同，父親以硬性任務(wù)考驗(yàn)“我” 的勇氣，母親用善良柔情喚醒“我”的勇氣。（2

32、分）可見，過于簡(jiǎn)單的做法、強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)孩子的教育是不可取的，會(huì)適得其反。教育孩子應(yīng)如母親般慈祥溫和，懂得教育的策略，用 充滿智慧的愛去激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難和恐懼的勇氣，這樣才能收到意想不到的效果，人世間的 摯愛可以喚醒人性中一切美好的東西。（2分）（得到的啟發(fā)也可以是：人生的“地獄”無處不在，人在成長(zhǎng)過程中需要接受許多考驗(yàn)， 家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)考驗(yàn)，促其成長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)多注意調(diào)動(dòng)孩子本身的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其 內(nèi)在的責(zé)任感，這比逼迫更有力量。）經(jīng)濟(jì)富裕（物質(zhì)）社會(huì)公平（公正）良好心態(tài)（精神）（意思相近可以得分。答出一點(diǎn) 1 分，答出兩點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)4分）示例：（理想/幻想）理想是合理的設(shè)想，幻想是空

33、洞的夢(mèng)想。理想像海上的燈塔，讓人 明確方向；幻想像空中的樓閣，讓人沉醉迷失。（4分）離魂記參考譯文武則天天授三年（692年），清河郡有個(gè)張鎰，因?yàn)榈胶庵葑龉?，就在那里安了家。張?性情簡(jiǎn)淡好靜，少有知音朋友。膝下無子，只有兩個(gè)女兒。長(zhǎng)女早年夭折，幼女名喚倩娘， 端莊美麗，無人能及。張鎰的外甥王宙是太原人氏，自小就聰明有悟性，貌美有風(fēng)儀。張鎰 很器重王宙，經(jīng)常說：“將來定當(dāng)把倩娘嫁給王宙做妻子?！睗u漸地，倩娘和王宙各自長(zhǎng)大了。他們私下里時(shí)時(shí)彼此愛慕思念，家人卻并不知道。后 來張鎰?dòng)形粌?yōu)秀的幕僚向張家求親，張鎰就同意了。倩娘聽說此事，郁郁寡歡；王宙知道后 也深深怨恨。隨即，王宙托詞說應(yīng)當(dāng)調(diào)任，向張

34、家請(qǐng)辭，希望去京城。張家勸止不住，于是 厚禮相待送走了外甥。王宙心中暗暗悲愴，與舅舅告別上了船。傍晚時(shí)分，船行水路穿過山 巒停在了數(shù)里之外。半夜里，王宙輾轉(zhuǎn)不眠，忽然聽到岸上有人趕來，步履非常迅速匆忙， 片刻間就到了船邊。一問之下才知道，是倩娘赤著腳徒步追來。王宙欣喜若狂，抓住倩娘的 手問她為何而來。倩娘哭泣著說：“你的情誼是如此厚重，我即使睡夢(mèng)里都感念。如今父親強(qiáng)行改變我的意愿，而我又知道你對(duì)我情深似海不會(huì)輕易改變，我想要投身侍奉報(bào)答你，所以 逃亡出來投奔你?！蓖踔鎻奈雌谕^，歡欣雀躍。于是就將倩娘隱匿在船中，連夜船行而去。 兩人加速趕路，不出數(shù)月就到了四川。又過了五年，兩人已經(jīng)生了兩個(gè)兒子

35、，與張鎰更是音信斷絕。倩娘常思念父母，常常對(duì) 著王宙哭泣說：“我從前不肯辜負(fù)你的情義，背棄了禮儀倫常和你私奔。到如今和雙親隔絕分 離，已經(jīng)足足五年了?；钤谔斓亻g（天覆地載）卻不能對(duì)父母盡孝， 我還有什么臉面呢? ”王宙聽了，也為妻子的話傷心，說：“我們這就將要回去，再也不必為遠(yuǎn)離雙親而痛苦?！庇谑欠蚱薅艘黄鸹氐搅撕庵?。等到了衡州，王宙獨(dú)身一個(gè)人先到了舅舅張鎰家中，說明了自己帶走倩娘的事，并謝罪。 張鎰詫異道：“我女兒倩娘明明臥病家中已經(jīng)好幾年了，你怎么這樣胡說呢！”王宙說：“倩娘現(xiàn)在就在船上！ ”張鎰大驚，忙派家人去察看，果然看到倩娘坐在船中，神情怡然歡暢，見到 來驗(yàn)看的家人，還詢問說：“我

36、父母是否安康？”家人感到奇怪，急忙跑回來報(bào)告張鎰。此時(shí)內(nèi)室中臥病多年的女兒聽聞后也歡喜地起身，梳妝更衣，笑逐顏開卻不說話，這倩娘走出閨 房與從外歸家的倩娘相遇，二人身形疊合融為一體，就連衣服都是重合為一樣。張家覺得這 件事終究是離奇不正，于是隱瞞不說。只是偶有暗中知道的親戚。后來又過了四十年，王宙、 倩娘夫婦過世了。他們的兩個(gè)兒子因?yàn)樾⒘@取了功名，當(dāng)了縣丞和縣尉。我年少的時(shí)候常常聽說這個(gè)故事，或雷同或相異，有人說是假的。唐代宗大歷年末（779年），我遇見了萊蕪縣令張仲規(guī)，他向我詳細(xì)講述了這個(gè)故事的本末。因?yàn)閺堟勈撬奶檬遄?，而且他講述得十分細(xì)致完備，我因此記錄下來。柳永二郎神賞析這是一首詠七夕佳期的作品。作者一反以往七夕詩詞的傷感情調(diào)，把天上牛郎織女鵲橋 相會(huì)的美麗傳說和人間李隆基楊玉環(huán)馬嵬死別的動(dòng)人故事，演繹、融匯為一個(gè)純情浪漫、晶 瑩剔透的意境，抒發(fā)了對(duì)純真愛情的美好祝愿和熱烈向往。全詞語言通俗易懂，形象鮮明生 動(dòng)，情調(diào)閑