江蘇省濱海縣聯(lián)考2021年八下語(yǔ)文期末統(tǒng)考模擬試題含解析

1、江蘇省濱?？h聯(lián)考2021年八下語(yǔ)文期末統(tǒng)考模擬試題注意事項(xiàng)：.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷 上答題無(wú)效。.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1. （2分）下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.日本文部省別出心裁地一再修改日本中小學(xué)歷史教科書，企圖掩蓋侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行。 B.在學(xué)習(xí)上，他虛心好學(xué)，見異思遷，因

2、此取得了優(yōu)異成績(jī)， C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 D.參加我國(guó)首次載人航天飛行的航天員楊利偉，乘返回艙返回地面后，身體狀況良好，精神矍銃。 （2分）給下面句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是相傳老虎可以蹬踩江中的一塊巨石，跳過金沙江 形成了世界上最壯觀的大峽谷，峽谷中最窄的地方就是著名的虎跳峽景觀 當(dāng)年堯茂書的探險(xiǎn)隊(duì)就曾經(jīng)在此漂流，雖英雄壯志未酬身先去，此地卻因此而名聲大振 湍急的金沙江流經(jīng)石鼓鎮(zhèn)長(zhǎng)江第一灣之后，忽然掉頭北上 從哈巴雪山和玉龍雪山之間的夾縫中硬擠了過去A.C.B.D.（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.桃花源記作者陶淵明，又名潛，東晉詩(shī)人。他被稱為

3、“中國(guó)第一位田園詩(shī)人” oB.最后一次講演作者聞一多。詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。新月派代表詩(shī)人，代表作有紅燭。C.社戲作者魯迅，原名周樹人。浙江紹興人，本文選自朝花夕拾，以小說的自由筆法，抒寫了他關(guān)于兒時(shí)一些記憶，表達(dá)了作者對(duì)童年自由自在生活的向往.D.賣炭翁一詩(shī)揭露了宮室的弊端以及帶給勞動(dòng)人民的不幸，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，同事也表現(xiàn)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。（2分）下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是A.欺侮 (wu)亢奮(kang) .抉擇Que）震耳欲聾dong）B.眼眶(kuang)追溯(sud)拙劣(zhud) 接踵而至（zhdng） C.嫵媚*溝壑(he)襁褓（q迨ng）不修邊幅（fu）D.眺

4、望*(tiao)緘默(han)*蠕動(dòng)(ni) *目眩神迷（xuan）（2分）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A.春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。B.由于建成了公共自行車運(yùn)行系統(tǒng)，為濟(jì)寧市民“綠色出行”提供了便利條件。C.國(guó)務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提速降費(fèi)，加強(qiáng)服務(wù)水平。D.如果將煙草稅提高50%,可使煙民減少4900萬(wàn)，避免約1100萬(wàn)人不因吸煙死亡。（2分）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.方場(chǎng)的一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫，它的本來面目簡(jiǎn)直一點(diǎn)也看不出來 了。（環(huán)境描寫）B.人道索橋險(xiǎn)，畫家們眼里的索橋卻是一道線，

5、一道富有彈性的線。（比喻句）C,寬廣 立場(chǎng) 博學(xué) 清楚（形容詞）D.小說駱駝祥子中通過樣子的變化，無(wú)情的批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)一不讓好人有出路 , （小說的主題思想）（2分）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.不馳于空想、不鷲于虛聲，在奔跑中奮力追夢(mèng)，做新時(shí)代的追夢(mèng)人，我們就一定能激活蘊(yùn)藏于夢(mèng)想之 中的創(chuàng)造偉力，迎來生機(jī)勃勃的復(fù)興氣象。 “四十載驚濤拍岸，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”，將改革開放進(jìn)行到底，不斷實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，創(chuàng) 造讓世界刮目相看的新的更大奇跡。 C.請(qǐng)各位洗耳恭聽，我對(duì)2018網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的闡述。各個(gè)年齡段的人都渴望能通過努力奮斗取得成功、爭(zhēng) 取“C位”、獲得別人“skr”的點(diǎn)贊，

6、展現(xiàn)出積極向上的精神面貌和拼搏進(jìn)取的激情活力。D.我們要以“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力，心無(wú)旁鷲推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。 8. （2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。B.我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來的默默付出。C.諸葛亮超人的智慧，過人的膽識(shí)，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。D.通過閱讀大量課外書籍，我們的寫作水平有了明顯提高。9、（4分）閱讀下面文段，完成各題。（甲）九曲風(fēng)濤的黃河,由內(nèi)蒙草原掉頭向南，辟開黃土高原，直瀉華夏腹地,浩浩蕩蕩的大河將這f以她金色的乳、旋轉(zhuǎn)的漿，溉澤著永濟(jì)這勝地分為河西與河?xùn)|，成為秦地與晉域的天然

7、分界。（乙） 片豐土吉填。位于河?xùn)|的永濟(jì)，南傍中條山，名山藏古寺，勝地多道觀。中條山中那星羅棋布的名庵古剎分明在告 訴我，中條山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（雄奇秀麗栩栩如生工（丙）rr;1=1代哪道元水經(jīng)注中對(duì)五老峰褒揚(yáng)有加：“奇峰霞舉，孤標(biāo)秀出，罩絡(luò)群峰之表?！敝袟l山中多清泉流溪，那清粼粼 碧玉般的泉水，是大山梳（zhuang）的明鏡；那條條流溪里柔美舒展的漣漪叮咚作響，是奇峰懷抱里撥動(dòng) 的琴弦。駐足其間，大自然的景色不禁令人（嘆為觀止流連忘返）。永濟(jì)城西，有蒲津渡遺址。就在這遺址旁，還深埋過連當(dāng)今六歲稚童也知曉的名樓鶴雀樓。（?。?一代詩(shī)翁王之渙登臨鶴雀樓，即興吟誦的那首婦孺皆知

8、的五言絕句，仍令今人懷著“欲窮千里目”的憧憬, 去進(jìn)行心靈的登高。（取材于李存葆飄逝的絕唱）（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音、根據(jù)拼音所寫的漢字、漢字筆順的判斷，下列全都正確的一項(xiàng)是A.古剎 .(sha)琴弦(xuan)梳裝“仍”字的第3畫是“尸B.古剎 *(cha)琴弦.(xlan)梳妝“仍”字的第3畫是Q”C.古剎 (cha)琴弦(xuan)梳妝“登字的第5畫是D.古剎 (sha)琴弦 .(xian)梳裝“登”字的第5畫是“八,（2）根據(jù)語(yǔ)境,文中兩處括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是A.B.C.D.（3）下列對(duì)文中畫線內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是 A.（甲）句運(yùn)用“辟開” “直瀉”等詞語(yǔ)，生動(dòng)傳神地寫

9、出了黃河一瀉千里的氣勢(shì)。B.（乙）句運(yùn)用比喻的修辭手法，從顏色、形態(tài)等角度來描寫黃河波濤的洶涌澎湃。C.（丙）句引用水經(jīng)注中的語(yǔ)句，贊美了五老峰的秀美絕倫，增添了文化底蘊(yùn)。D.（T）句中“進(jìn)行心靈的登高”是指王之渙的詩(shī)句啟迪胸懷高遠(yuǎn)的人們不斷奮進(jìn)。（4）根據(jù)文意，將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是五峰列崎，想它鸛雀棲身,定是沉迷此景;三省聞雞，四圍眺勝，問爾黃河,莫非留戀A.名庵古剎轉(zhuǎn)首中條B.九曲抱關(guān)駐留中條C.九曲抱關(guān) 轉(zhuǎn)首 斯樓D.名庵古剎駐留斯樓（5）同鸛雀樓一樣，黃鶴樓、滕王閣、岳陽(yáng)樓也是我國(guó)有名的樓閣, 佳作。下列詩(shī)文原句與樓閣對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是 許多文人都為其留下了膾炙人口的A

10、.黃鶴樓黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。B.滕王閣落霞與孤鷲齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。岳陽(yáng)樓先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。D.鸛雀樓不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。10、填空。（8分）古詩(shī)文填空。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。兼葭蒼蒼,o所謂伊人,青青子衿, 氣蒸云夢(mèng)澤,.,天涯若比鄰。曲徑通幽處，0無(wú)意苦爭(zhēng)春，賣炭翁中描寫老翁極度矛盾心理的句子是：O 二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。心中永駐“桃花源”“世界上有兩個(gè)桃花源，一個(gè)在您心中，一個(gè)在重慶酉陽(yáng)”，就為這滿是誘惑極具“殺傷力”的廣告 語(yǔ)，強(qiáng)烈的好奇心和探究心激發(fā)了我一睹酉陽(yáng)桃花源真容的欲望.當(dāng)然，這還有另一個(gè)原

11、因：數(shù)年前，我曾去過湖南常德桃花源，其景其物皆依陶公之文而設(shè)，表面看 來煞是相似，但也有破綻有疏漏。游玩結(jié)束，心中默想：盡管景區(qū)引述各種地方史志佐證其真實(shí)性，仍不 失迎合之跡附會(huì)之意，有拉郎配套近乎之嫌。意已定，行必果。前不久，我終于踏上酉陽(yáng)桃花源之旅，一路上我始終持著一種“考證學(xué)者”的心態(tài): 看看它到底與陶潛筆下的桃花源有幾分相似？盡管它頭頂“國(guó)家五A級(jí)旅游景區(qū)”的華冠。步入景區(qū)，卵石鋪就的小徑沿小溪婉蜒前伸，夾岸桃樹林立，確是“中無(wú)雜樹，芳草鮮美”，只可惜 錯(cuò)過了時(shí)節(jié)，無(wú)以欣賞“落英繽紛”之美景。行走不久，“林盡水源”，有山兀立，一天然高大石洞赫然 入目。穿過百十米長(zhǎng)的石洞，果真“豁然開朗

12、”，目之所見，“屋舍儼然” “良田美池桑竹” “阡陌交通”， 一切那么自然，那么順眼，地勢(shì)、環(huán)境似渾然天成，景物格局與陶淵明筆下所述甚為吻合，無(wú)怪乎景區(qū)大 門有聯(lián)曰：無(wú)影無(wú)蹤漁郎路有根有據(jù)陶令文章。此地真是桃花源？細(xì)細(xì)思量，亦生疑惑：一則當(dāng)初武陵漁人是乘船溯溪而上，而今所見，小溪（準(zhǔn)確 地說應(yīng)是小水溝）窄且淺，無(wú)以載舟；二則“山有小口” “初極狹，才通人”，而此天然石洞高且闊，亦 與陶公之文所述不同。究竟哪里才是真正的桃花源原型地？公說公有理，婆說婆有理，實(shí)難斷定。即便是能請(qǐng)來當(dāng)年陶公進(jìn) 行表決，說不準(zhǔn)對(duì)這兩者都會(huì)予以否定，甚或自己也給不出一個(gè)真正的答案。究其因，文學(xué)作品可藝術(shù)再 加工，且當(dāng)初

13、陶潛先生撰寫此文并非是給某地作真實(shí)的旅游推介，而是借筆下“桃花源”寄寓自己美好的 人生追求和社會(huì)理想！其實(shí)答案并不更要，悟情才是本真。由是思之，很多時(shí)候，我們對(duì)諸多事情沒必要一定見分曉，一定 要弄它個(gè)水落石出，適時(shí)適地給內(nèi)心存留一份“朦朧美” “神秘美”也未嘗不可，因?yàn)楹芏嗍挛镆唤?jīng)點(diǎn)破, 往往就失去了原汁原味。換言之，我們?yōu)槿颂幨酪彩侨绱?，不要為蝸角之名繩頭之利而爭(zhēng)個(gè)昏天黑地你死 我活，也不必為無(wú)關(guān)緊要的芝麻小事而辯出個(gè)桃紅李白日出云開。人生一世，穩(wěn)住了立身之要義，守住了 法、情、理、德之底線，就是打造好了自己的“桃花源”。或許世上本無(wú)桃花源，抑或世上已無(wú)桃花源，但只要心中永駐“桃花源”，我們

14、就可永遠(yuǎn)生活在桃花 源I.作者兩次述寫游常譙、酉陽(yáng)桃花源有何作用？.作者寫“游西陽(yáng)桃花源”時(shí)多次運(yùn)用了什么修辭？有何作用？.作者心中“桃花源”的真正內(nèi)涵是什么？.文中畫線句的三處“桃花源”分別指什么？.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)打造校園“桃花源”的認(rèn)識(shí)和理解。12、（16分）閱讀下面的選文，回答問題。手術(shù)機(jī)器人比較酷王慧提起手術(shù)，很多人腦海中會(huì)浮現(xiàn)這樣的畫面：無(wú)影燈下，助手遞給醫(yī)生手術(shù)器械，醫(yī)生額頭上冒著 豆大的汗珠不過，這樣的畫面似乎正在被人工智能技術(shù)顛覆，現(xiàn)在和未來的畫風(fēng)有時(shí)是這樣的：操作 臺(tái)前，醫(yī)生操控著機(jī)器人完成各種手術(shù)。目前快速進(jìn)入人們視野的達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人，已經(jīng)在很多醫(yī)院 擔(dān)任“操刀”

15、的任務(wù)。說起手術(shù)機(jī)器人，還得從腹腔鏡手術(shù)開始。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的開放手術(shù)切口較大，微創(chuàng)的腹腔鏡手術(shù)應(yīng)運(yùn) 而生。北京和睦家醫(yī)院泌尿外科主任朱剛教授對(duì)筆者說，通過微型攝像頭和監(jiān)視器，醫(yī)生能夠看到“以前 開放手術(shù)看不到的地方”，“這是人類取得的革命性進(jìn)步” o腹腔鏡的升級(jí)版就是手術(shù)機(jī)器人。這樣的機(jī)器人更像是一個(gè)受醫(yī)生控制的“機(jī)器臂”。病人被麻醉 后，可移動(dòng)的高清攝像機(jī)、操作器械等若干個(gè)機(jī)器臂，像醫(yī)生的手一樣深入患者體內(nèi)，精細(xì)而靈活地分離、 切割人體組織。醫(yī)生并不直接接觸病人,而是坐在旁邊的操作臺(tái)上，看著顯示屏里病人患處的3D畫面， 控制做手術(shù)的“機(jī)器臂”，進(jìn)而操作手術(shù)甥械。鑒于人體的復(fù)雜性和差異性，醫(yī)生需要

16、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做 出隨機(jī)應(yīng)變的處置。醫(yī)生操控機(jī)器人，有點(diǎn)像開車，也需要培訓(xùn)。一開始可能會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂，但通過理論學(xué)習(xí)和不斷 操練，逐漸會(huì)變得得心應(yīng)手。手術(shù)機(jī)器人的優(yōu)勢(shì)顯而易見：除了比醫(yī)生裸眼看得更清楚之外，也更加精細(xì)、靈活，手術(shù)創(chuàng)口更小。 朱剛感慨地說，以前，每臺(tái)復(fù)雜的開放手術(shù)都要輸血，現(xiàn)在幾乎都不用，因?yàn)槭中g(shù)越來越微創(chuàng)，出血越來 越少，病人也恢復(fù)得更快。達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人是目前應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機(jī)器人。它的問世源于戰(zhàn)地手術(shù)。美國(guó)直覺外科公司 1996年推出了第一代手術(shù)機(jī)器人系統(tǒng)，并開始商業(yè)化生產(chǎn)。2014年，第四代達(dá)芬奇系統(tǒng)推出。盡管價(jià) 格高昂，手術(shù)機(jī)器人的應(yīng)用和推廣卻非常迅猛。對(duì)于某些較復(fù)雜的

17、手術(shù)，比如前列腺根治性切除術(shù)，機(jī)器 人手術(shù)已經(jīng)占到了美國(guó)此類手術(shù)總量的90%。這樣的手術(shù)機(jī)器人聽起來已經(jīng)夠酷，但并不是終極目標(biāo)。因?yàn)槟壳暗氖中g(shù)機(jī)器人還不具備診治疾病 和臨床決策的能力，因此，它還談不上太智能，提升和完善的空間也很大。它的“神通”仍需要借助醫(yī)生 的操控來實(shí)現(xiàn)。因此，完全的智能手術(shù)機(jī)器人，離我們似乎還有點(diǎn)距離?！拔磥?，當(dāng)然有這個(gè)可能性?！敝靹傉J(rèn)為，未來的手術(shù)機(jī)器人完全有可能把外科醫(yī)生更大程度地解 放出來，讓他們受到的體能挑戰(zhàn)更小一些。而且，微創(chuàng)手術(shù)也可以更大程度地遠(yuǎn)離刀光血影，讓接受治療 的患者變得更輕松。（選自人民日?qǐng)?bào)2018年2月6日22版）.本文的說明對(duì)象是什么？.說說下面句

18、中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人是目前應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機(jī)器人。 .指出文中兩處畫線句各自運(yùn)用的說明方法及其作用。（1）病人被麻醉后，可移動(dòng)的高清攝像機(jī)、操作器械等若干個(gè)機(jī)器臂，像醫(yī)生的手一樣深入患者體內(nèi),精細(xì)而靈活地分離、切割人體組織（2）對(duì)于某些較復(fù)雜的手術(shù)，比如前列腺根治性切除術(shù)，機(jī)器人手術(shù)已經(jīng)占到了美國(guó)此類手術(shù)總量的90%。.本文運(yùn)用了怎樣的說明順序？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。.結(jié)合文章，談?wù)勎磥淼闹悄苁中g(shù)機(jī)器人將會(huì)是什么樣子的。13、（12分）材料一馬丁 塞利格曼的實(shí)驗(yàn)美國(guó)心理學(xué)家馬丁塞利格曼在127年做了一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn), 起初把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊，狗關(guān)在籠子里各種掙扎但

19、卻逃避不了電擊。多次反復(fù)之后，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的第二階段，蜂音器一響，在給電擊前先把籠門打那么，狗會(huì)逃出門去躲避 電擊嗎？答案卻出人意料。（節(jié)選自百度百科，圖片來自網(wǎng)絡(luò)）材料二“走了，走了，該上籃球課了！”“可我一點(diǎn)也不想去，我己經(jīng)絕望了，整個(gè)人都不好了?！笔矣延昧斯缤榭s的嬰兒一般。室友當(dāng)時(shí)心血來潮選了門籃球，用他的話講就是一條深似海 的不歸路。的確，他所選籃球課實(shí)在沒有想象中那么輕松。課程考核是定點(diǎn)投籃，作為一個(gè)新手，他的命 中率僅為15%,而及格標(biāo)準(zhǔn)是60%o哎，只有含淚屢戰(zhàn)屢敗。慢慢的他開始逃離、躲避，并且不安、焦慮, 最后是無(wú)能為力的絕望。在人類的日常生活中，習(xí)得性無(wú)助也會(huì)時(shí)常發(fā)生，

20、比如一個(gè)人總在一項(xiàng)工作上失敗，運(yùn)動(dòng)員在比賽中 反復(fù)失利，學(xué)生在考試中多次考不好，兒童總在一個(gè)游戲中表現(xiàn)不好，幼兒總在一項(xiàng)技能學(xué)習(xí)中無(wú)法掌握, 等等。諸如此類，由于一直感到挫敗，很.可.能.讓人放棄付出努力，甚至?xí)?duì)自己產(chǎn)生懷疑和失望， 進(jìn)而覺得自己“這也不行，那也不行”。“什么都做不好”這種感受會(huì)內(nèi)化為一個(gè)固執(zhí)的想法,像一張黑 色的大網(wǎng)，牢牢地套住想要努力相信自己能行的人，使其面對(duì)困難時(shí)望而卻步，裹足不前。其實(shí)，這個(gè) 人并不是真的不行，而是陷入了習(xí)得性無(wú)助的深沼。（節(jié)選自百科知識(shí)2017年11月（下）材料三偉大的詩(shī)人里爾克曾在他的書給青年詩(shī)人的10封信中提到：“我們所謂的命運(yùn)是從我 們內(nèi)部走出

21、來，并不是從外邊向我們走進(jìn)。只因?yàn)橛性S多人,當(dāng)命運(yùn)在身內(nèi)生存時(shí)，他們不曾把它吸收, 所以他們也認(rèn)不清有什么從他們身內(nèi)出現(xiàn)。”習(xí)得性無(wú)助就是我們體內(nèi)產(chǎn)生的命運(yùn)，看清它，我們就能 從中擺脫。比完美更重要的是完成。很多人都是希望有個(gè)完美的結(jié)果，始終邁不出步子。實(shí)際上，完美的結(jié)果 根本不存在。每個(gè)人都是修修補(bǔ)補(bǔ)、有所選擇有所放棄讓結(jié)果相對(duì)趨近于完美。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）材料四兒童學(xué)習(xí)的習(xí)得性無(wú)助感研究是由美國(guó)學(xué)者卡羅爾德韋克（Garol - Dweck）女士最早開創(chuàng)的。她通 過給小學(xué)中年級(jí)學(xué)生不斷增加難度的字謎游戲和智力拼圖游戲，發(fā)現(xiàn)有些兒童總是表現(xiàn)出認(rèn)為自己太笨 而無(wú)法完成游戲。他們面對(duì)失敗時(shí)，常常會(huì)說“

22、我太失敗了，“我可真傻，“我覺得自己太差勁了， 每個(gè)都比我強(qiáng)”。這似乎正印證了歸因理論，兒童會(huì)認(rèn)為自己的能力或智力是穩(wěn)定的，失敗的解釋就是 自己太差勁。然而故事卻有了轉(zhuǎn)折，德韋克發(fā)現(xiàn)還有些兒童面對(duì)難以完成的游戲時(shí)，他們并沒有歸因自 己太差了，甚至都不去歸因，而是積極的自我暗示：“我喜歡接受挑戰(zhàn)”，“差一點(diǎn)點(diǎn)我就做出來了”， “之前我就成功過，這次我也會(huì)成功做出來的”。德韋克大為吃驚這些成功兒童的做法，甚至改變了她 自己的職業(yè)生涯。于是，她提出了 “固定型思維模式”（fixed mindset）和“成長(zhǎng)型思維模式（growth mindset）o固定型認(rèn)為自己的能力是不變的，當(dāng)自己完成不了超出能

23、力范圍的事情的時(shí)候，自己就是個(gè) Loser；而成長(zhǎng)型恰恰相反，只要自己努力，所有的挑戰(zhàn)都可以不斷從中學(xué)習(xí)，提高自己，即使失敗，也 有收獲。固定型會(huì)在事情順利的時(shí)候，自我感覺良好，不順利時(shí)就抱怨世界，因而他們畏懼一丁點(diǎn)的失 ??；而成長(zhǎng)型會(huì)在苦苦上下求索的時(shí)候也感覺不錯(cuò)，覺得就快找到方法了，因?yàn)樗麄儠?huì)不斷調(diào)整自己。 這樣說起來，同樣有一句也挺適用于德韋克女士的理論：失敗者找原因，成功者找方法。（節(jié)選自知乎）.根據(jù)上述材料，將“習(xí)得性無(wú)助”產(chǎn)生過程圖補(bǔ)充完整。在不可控的情況 下，個(gè)體遭受失敗 與挫折A努力（1費(fèi)，終以失敗告終B.聯(lián)系上下文，回答括號(hào)里的問題。（1）由于一直感到挫敗，很可能讓人放棄付出

24、努力,甚至?xí)?duì)自己產(chǎn)生懷疑和失望，進(jìn)而覺得自己“這也不行，那也不行”（句子中劃線的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？）（2）我們所謂的命運(yùn)是從我們內(nèi)部走出來，并不是從外邊向我們走進(jìn)。（聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。）.材料二的前三段運(yùn)用了什么說明方法？作用是什么？.心怡是一名初三的學(xué)生。自進(jìn)入初三以來，課程科目的增加，作業(yè)量的加大，使得她感到手忙腳亂， 學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，在這幾次月考中都沒有取得理想的成績(jī)。因此，她產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，上課開始走神, 作業(yè)也不按時(shí)完成，甚至想放棄中考了。作為好朋友的你，看在眼里急在心里，請(qǐng)你根據(jù)上述材料，給 她提三條切實(shí)可行的建議。.下列名著中的人物形象，哪一個(gè)最有可能是

25、產(chǎn)生了 “習(xí)得性無(wú)助”這種心理？A. 一直窮困潦倒，淪為他人笑料，最后在酒店看客的笑聲中死去的孔乙己。B.俠義心腸，幫助金翠蓮父女，自己卻因此獲罪，只得在寺中避難的魯達(dá)。C.之前對(duì)生活充滿了信心，卻在一次一次的打擊中變得自私、墮落的祥子。D.從小被拐賣，嫁給薛蟠之后又受盡欺辱，仍然在詩(shī)歌中找尋安慰的香菱。三、寫作。（50分）14、按要求作文美國(guó)一家雜志有一個(gè)有趣的專欄，叫“其實(shí)那不是理由”，其中有許多關(guān)于“理由”的有意思的事情。 李娜年幼時(shí)，父親就離世了，她沒有一蹶不振，而是謹(jǐn)遵父親的遺愿，更勤奮于訓(xùn)練。自五歲起至今, 李娜的辛酸無(wú)人能懂，然而，她卻從沒放棄，她深知：那不是放棄的理由！漫觀歷史

26、，嘆“為中華之崛起而讀書”的雄偉壯志；足望太行，贊“直掛云帆濟(jì)滄海”的樂觀信念。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。為夢(mèng)想，一切皆不是理由。請(qǐng)以“其實(shí)那不是（理由、借口、放棄）為題目完成一篇600字以上的文章。要求：根據(jù)你的思考和認(rèn)識(shí)，在橫線上填加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整；選擇你最能駕馭的文體（詩(shī) 歌除外）；避開真實(shí)的人名、校名和地名；書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔。參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解析】試題分析：A別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。褒義詞。B見異思遷， 遷：變動(dòng)?？匆娏硪粋€(gè)事物就想改變?cè)瓉淼闹饕?。指意志不?jiān)定，喜愛不專一。貶義詞。D精神矍銖：形 容老人目光炯炯、精神

27、健旺，老而強(qiáng)健。用錯(cuò)了對(duì)象。點(diǎn)睛：運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié) 構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情 色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論。2、B【解析】【詳解】 考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，先寫虎跳峽的形成，是因?yàn)椤巴募钡慕鹕辰鹘?jīng)石鼓鎮(zhèn)長(zhǎng) 江第一灣之后，忽然掉頭北上”后“從哈巴雪山和玉龍雪山之間的夾縫中硬擠了過去”，進(jìn)而形成了虎跳峽句,三句相連，再寫過去的傳說句，最后寫后來的堯茂書的探險(xiǎn)隊(duì)句，從古到今，故選B。3、C【解析】【詳解

28、】C.錯(cuò)誤，社戲選自吶喊。故選C。4、C【解析】【詳解】A.震耳欲聾16ngoB.追溯su,D.緘默澗11。5、A【解析】試題分析：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不 當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述，避免語(yǔ)病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流, 尤其是作文互評(píng)中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試 中憑語(yǔ)感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到 正確答案的。此題中B項(xiàng)沒有主語(yǔ)，因此去掉“由于”將“了”改為“的C項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“加強(qiáng)” 改為“提升”。

29、考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6、C【解析】【詳解】C.立場(chǎng)是名詞。故選7、C【解析】【詳解】A.生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。B.刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。C.洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。指專心地聽。使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤。D.心無(wú)旁雪：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。旁：另外的。聾：追求。故選C?！军c(diǎn)睛】運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征, 不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不 要褒

30、貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。8、D【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的 不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病 句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)有誤，應(yīng)該刪去“不” ；B項(xiàng)有誤，“由衷”指出自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的，與“在心 里”重復(fù)；C項(xiàng)有誤，應(yīng)該刪去“能否”。故選D。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前 后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地 辨析病句，除了平時(shí)

31、多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分 析法。9、(1)B(2) A(3)B(4)C(5)D【解析】【詳解】(1)本題考查學(xué)生拼讀和正確書寫字詞的能力。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、 寫,把握不準(zhǔn)的要查字典?！肮艅x”的“剎”應(yīng)讀作“琴弦”的“弦”應(yīng)讀作“xi如”,“仍”的第 3畫是“力”，“登”的第5畫是.據(jù)此分析四個(gè)選項(xiàng)，可知應(yīng)選B。(2)本題考查學(xué)生在語(yǔ)境中選擇合適詞語(yǔ)的能力。解題時(shí)要注意區(qū)分近義詞的不同意思。“雄奇秀麗” 形容風(fēng)景雄偉壯觀異常美麗；“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。根據(jù)句意可知應(yīng)用“雄 奇秀麗”形容“五老峰

32、”?！皣@為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)；“流連忘返”的意思說玩樂時(shí) 留戀不愿離開。根據(jù)句意可知選擇“流連忘返”。據(jù)此可知應(yīng)選A。(3)此題考查對(duì)語(yǔ)句和詞語(yǔ)的賞析，結(jié)合句子的內(nèi)容來分析。乙句運(yùn)用的是擬人的修辭。故B項(xiàng)說法有 誤。(4)此題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)有以下幾種要求：字?jǐn)?shù)相等。句式一致。詞性相對(duì)。結(jié)構(gòu)相應(yīng)。 根據(jù)“三省聞雞，四圍眺勝”的形式，可知處應(yīng)填寫名詞+動(dòng)賓短語(yǔ)的形式來仿寫?！懊止艅x”是并 列短語(yǔ)，不符合，應(yīng)排除A、D兩項(xiàng)。上聯(lián)中的“此景”應(yīng)與“斯樓”相對(duì)，故排除B項(xiàng)。故應(yīng)選C。(5)此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與識(shí)記。結(jié)合詩(shī)歌的意思來思考。D項(xiàng)“鸛雀樓”的古詩(shī)應(yīng)為：欲窮千 里目，

33、更上一層樓。故選D?！军c(diǎn)睛】對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立, 各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。10、窈窕淑女 君子好逑 白露為霜 在水一方 悠悠我心 波撼岳陽(yáng)城 海內(nèi)存知己禪房花木深一任群芳妒 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒【解析】【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān) 鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文 默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕、逑、撼、己、賤”

34、 等字詞的書寫二、閱讀理解。（42分）11、1.為后文作者的論說、悟理做鋪墊。.運(yùn)用了引用修辭。作用：一是使表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，富有感染力；二是表達(dá)了作者對(duì)酉陽(yáng)桃花源的 喜愛之情。.人生一世，要穩(wěn)住立身之要義，要守住法、情、理、德之底線。.第一處是指陶淵明筆下描述的桃花源；第二處是指作者所要打造的“桃花源；第三處是指美好、和 諧、融洽的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。.開放性試題（從師生關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境入手，展示正能量即可）【解析】.記敘是議論是基礎(chǔ)，議論是記敘的升華，文章先寫兩次述寫游常德、酉陽(yáng)桃花源的情形，作者是想看 看它到底與陶潛筆下的桃花源有幾分相似，“由是思之”，由游玩桃花源而引發(fā)作者的思考，由事及理

35、， 為下文悟理做鋪墊。.考查引用的作用。文中“中無(wú)雜樹，芳草鮮美” “落英繽紛” “林盡水源” “豁然開朗” “屋舍儼 然” “良田美池桑竹” “阡陌交通”等等，大量引用陶淵明桃花源記中的句子，一是，與文章所寫內(nèi) 容契合，而是可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練；生動(dòng)活潑，增添感染力，表達(dá)了作者對(duì)酉陽(yáng)桃花源的喜愛之情。 再是對(duì)說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力。.考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。此文由游玩常德、酉陽(yáng)桃花源寫起，由事及理，生發(fā)議論，作者認(rèn)為“桃花 源”是“人生一世，穩(wěn)住了立身之要義，守住了法、情、理、德之底線?！?考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章所寫的事情

36、，作者的議論，不難看出第一處“桃花 源”陶淵明筆下桃花源的美景；第二處“桃花源”是作者心中“桃花源”的真正內(nèi)涵：人生一世，穩(wěn)住了 立身之要義，守住了法、情、理、德之底線，就是打造好了自己的“桃花源”。第三處“桃花源”指我們 永遠(yuǎn)生活在一個(gè)美麗、和諧的社會(huì)環(huán)境中。.開放性試題，從師生關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境入手，展示正能量即可。新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生 在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈 的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己， 獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完

37、成自由個(gè)性和健康人格的確立。讓每個(gè) 學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。12、1.手術(shù)機(jī)器人“目前”從時(shí)間上限定，指到現(xiàn)在為止，達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人是應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機(jī)器人，未來就不一定了。這一詞語(yǔ)體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。使用了打比方的說明方法。將“手術(shù)機(jī)器人的機(jī)器臂”比作“醫(yī)生的手”，生動(dòng)形象地說明 了手術(shù)機(jī)器人精細(xì)靈活的特點(diǎn)，增加了文章的趣味性。 使用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。舉了前列 腺根治性切除術(shù)這個(gè)例子，并列舉具體數(shù)字，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了手術(shù)機(jī)器人在復(fù)雜手術(shù)中的重要 性，使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。運(yùn)用了邏輯順序。首先介紹了手術(shù)機(jī)器人的產(chǎn)生是人工智能技術(shù)的產(chǎn)物

38、，再介紹了手術(shù)機(jī)器人的優(yōu)勢(shì)，最后介紹了手術(shù)機(jī)器人的現(xiàn)狀及未來前景。具備診治疾病和臨床決策的能力；完全有可能把外科醫(yī)生更大程度地解放出來，讓他們受到的體能挑戰(zhàn)更小一些；微創(chuàng)手術(shù)也可以更大程度地遠(yuǎn)離刀光血影，讓患者變得更輕松?！窘馕觥?試題分析：考查把握說明文的對(duì)象，要從整體入手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對(duì)象。具 體的方法：看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。抓首括句和中心句。好的說明文往往運(yùn)用這種句子 來突出所要說明的事物和特征。本題依據(jù)文章的題目和文章的具體內(nèi)容可知，這篇文章的說明對(duì)象是：手 術(shù)機(jī)器人。.試題分析：考查說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用

39、上。主 要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般 作定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。恰當(dāng)使用這些詞語(yǔ)可使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)。答題模式：先解稀詞語(yǔ)本義, 再結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)境義，最后分析其表達(dá)作用。其表達(dá)作用是準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說明了事物的特征/事 理。體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句中的“目前” 一詞是從時(shí)間上限定，指的是“達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人” 到現(xiàn)在為止是應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機(jī)器人，未來就不一定了。這一詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 據(jù)此理解作答。.試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、 打比方、列數(shù)字

40、、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。 本題（D句將“手術(shù)機(jī)器人的機(jī)器臂”比作“醫(yī)生的手”，運(yùn)用的是打比方的說明方法，生動(dòng)形象 地說明了手術(shù)機(jī)器人在給病人手術(shù)時(shí)精細(xì)和靈活的特點(diǎn)。(2)句“比如前列腺根治性切除術(shù)”是舉例子說 明，“總量的90%”是列數(shù)字說明，語(yǔ)句采用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了手術(shù)機(jī)器 人在復(fù)雜手術(shù)中的重要性。據(jù)此理解作答。.試題分析：分析文章使用的說明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手。首先要 搞清文章先說明了什么，又說明了什么，接著再說明了什么，把每一個(gè)部分簡(jiǎn)要概括出來，然后從概括出 來的提綱中分析作

41、者說明的思路，從而理清文章的說明順序。本文首先介紹了手術(shù)機(jī)器人的產(chǎn)生，再介紹 了手術(shù)機(jī)器人的優(yōu)勢(shì)，最后介紹了手術(shù)機(jī)器人的現(xiàn)狀及未來前景。由此可見，文章采用的是邏輯順序進(jìn)行 說明的。.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層 次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的 詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括的方法作答。本題可結(jié)合文章第7、8段中對(duì)“手 術(shù)機(jī)器人”的未來前景的介紹，進(jìn)行篩選相關(guān)信息并作答即可?！军c(diǎn)睛】篩選信息有三個(gè)原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩

42、選出相關(guān)的語(yǔ)言 材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言?？焖贋g覽全文，驗(yàn)證答案。13、1. A：努力，想要克服困難B：失去信心，即使有機(jī)會(huì)也無(wú)法抓住，選擇放棄(1)不能，“很可能”是幾率很大的意思，表概率，在文中意思是感到挫敗時(shí)有的人放棄努力的幾率比較大，但不代表一定會(huì)放棄努力，如果刪去則變成人一感到挫敗就一定會(huì)放棄付出努力，與事實(shí)不 符，所以不能刪去?！昂芸赡堋?一詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密。(2)我們?cè)庥鍪?、挫折時(shí)所產(chǎn)生的 這種習(xí)得性無(wú)助的心理，其實(shí)是來自于我們自己的內(nèi)心的脆弱，而不是外部的困難力量有多么強(qiáng)大。運(yùn)用舉例子，舉出室友選擇自己不擅長(zhǎng)的籃球課，在一次次的失敗中絕望，最終放棄的

43、例子，具體真實(shí)地說明在人類的日常生活中，習(xí)得性無(wú)助也會(huì)時(shí)常發(fā)生。(1)對(duì)自己的這種懈怠的情緒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這是很正常的一種心理；(2)不要過分追求完美，努力去做就好。(3)不要總是歸因自己太笨，多給自己積極的暗示。(4)多調(diào)整自己的狀態(tài)，找到適 合自己的學(xué)習(xí)方法。C【解析】.考查對(duì)材料的分析。仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)所給材料內(nèi)容，當(dāng)遭受遭受失敗與挫折時(shí)，第一次是想辦法 努力改變，在試過很多遍之后，結(jié)果還是失敗，慢慢的他開始逃離、躲避，并且不安、焦慮，由于一直感 到挫敗，很可能讓人放棄付出努力，甚至?xí)?duì)自己產(chǎn)生懷疑和失望。.本題考查說明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)

44、。先說明詞語(yǔ)的 意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體 現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(1) “很可能”表示推測(cè)估計(jì)，指可能性很大，但不是一定，去掉后，過于絕對(duì)化， 與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（2）根據(jù)“當(dāng)命運(yùn) 在身內(nèi)生存時(shí)，他們不曾把它吸收，所以他們也認(rèn)不清有什么從他們身內(nèi)出現(xiàn)。“習(xí)得性無(wú)助就是我們體 內(nèi)產(chǎn)生的命運(yùn)，看清它，我們就能從中擺脫?！笨芍皟?nèi)”指的是自己的內(nèi)心，內(nèi)心一直在強(qiáng)化自己雖然 盡力了但還是做不到，就會(huì)放棄，外部的困難程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于內(nèi)心的脆弱。.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、 列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文 段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。此段中的“室友、比如”表明運(yùn)用的是 舉例子，結(jié)合整個(gè)句子來看，作者通過舉這些實(shí)例，來具體準(zhǔn)確地說明在人類的日常生活中，習(xí)得性無(wú)助 也會(huì)時(shí)常發(fā)生。.本題考查提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)， 要有針對(duì)性，這個(gè)針對(duì)性既指要確定需解決的問題，也指提出建議的對(duì)象。作答