三年級數(shù)學《分一分》教案

1、三年級數(shù)學分一分一、教學內容北師大版小學數(shù)學三年級下冊第五單元 p53 55 “分一分（一）” 二、教學目標1、結合詳細情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義會認、讀、寫簡樸的分數(shù)，知道分數(shù)各部分名稱，體會分數(shù)的作用。2、會用折紙、涂色等方式，表達簡單的分數(shù)。3、培養(yǎng)學生觀察、思索以及自主探索精神，練習思維的靈敏性。三、教學重難點理解分數(shù)的意義，能表示簡單的分數(shù)。四、教具學具預備蘋果、水果刀、 正方形、長方形、圓、彩筆等。五、教材分析分數(shù)的初步熟悉是學生在已經把握一些整數(shù)知識的基礎上進行教學的，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，又是學生認識數(shù)的概念的一次飛躍，因為無論在意義上還是在讀寫方法上以及計

2、算上，它們都有很大的差異。分數(shù)是怎樣產生的，為什么要學習分數(shù)，是學生以前所不曾想過或是沒有想明白的問題，。這一部分內容以前是四年 級所學習的內容，而新教材整合為三年級下冊的教學內容。 教材把認識分數(shù)作為一個單元，足以說明學生樹立分數(shù)這個概念需要一個過程，同時對意義的理解也是有一定的難度的。因此，學習時需要創(chuàng)設具體生動的問題情境，激活已有的生活經驗，利用實驗操作、觀察、 判定等直觀手段，逐步使學生理解分數(shù)的意義。分一分（一）這節(jié) 課，就是從學生的生活經驗出發(fā)一一“分蘋果”游戲，引出分數(shù)，在 活動交流中初步了解分數(shù)的意義，逐步懂得分數(shù)的讀法、寫法以及分 數(shù)各部分的名稱。六、教學過程：（一）、創(chuàng)設情

3、景，導入新課師：同學們，你們認識這個字嗎？（分）板書師：平時你們分過東西嗎？能告訴我分過什么嗎？看來很多同學都有分東西的經歷，那今天教師就請你們幫我來分 一分。1、出示蘋果問：老師手里有6個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分幾個？（2個）2、老師手里2個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分幾個？（1個）3、老師手里1個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分幾個？（生 有的把一只手放在另一只手的中間不發(fā)出聲音，有的作刀切的樣子， 有的用手指作出“ 十 ”的樣子來表示自己的想法，有的急于舉手想發(fā) 表意見。）4、師：為什么不拍手呢？（每人只有半個）你想怎樣來表示半 個呢？能否發(fā)明出一個符號來表示半個呢？5、學生

4、動手創(chuàng)作，教師讓學生展示說出自己的想法有的學生用0.5,有的用折紙，有的用a從中間畫豎線隔開，有的用b從中間 畫橫線隔開，有的用o畫線隔開，有的用“雙喜”的“喜”來表示物 體的一半，有的用 正方形從中間畫線隔開來來表示，有的是 1/2還 有的學生用畫圖來表示。6、在這些方法中同學們觀察思考用那種辦法表示一半更簡單呢？（1/2）（二）、新課學習：（1）、動手實踐，理解新知。（a）、 涂一涂。師：分數(shù)在我們的生活中無處不在，請看教材53頁（出示圖片： 衣服、樹葉、小汽車、長方形、正方形、圓、正六邊形）同學們先觀 察這些圖片有什么特征（軸對稱圖形），它們里面就隱含了很多的分 數(shù)。你能表示出它們的二分之一嗎？讓我們一起來涂一涂吧。師：涂完的小朋友，請先小組內互相交流檢查一下。師：