小學(xué)語文閱讀課評課稿英語閱讀課評課稿范文

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁小學(xué)語文閱讀課評課稿 英語閱讀課評課稿范文評課作為老師的一項專業(yè)技能,是培養(yǎng)老師課堂觀察,分析p 才能的有效途徑,也是促進老師專業(yè)開展的良好平臺。接下來WTT了小學(xué)語文閱讀課評課稿，吧。小學(xué)語文閱讀課評課稿閱讀教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、進步閱讀才能的一種教學(xué)活動。根底教育課程改革綱要明確指出：新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準首先要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，表達新課程的核心理念-為了全體學(xué)生的全面開展;強調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展建立聯(lián)絡(luò);倡導(dǎo)主動、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀;培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。本堂課姚

2、老師始終以新課程標(biāo)準為指導(dǎo)進展教學(xué)。新型玻璃，是一篇說明文。一般來說，說明文上起來比擬枯燥乏味，但在姚老師的精心準備下，整堂課設(shè)計新穎，教學(xué)構(gòu)造嚴密、思路明晰，引起學(xué)生極大的興趣。她首先利用深受學(xué)生喜歡的藍貓及藍貓公司導(dǎo)入新課，巧妙激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;然后順勢指導(dǎo)學(xué)生圍繞五種新型玻璃的特點和作用進展學(xué)習(xí)，在深化理解課文內(nèi)容的根底上再舉行招聘會。招聘會的舉行，將這節(jié)語文課推向了高潮;最后在學(xué)生暢談自己想開發(fā)的新型玻璃后順勢對學(xué)生進展學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的思想教育，讓學(xué)習(xí)的情感在閱讀教學(xué)的過程中得到升華，水到渠成。到此，整堂課的教學(xué)也降下了帷幕。師生在輕松，和諧，愉快的氣氛里既完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，

3、突出了重點，又培養(yǎng)開展了學(xué)生的才能。本堂課凸現(xiàn)了如下亮點：一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)消費生學(xué)習(xí)需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對所學(xué)有內(nèi)在興趣。老師從學(xué)生已經(jīng)熟知的藍貓出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。而聘請推銷員的環(huán)節(jié)，使學(xué)生興奮不已，同學(xué)們都積極準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，由被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地學(xué)。真正表達了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。?二、營造和諧的課堂氣氛?現(xiàn)代教

4、學(xué)論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氣氛是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動開展的關(guān)鍵所在。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、互相補充的氣氛很濃。給學(xué)生提供充分展示自己的時機，張揚自己的個性。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語理論中學(xué)習(xí)語言，在積極思維中開展思維，在交流表達中進步表達才能。如招聘會中老師的平等參與，不僅加大了師生間的親和度，而且對學(xué)習(xí)重點有效地進展點撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。?三、讓學(xué)生獲得成功的喜悅?蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種宏大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺少這種力量，教育上

5、的任何巧妙措施都是無濟于事的?！币氪龠M學(xué)生主動開展，在教學(xué)過程中就要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生可以獲得成功的條件和情境，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)中，姚老師不僅把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論。學(xué)生通過自讀自悟、填寫表格、應(yīng)聘等形式，獲取了知識，開展了才能，獲得了成功的喜悅。四、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。語文教學(xué)，無論怎樣改革，其目的都是要向?qū)W生傳授知識，使學(xué)生學(xué)會運用知識認識問題、解決問題，進一步學(xué)會學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)新知識，學(xué)習(xí)方法顯得更為重要，學(xué)習(xí)效率的上下主要取決于學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)與否。教學(xué)任務(wù)是否完成、完成的好壞，關(guān)鍵不在于老師是否完成了教，而在于學(xué)生是否真正的

6、學(xué)會了，并在此根底上到達了會學(xué)。正如西方教育家裴斯泰洛齊所言：“最重要的是鼓勵人們自己去學(xué)習(xí)，并且允許他們自由開展?！苯虒W(xué)中，只有充分表達學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，才能把學(xué)習(xí)變成生動活潑的探究。姚老師始終鼓勵學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，勇于去發(fā)現(xiàn)、去探究，老師做好引路人，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。在分析p 課文的時候，姚老師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一段，弄清夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點用處，并總結(jié)出學(xué)法：讀、想、劃、記。 接著老師要求學(xué)生按總結(jié)出的學(xué)法自學(xué)第二到第五自然段，在此根底上，填寫表格，檢查自學(xué)效果。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手，手到擒來，教學(xué)效果好。常言道“：授人以魚，不如授人以漁?！苯虒W(xué)生學(xué)會

7、自己走路，是每位老師應(yīng)盡的職責(zé)。五、充分利用多媒體輔助教學(xué)。姚老師充分利用多媒體聲、形、色具備的這種特質(zhì)，創(chuàng)造了與五種新型玻璃教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的場景氣氛，使學(xué)生在一種虛擬而又真實的生活空間中得到最深切的情感體驗，化復(fù)雜為簡單，化抽象為詳細，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們能全面正確地把握課堂教學(xué)內(nèi)容，打破了重點和難點，從而很好地實現(xiàn)本課的教學(xué)目的。六、在大膽設(shè)想中培養(yǎng)創(chuàng)新個性?創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心。假如我們的語文教學(xué)多一點培育創(chuàng)造力的意識和方法，學(xué)生走向社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。老師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，暢談自己的想法，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造想象，同時，對學(xué)生創(chuàng)新性人

8、格塑造也起到了推動作用。如談?wù)劜ＡУ拈_發(fā)設(shè)想時，學(xué)生答復(fù)道：我們想研制一種“不沾水玻璃”，雨雪天行駛的汽車，司機的視線模糊不清，容易出事故。假如有一種“不沾水玻璃”，雨雪天汽車行駛就平安多了。我們還想研制一種“吸塵玻璃”，用這種玻璃做黑板，教室里既不會粉塵飛揚，又不會影響師生的安康。七、錘煉學(xué)生的社會適應(yīng)才能?在課堂教學(xué)中，要通過課堂理論活動的社會化，使學(xué)生獲得適應(yīng)社會生活的各種經(jīng)歷和才能，以到達全面素質(zhì)的進步。教學(xué)中，姚老師通過召開發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，把學(xué)生直接推向市場經(jīng)濟的大潮中，在模擬市場競爭中，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，錘煉了學(xué)生的社會適應(yīng)才能和生存才能。通過這種學(xué)生樂于承受的形式，

9、有意識地把認識事物、學(xué)習(xí)語言和開展思維結(jié)合起來，既重視課文內(nèi)容的分析p ，也落實了語文根本功的訓(xùn)練。總之，這是一堂成功的語文課。當(dāng)然，仁者見仁，智者見智，再好的課也可以提出不同的看法。下面就這堂課談?wù)勎业膸c不成熟的觀點：1、這堂課有一局部學(xué)生被調(diào)動起來了，但還有另外一局部學(xué)生膽子不大，時機不多。如何充分利用思維敏捷擅長表達的學(xué)生帶動局部表達困難的學(xué)生，讓人人都想發(fā)言、敢于發(fā)言，還有待研究。以上發(fā)言，僅是我個人的看法，不當(dāng)之處，還請姚老師諒解，同時也請在座的指導(dǎo)同行批評指正。通過一天的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲。作為語文老師，我們不但要認真上好每一節(jié)語文課，還要積極參與教研教改，多向書本學(xué)習(xí)，虛心向

10、在座的同行請教，不斷進步自己的教學(xué)才能。讓我們攜起手來共同為新晃教育事業(yè)的騰飛而努力!小學(xué)語文評課要點一、教學(xué)目的(是否明確) 20%1、包括知識、才能、思想、教育。(相結(jié)合)2、能否突出重點和難點。二、教學(xué)內(nèi)容 15%1、分析p 老師對教材的理解。(是否熟悉)2、教學(xué)容量。(是否適中)3、重點、難點的掌握。4、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。教學(xué)步驟的設(shè)計(是否明晰)提問(是否開展學(xué)生的思維) 板書(是否合理)練習(xí)(是否有質(zhì)量)三、教學(xué)構(gòu)造(是否明晰) 15%1、構(gòu)造是否嚴密、思路是否明晰。2、抓住四個環(huán)節(jié)、把握兩個為主(預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、讀講、寫練)(老師主導(dǎo)、學(xué)生主體)四、教學(xué)方法 20%啟發(fā)式 - 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)