位置與方向【例2】_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE PAGE 3位置與方向教學設計課題位置與方向課型新授具體內容P19例2、第 課時2教學目標 1.進一步掌握根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。 2.知道如何根據方向和距離在圖上標出物體的位置。3，能靈活選擇繪制物體位置的方法，培養(yǎng)創(chuàng)作意識。教學重點.理解在圖上標出物體位置需要知道物體位置在參照點的哪個方向和距離教學難點通過解決實際問題，使學生能根據方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖教學方法根據方向和距離兩個條件確定物體的位置的靈活應用教具準備課件教學過程教師行為教學素材學生行為一、復習導入，感知新知。1、談話導入：上一節(jié)課我們學習方向與位置，你能運用所學的知識，說一說我

2、們學校的各個建筑物的位置嗎？2、如果我們學校要開展一次大型的教學研討活動，各個學校的老師要到我們學校來參加活動，可是這些老師對我們學校有不太熟悉怎么辦呢？揭示：這節(jié)課我們就來為他們繪制一張學校的平面圖。課件出示學校位置圖。1、學生回答。二、提供相關信息，明確繪圖步驟。出示教材例2.幫助學生自學分析：要繪制學校的平面圖，你認為要考慮那幾個方面？定方向，定距離。板書：定方向、定距離學生閱讀相關資料思考要考慮的方面。三、自主操作，獨立繪制平面圖。1、課件出示操作提示，學生獨立操作。2、小組交流訂正。3、小組全班展示。1、學生閱讀操作提示，獨立在書上繪制。2、學生在小組內相互訂正。3、小組展示。四，實

3、踐應用，鞏固拓展。活動一：第21頁第3題首先完成教科書第21頁第3題。學生先觀察，提出自己不理解的地方。經過交流，接著學生獨立完成書中練習，投影展示學生作業(yè)并講解。首先完成教科書第21頁第3題。學生先觀察，提出自己不理解的地方。經過交流，接著學生獨立完成書中練習，投影展示學生作業(yè)并講解?；顒佣旱?1頁第4題課件展示確定位置在生活中的運用。設計意圖：引入了幾何畫板，結合家鄉(xiāng)地圖和中國地圖，運用幾何畫板的漫游、縮放、標注功能找地圖上幾個熟悉的地點來確定位置，進一步感悟到要確定位置，離不開方向和距離這兩個必要條件，巧妙的溝通生活中的數(shù)學與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學融為一體。課件中的數(shù)學問題獨立思考解答問題1、獨立思考2、提出問題3、同伴交流4、展示成果教學過程三、總結提升請學生說說自己在本節(jié)課中的收獲。通過學生自我小結，再次對本節(jié)課知識進行系統(tǒng)的整理，并通過對自己和他人的評價，培養(yǎng)良好的學習習慣和情感。學生談收獲，教師全面評價。板書設計 位置與方向教學隨筆 學生理解了在圖上標出物體位置需要知道物體位置在參照點的哪個

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