中等職業(yè)學(xué)校特色教育初探

1、- -中等職業(yè)學(xué)校特色教育初探現(xiàn)在與未來(lái)的社會(huì)既是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)充滿機(jī)遇的社會(huì)。教育作為社會(huì)的一個(gè)有機(jī)組成部分，也必將充滿競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇。不斷發(fā)展的人類社會(huì)對(duì)教育提出了更新、更高的要求，教育要生存，教育要發(fā)展，教育要發(fā)揮出其應(yīng)有的社會(huì)功能，就必須緊密結(jié)合社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)與要求，不斷開(kāi)拓思路，在謀取教育的最高效益的基礎(chǔ)上，形成不同的教育風(fēng)格，創(chuàng)出不同的辦學(xué)特色。創(chuàng)辦特色學(xué)校，是指在總的教育方針指引下的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)具有與眾不同的特點(diǎn)，即“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。因此，在創(chuàng)辦過(guò)程中，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建，真正把減負(fù)工作落到實(shí)處，我們深刻

2、認(rèn)識(shí)到，“減負(fù)”從根本上說(shuō)就是為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者，實(shí)行特色教育無(wú)疑為學(xué)生的發(fā)展打下了厚實(shí)的基礎(chǔ)，我校在創(chuàng)建活動(dòng)中取得的一些實(shí)效，充分證明了探索特色教育有利于實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（一）齊抓共管，是實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的前提辦學(xué)特色，從教育的本質(zhì)和功能方面理解：一要對(duì)“應(yīng)試教育”進(jìn)行改革；二要面向全體學(xué)生；三要全面提高學(xué)生素質(zhì)。其目標(biāo)是對(duì)每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)與能力做最大限度的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，并達(dá)到較高水平，使之具有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和發(fā)展社會(huì)的能力。因此，辦學(xué)特色決不是指少數(shù)人具有的某種技能和本質(zhì)，

3、而是指全體學(xué)生的身體、心理、智能、道德、審美、勞動(dòng)和交往素質(zhì)的全面提高；也不是指學(xué)校一個(gè)系統(tǒng)，而是家庭、學(xué)校、社會(huì)和自我教育諸系統(tǒng)的綜合。所以應(yīng)“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校工作在整體上，全方位地反映出這一特點(diǎn)，使學(xué)生、學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。為此，我校制定了“依法治校，科研興校，形成特色，爭(zhēng)創(chuàng)名?！钡霓k學(xué)方針，提出讓全體教職工“人人既是被管理者，人人又是管理者”，把管理的重心落實(shí)到營(yíng)造和諧的工作氛圍上，實(shí)行目標(biāo)管理，特別注重調(diào)動(dòng)教師的積極性；同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生管理的主體性，抓好學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成素質(zhì)教育的整體合力。（二）提高教師素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的關(guān)鍵要把學(xué)校辦出特色，重要的是發(fā)

4、揮教師的“特長(zhǎng)”。因?yàn)閷W(xué)校特色往往來(lái)自于學(xué)校有“特長(zhǎng)”的教師、以及他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，這就需要教師具有扎實(shí)的基本功，并使之轉(zhuǎn)化為特有的教學(xué)風(fēng)格。具體說(shuō)，辦學(xué)特色要求教師：一要把基本功訓(xùn)練的成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際能力；二要在總結(jié)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格；三要具有過(guò)硬的專業(yè)技能。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、專業(yè)技能、才藝展示等競(jìng)賽活動(dòng)，幫助教師總結(jié)提高，使其堅(jiān)實(shí)的基本功盡快轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)成果。1、重視進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求，是教育教學(xué)發(fā)展的需要。在這機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，學(xué)習(xí)尤其顯得重要。我們一方面抓師德建設(shè)：堅(jiān)持每周2小時(shí)的教職工學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)政治理論和黨的方針、政策，從而提

5、高教師政治思想水平；組織學(xué)習(xí)教育法規(guī)，請(qǐng)先進(jìn)人物、優(yōu)秀教師來(lái)校作專題報(bào)告、演講；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展技能練兵等系列教育活動(dòng)。另一方面堅(jiān)持多渠道開(kāi)展崗位培訓(xùn)：學(xué)校先后請(qǐng)來(lái)20多名教育專家來(lái)校作教育教學(xué)理論專題講座，提高教師的理論水平；注重教師的學(xué)歷培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，創(chuàng)造條件讓教師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育教學(xué)的需要，同時(shí)還選派了20多名教師參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以盡快使他們成為學(xué)科教學(xué)骨干。我們還與一些市、縣兄弟學(xué)校建立友好關(guān)系，各科組定期與他們對(duì)口交流、學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)提高自身素質(zhì)的目的。2、鼓勵(lì)爭(zhēng)當(dāng)名師學(xué)校實(shí)施“名師工程”，認(rèn)真開(kāi)展“老年教師當(dāng)模范、中年教師做示范、青年教師上規(guī)范”的

6、“三范”活動(dòng)，開(kāi)展“互幫互學(xué)”的教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，定期開(kāi)展“執(zhí)行常規(guī)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比、優(yōu)質(zhì)案例評(píng)比、教學(xué)能手評(píng)比”的“三評(píng)”活動(dòng)，已逐步形成“合格教師骨干老師學(xué)科帶頭人”三級(jí)金字塔型的師資結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人等骨干教師的表率作用。3、啟動(dòng)“四個(gè)一”工程“四個(gè)一”工程，是我校根據(jù)教育形勢(shì)發(fā)展提出的師資隊(duì)伍建設(shè)的再學(xué)習(xí)工程，是為廣大教師能早日適應(yīng)新形勢(shì)而提出的富于前瞻性的工程，它要求每位教師三年內(nèi)必須完成“四個(gè)一”的測(cè)評(píng)?！八膫€(gè)一”即寫一份優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂錄像課，制作一個(gè)成功的教學(xué)課件，進(jìn)行一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這一工程的啟動(dòng)，提高了全校教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、進(jìn)修的積極性，在我校逐步形成了一個(gè)探

7、討業(yè)務(wù)，講求效益的良好局面，教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的提高。4、堅(jiān)定教考分離不動(dòng)搖職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了我們?cè)趯W(xué)生的管理上要采取“寬進(jìn)嚴(yán)出”的模式，“寬進(jìn)”就是降低入學(xué)的門檻，讓想讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都能進(jìn)得來(lái)，“嚴(yán)出”就是要把好畢業(yè)生的出口關(guān)，努力不讓不合格的畢業(yè)生進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)。學(xué)校加大力度，深化教學(xué)改革，實(shí)行“教考分離”，采用科任教師交叉命題、聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員命題、計(jì)算機(jī)題庫(kù)抽題等多種方式，將任課教師與所教科目的命題分開(kāi)，理論考試與實(shí)作考試相結(jié)合的辦法，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，讓學(xué)生學(xué)有所得，掌握過(guò)硬的知識(shí)和技能，通過(guò)高質(zhì)量的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)教師素質(zhì)的進(jìn)一步提高。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

8、，帶來(lái)了高效的課堂教學(xué)。心理教育課，學(xué)生熱烈參與；政治課上，演講、辯論、模擬法庭進(jìn)課堂；英語(yǔ)、語(yǔ)文的課本劇更是演得活靈活現(xiàn)；實(shí)訓(xùn)、實(shí)作課讓學(xué)生大顯身手，更加堅(jiān)定了“為有技能多操練，敢教生活換新顏”的信心；多媒體教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，更為課堂注入了活力，學(xué)生探索新知的激情得到充分調(diào)動(dòng)?！耙磺袨榱藢W(xué)生”、“讓課堂活起來(lái)”已成為課堂教學(xué)的主旋律?！皫煾叩茏訌?qiáng)”，課堂教學(xué)充滿活力，學(xué)生潛力得到充分挖掘，獲得豐厚的回報(bào)：在省、市專業(yè)技能競(jìng)賽中，計(jì)算機(jī)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生多次獲得一、二等獎(jiǎng)；30多篇征文獲國(guó)家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。（三）辦學(xué)科學(xué)化，是實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的根本特色創(chuàng)建，需要新型人才觀，讓學(xué)生得到充分

9、發(fā)展，形成特長(zhǎng)，是特色創(chuàng)建的必須，切忌走形式，趕時(shí)髦，更不能人云亦云，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際。決策要有創(chuàng)造性，辦學(xué)要做到科學(xué)化，要從整體著眼，部分入手，重點(diǎn)突破，全面推進(jìn)，做到科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步提高，還要注意示范、操作、競(jìng)賽、實(shí)踐、反復(fù)訓(xùn)練的科學(xué)性和實(shí)效性；應(yīng)科學(xué)地制定“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、打好全面育人基礎(chǔ)”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)此，學(xué)校創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生在嚴(yán)格訓(xùn)練中“知行”，在豐富多彩活動(dòng)中“明理”，在生動(dòng)活潑課堂上“學(xué)知”，在專業(yè)課中發(fā)展“特長(zhǎng)”的良好環(huán)境。1、優(yōu)化課程設(shè)置學(xué)校在課程設(shè)置上，嚴(yán)格按大綱要求編排課程表，對(duì)學(xué)科進(jìn)行合理配置，使學(xué)校課程設(shè)置不僅成為學(xué)生獲取知識(shí)的必要，也成為學(xué)生健康生活的必須。為此

10、，學(xué)校在按要求開(kāi)齊各類課程的基礎(chǔ)上，針對(duì)專業(yè)差異，在一、二年級(jí)特別充實(shí)了心理健康教育課、“三生”教育、音樂(lè)、體育、就業(yè)指導(dǎo)。形成多學(xué)科、多門類的較為合理可行的課程結(jié)構(gòu)。2、用活動(dòng)增加校園活力學(xué)校營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，利用各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生技能，提高思想、道德素質(zhì)。學(xué)校定期舉行作文、演講、黑板報(bào)、書法、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)方案等競(jìng)賽活動(dòng)；舉辦拔河賽、籃球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用各種體育比賽激發(fā)學(xué)生的集體感、榮譽(yù)感，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；利用節(jié)日開(kāi)展各種紀(jì)念、慶?；顒?dòng)；開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和關(guān)愛(ài)他人的美好心靈；利用每周一升旗儀式，國(guó)旗下的

11、講話，廣播站，黑板報(bào)、宣傳櫥窗、宣傳欄等形式多樣的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的滲透；成立職中藝術(shù)團(tuán)、校園之聲廣播站、創(chuàng)辦了“雙龍報(bào)”等，把有特長(zhǎng)的學(xué)生吸收到各個(gè)組織中，使他們得到鍛煉。一系列健康、有益的教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀起到了極大的促進(jìn)作用。3、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、實(shí)作，打造專業(yè)人才我校堅(jiān)持“培養(yǎng)知識(shí)夠用、技能過(guò)硬的中高級(jí)技術(shù)人才，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞市場(chǎng)的需求來(lái)辦學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，突出技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)各種渠道，籌措資金，逐步加大對(duì)實(shí)作、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入。近年來(lái)，我校結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)需要，逐年購(gòu)置了汽修、化

12、工、護(hù)理、機(jī)電一體化等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備，裝備了網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，添置了部分課桌椅和文體器材，更新了校園廣播系統(tǒng)，滿足了各專業(yè)的教學(xué)需要。隨著實(shí)訓(xùn)條件的不斷完善，我校積極探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施的計(jì)劃?rùn)C(jī)制、教學(xué)模式。形成了以實(shí)踐技能培養(yǎng)為主線的專業(yè)教學(xué)模式，校內(nèi)重實(shí)踐基本技能，校外重技術(shù)推廣與輔導(dǎo)，學(xué)校先后與易門銅業(yè)公司、大椿樹(shù)水泥責(zé)任有限公司等企業(yè)合作，建立了校外實(shí)訓(xùn)基地；學(xué)校利用國(guó)家提供的特聘教師崗位，聘請(qǐng)了10余名有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家在學(xué)校承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，確保學(xué)生在校期間能扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到專業(yè)技能；每年通過(guò)舉辦“技能節(jié)”、組織專業(yè)技能競(jìng)賽等方式，在學(xué)生中營(yíng)造了一個(gè)重技能、學(xué)技能、練

13、技能的良好氛圍。同時(shí)，學(xué)校利用課外興趣小組、崗前培訓(xùn)等方式，促使學(xué)校的每位畢業(yè)生都能掌握一至兩門技能；通過(guò)組織學(xué)生參加技能鑒定、職業(yè)資格考試，讓每位畢業(yè)生手中都有多本證書，增強(qiáng)了就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。逐步形成了“一專多技能，一生多證書”的特色。4、以校企溝通為途徑，增強(qiáng)社會(huì)輻射功能校企溝通是學(xué)校與企業(yè)單位之間的整體聯(lián)合與合作，我校從實(shí)際出發(fā)，加大與企業(yè)的合作力度，由教務(wù)處、招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)落實(shí)校外實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)工作等，并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求，舉辦各類培訓(xùn)班，為社會(huì)培養(yǎng)急需人才；同時(shí)，與各用人單位、勞動(dòng)部門取得聯(lián)系，建立起學(xué)校的用工信息資源庫(kù)，舉辦好一年一度用工推薦會(huì)，妥善安排畢業(yè)

14、生就業(yè)；定期組織學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)，安排學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，這些措施既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，又拓寬了學(xué)校的教學(xué)途徑，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；利用資源共享，提供校企雙向服務(wù)。在校企合作中，我校除了為企業(yè)提供實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生，還為企業(yè)培訓(xùn)員工，采用多種培訓(xùn)方式，提高一線工人的素質(zhì)。（四）推進(jìn)教育科研，是實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的保證辦學(xué)特色本身就是一種創(chuàng)新，它體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是教育觀念與辦學(xué)指導(dǎo)思想有新意；二是辦學(xué)措施與途徑有創(chuàng)意；三是辦學(xué)時(shí)效與成果有重要意義。創(chuàng)新并不是花樣翻新，更不能生搬硬套外部經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)從本校實(shí)際情況出發(fā)，把校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性滲透到具體運(yùn)作之中，把學(xué)校潛在的優(yōu)勢(shì)加以開(kāi)發(fā)，使創(chuàng)新與學(xué)校常規(guī)很好統(tǒng)一

15、起來(lái)，既要?jiǎng)?chuàng)新與保留，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，更要在教學(xué)目標(biāo)和管理目標(biāo)上有新舉措、新突破、新飛躍、新成就，為減負(fù)增效提供保證。學(xué)校提出“科研興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，重視教育科研工作，認(rèn)真抓好課題實(shí)驗(yàn)，通過(guò)教育科研提高師資水平、提高教學(xué)效、人益。1、向45分鐘要效益常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)中的重要組成部分，素質(zhì)教育要求我們必須抓實(shí)課堂，減負(fù)工作要求我們講求教學(xué)效率。近年來(lái)，學(xué)校一方面加強(qiáng)教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，加大課堂巡查力度，督促各教研組認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)月檢制，分學(xué)科組制訂量化考核細(xì)則，落實(shí)“導(dǎo)師制”和“幫輔制”，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教研組對(duì)課堂教學(xué)的探討，向四十五分鐘要效益；另一方面，我們更重視每位學(xué)生

16、聽(tīng)課后的信息反饋，重視各學(xué)科的質(zhì)量分析，注重因材施教，分類輔導(dǎo)，開(kāi)展有效的第二課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)面向全體，共同提高。2、向現(xiàn)代教育要效率為了實(shí)現(xiàn)“科研興?！钡哪繕?biāo)，我校建成多媒體教學(xué)控制系統(tǒng)，為教學(xué)的現(xiàn)代化提供良好的條件。去年，在各級(jí)政府的關(guān)心和支持下，根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展的新要求，各教室配置了較為先進(jìn)、齊全的網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)與多媒體有機(jī)結(jié)合，形成了具有鮮明特色的現(xiàn)代教育平臺(tái)。近年來(lái)，我們?cè)谧ズ矛F(xiàn)代教育的硬件建設(shè)的前提下，又面向全體教職工，進(jìn)行了系統(tǒng)的多層次的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。我校教師已自行設(shè)計(jì)制作課件98個(gè)，目前，已有5名教師通過(guò)了CAI課件制作高級(jí)培訓(xùn)，85%以上的教師會(huì)熟練使用電腦，能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)

17、化的輔助教學(xué)方式，能上網(wǎng)找尋資料，為教育信息化奠定了基礎(chǔ)。3、向課題研究要質(zhì)量全員參與教改，人人有教研課題，是我校教學(xué)科研工作的新戰(zhàn)略。為了實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略，我們堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教研理論，要求教師“重點(diǎn)研究一個(gè)問(wèn)題、重點(diǎn)讀一本專著、寫好一篇教研論文、上好一節(jié)研討課”，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，建立保障體系，重點(diǎn)抓好各級(jí)各類課題的研究，扎實(shí)開(kāi)展研討課。到目前為止，我校已有市級(jí)課題1個(gè)、縣級(jí)課題2個(gè)、校級(jí)課題8個(gè)。為了探索教育科研新路，本學(xué)期開(kāi)始，我校結(jié)合實(shí)際情況，又在專業(yè)教研組開(kāi)設(shè)了以“加強(qiáng)技能訓(xùn)練，全面提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)”為主題的課題研究，借助這個(gè)課題，推動(dòng)全校教育科研的深入，把“科研興校”工作推上了新臺(tái)階

18、。近兩年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師執(zhí)著追求，我校教育科研工作取得了較為突出的成績(jī)：有上百篇教育科研論文在國(guó)家、省、市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有20余篇論文在中國(guó)學(xué)校體育、中小學(xué)教學(xué)研究、玉溪教育等刊物上發(fā)表；科研課題外延式管理的探究獲得了市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，科研課題學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)“五步教學(xué)法”研究獲市一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽，有50篇獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。由于長(zhǎng)期堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)和課題研究，我校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，20個(gè)科目參加省廣播電視大學(xué)統(tǒng)一考試，平均分76.2分，及格率和優(yōu)秀率分別為90.3、42.4。學(xué)生實(shí)作技能得到強(qiáng)化，計(jì)算機(jī)、畜牧獸醫(yī)、旅游、學(xué)前教育四個(gè)專業(yè)參加技能等級(jí)鑒定，合格率達(dá)到95%以上，

19、優(yōu)秀率達(dá)30%。在生源較差的情況下，學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”。（五）培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)素質(zhì)教育要求教育者以人為本，尊重、關(guān)心、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，“授之以漁”，教會(huì)他們終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，及時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和才華，使他們形成不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)能力。如果學(xué)生普遍有“特長(zhǎng)”，即個(gè)性化，學(xué)校的“特色”就能展示得更充分。因?yàn)閯?chuàng)辦特色學(xué)校的目的是為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，多出人才，出好人才；而適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)化代建設(shè)需要的人才，必然是全面發(fā)展、具有個(gè)性、各有所長(zhǎng)的各級(jí)各類合格人才。因此，全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性十分重要：一要教育者了解掌握學(xué)生的特長(zhǎng)，以便扶植培養(yǎng)；二要學(xué)生知道自己的最長(zhǎng)處，鼓勵(lì)其努力發(fā)展；三要給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都能