最新2022年全市教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長發(fā)言稿

1、最新2022年全市教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長發(fā)言稿.of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesPAGE of rural drinking water sources, protection of drinking water

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3、 complete with warning signs, isolating network protection facilities標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué) 狠抓隊(duì)伍 提高質(zhì)量2022年全市教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長發(fā)言稿中學(xué) 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：首先，感謝教育局搭建向兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一年來，在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校扎實(shí)開展工作，實(shí)施“三抓：“抓教學(xué)、“抓管理、“抓質(zhì)量，突出質(zhì)量意識(shí)，因此取得了一定的成績。下面就我校統(tǒng)考、中考成績作簡要分析：在初一、初二統(tǒng)考方面：參考人數(shù)，初一140余人，初二200余人。語文平均分、及格率差距不大，較大的是優(yōu)秀率。英語、數(shù)學(xué)、生物“一分兩率 較低?？偡?“一分兩率居全

4、市中等水平。總的來看，要注意加強(qiáng)初一、初二的數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)。在中考方面：150名考生，上線率、總平均分位居全市的第4位。這些成績的取得離不開教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、離不開教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、離不開兄弟學(xué)校的關(guān)心幫助。在此，我就我校教育教學(xué)管理中的一些具體做法，向大家作一匯報(bào)：我校是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小規(guī)模農(nóng)村初中，一直受到城市學(xué)校及本轄區(qū)生源數(shù)量銳減、生源質(zhì)量下降等不利因素影響，但我們堅(jiān)持質(zhì)量中心，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，培養(yǎng)習(xí)慣，狠抓師資隊(duì)伍，端正校風(fēng)，取得了一定的成效。一、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)1、平行編班。我到中學(xué)的七年，堅(jiān)持不分快慢班，在新生入學(xué)時(shí)，進(jìn)行摸底考試，按成績兼顧性別等因素，將新生平均分班，班主任

5、抽簽決定哪個(gè)班級(jí)。這樣，給了師生一個(gè)平等競爭的平臺(tái)，一份齊頭并進(jìn)的信心，為他們?nèi)甑慕虒W(xué)打下了合作競爭、共進(jìn)互贏的根底。2、效勞當(dāng)?shù)?。我們歷來堅(jiān)持義務(wù)教育效勞當(dāng)?shù)氐脑敲矗还芨缀貌?，不厭其煩地家訪發(fā)動(dòng)，對(duì)來校就讀的學(xué)生，一律平等對(duì)待，不排斥任何一個(gè)學(xué)生，從不將一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生推還給家長社會(huì)。05年我們中考取得突破性成績，當(dāng)?shù)卣o予極大的鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)了中考優(yōu)秀教師及優(yōu)秀學(xué)生。因此我們的教學(xué)始終堅(jiān)持為當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長、社會(huì)效勞，以回報(bào)當(dāng)?shù)卣畬?duì)我校的支持。這恐怕是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部百姓對(duì)我校非常關(guān)愛甚至是尊敬的主要因素。3、注重素質(zhì)。一是開齊開足課程，二是重視體藝教學(xué)。隨著教學(xué)與管理年限的增加，我們認(rèn)

6、識(shí)到義務(wù)教育階段對(duì)學(xué)生開展的重要性，我們確實(shí)應(yīng)該從為學(xué)生的終身開展奠基出發(fā)，開展學(xué)生的全面素質(zhì)，包括思想、思維方式、心智水平等。幾年來，我們非常強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)、思維方法的培養(yǎng)，同時(shí)開齊開足課程，特別是體藝類課程，更是積極創(chuàng)造條件開足。學(xué)校在文化課教師較緊張的時(shí)候，就竭力配備體藝教師，從師資隊(duì)伍上滿足學(xué)生全面開展的需求。同時(shí)，組織各種課外活動(dòng)小組；一天確保學(xué)生有1個(gè)小時(shí)的陽光體育活動(dòng)時(shí)間；學(xué)校還持續(xù)開展“晨誦古詩活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校為學(xué)生展示素質(zhì)搭建平臺(tái)，舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、小型體育活動(dòng)賽、校園朗誦賽等活動(dòng)，使學(xué)生通過對(duì)自己特長的展示樹立自信，開展了特長。學(xué)校要求每個(gè)教研組一學(xué)期必修舉行一次

7、全校性的集體活動(dòng)，如體育組組織的拔河比賽、語文組組織的辯論會(huì)、英語組的說故事比賽等等。通過這些平臺(tái)的建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性，學(xué)校也在各種體藝競賽中獲得了眾多的榮譽(yù)。4、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。二、培養(yǎng)良好習(xí)慣在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們經(jīng)過思考、分析，認(rèn)為學(xué)洋思教師學(xué)精神，學(xué)生學(xué)習(xí)慣，于是開展了以習(xí)慣養(yǎng)成為核心的學(xué)生培養(yǎng)模式探究與實(shí)踐。通過分析，認(rèn)為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。剛進(jìn)校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒明確要求的，學(xué)生不知道去學(xué)去做，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做，為此，我們提出，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開

8、始。什么樣的習(xí)慣？就是“預(yù)習(xí)課堂穩(wěn)固作業(yè)四步學(xué)習(xí)法，即課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時(shí)穩(wěn)固、認(rèn)真作業(yè)。但是我們又發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生真的不會(huì)預(yù)習(xí)，最好的預(yù)習(xí)也就是將第二天要上的局部看一遍，更別說什么記筆記、穩(wěn)固了。怎么辦？我們從三方面入手培養(yǎng)。一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了專門的學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容包括預(yù)習(xí)要求、課堂筆記、課后穩(wěn)固三局部，每局部都有固定的要求，如語文的預(yù)習(xí)要求：1.讀注解，查資料，了解作者；2.讀第一遍掃清生字生詞；3.讀第二遍了解文本內(nèi)容；4.讀第三遍了解作者內(nèi)心的話；5.希望課堂解決的問題。課堂筆記記下重點(diǎn)或預(yù)習(xí)的疑點(diǎn)，課后又從常識(shí)、美詞美句、文本內(nèi)容思想及擴(kuò)展性

9、知識(shí)等方面進(jìn)行穩(wěn)固，穩(wěn)固完成后再做作業(yè)。每篇都如此要求，一段時(shí)間后，學(xué)生根本能到達(dá)要求，有了一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是科學(xué)劃分時(shí)間段，確保各階段學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。剛開始按四步要求培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)，學(xué)生不適應(yīng)，表現(xiàn)得無所適從，反而感覺很忙，時(shí)間不夠。我們又進(jìn)行了時(shí)間調(diào)整，規(guī)定早上上課前為語文、英語預(yù)習(xí)時(shí)間，下午最后一節(jié)課為穩(wěn)固時(shí)間，晚上為作業(yè)時(shí)間，最后留出三四十分鐘為其他學(xué)科預(yù)習(xí)時(shí)間。在這些專門的時(shí)間段，老師不得上課，不得集體輔導(dǎo)，從而確保了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成。三是建學(xué)習(xí)小組，促習(xí)慣養(yǎng)成。新課程對(duì)學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究，習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法，為了這種培養(yǎng)取

10、得更好的效果，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。為此，我們將每個(gè)班的學(xué)生以程度、性別、愛好互補(bǔ)為原那么，分成假設(shè)干學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員各負(fù)一定的職責(zé)，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。實(shí)施以來，學(xué)生的集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、互助精神都有了明顯的提高，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成起到了良好的促進(jìn)作用。三、狠抓隊(duì)伍建設(shè)1、引領(lǐng)，讓教師有追求。一是精神引領(lǐng)，引導(dǎo)教師確立精神追求?？冃ЧべY改革給教師帶來了陣痛，印第安人有句俗語：別跑得太快，停下來看看靈魂有沒有跟上，大幅度的工資提高讓很多教師出現(xiàn)了精神上的空白，因此我竭力鼓吹精神追求，鼓勵(lì)教師為思想而活；二是業(yè)務(wù)引領(lǐng)，帶著班子、教師立足課堂、研究課堂教學(xué)的有效性，開展了

11、以“磨課為目的的教學(xué)周活動(dòng)，有效地提高了教師駕馭課堂的能力，樹立了一個(gè)良好的教風(fēng)。2、學(xué)習(xí)，讓教師有提高。我們要求老師訂閱各種教育刊物，并廣泛閱讀各種有益書籍，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)。為保證閱讀效果，要求在閱讀時(shí)勤記筆記，定時(shí)進(jìn)行教研組內(nèi)或全校的交流，并建立考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。讀書及記筆記活動(dòng)開展以來，更新了老師的知識(shí)、開拓了老師的視野，老師們也從中學(xué)會(huì)了寫論文、做課題，嘗到了成功的快樂。3、常規(guī)，讓教師有抓手。教學(xué)的關(guān)鍵在課堂，但課堂的背后是一系列的流程，包括備課、批改、輔導(dǎo)、考查等，即教學(xué)常規(guī)。要提高課堂效率，還得重視過程管理。在我校，教學(xué)過程有一套較為完整細(xì)致的教學(xué)常規(guī)規(guī)定，其中值得一

12、提的是我們備課中的備作業(yè)。在備課中，我們有一個(gè)突出的規(guī)定，就是必須備作業(yè)，即在備課的同時(shí)教師必須做作業(yè)，這些作業(yè)涵蓋了教師要讓學(xué)生做的所有，并且要求教師根據(jù)自己做作業(yè)的情況，將課外作業(yè)分層次布置。這種做法一對(duì)教師把握教材有幫助，二對(duì)教師布置作業(yè)有針對(duì)性，有效地防止了題海戰(zhàn)術(shù)，提高練習(xí)的有效性，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。四、端正學(xué)風(fēng)考風(fēng)要提高質(zhì)量，學(xué)生是內(nèi)因，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、自覺性，也即良好的學(xué)風(fēng)是重要因素，因此我校一直致力于學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要陣地是考風(fēng)建設(shè)，曾有一年，我們新生入學(xué)分班沒有進(jìn)行摸底考試，直接以小學(xué)畢業(yè)成績?yōu)橐罁?jù)，結(jié)果，第一次考試后，班主任們都嚇了一跳，很多班里的種子選手門門功課亮紅燈，找他們一談話，學(xué)生很幽默地說“我們是水貨，那一屆的學(xué)生開始確實(shí)很難教，后來我們狠狠地抓了考風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)才有所好轉(zhuǎn)。因此我認(rèn)為良好的