統(tǒng)編版五年級語文上冊第1課《白鷺》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、白 鷺1色彩美麗 姿態(tài)優(yōu)雅白鷺是自由、純潔與高貴的象征，無論是“西塞山前白鷺飛”，還是“一行白鷺上青天”，都給我們留下了無盡的想象。今天我們就一起走進(jìn)課文欣賞它們的美吧！郭沫若（1892年1978年），四川樂山人。著名作家、古文字學(xué)家、考古學(xué)家、社會活動家。著有郭沫若全集、甲骨文字研究等。 白鷺：一種體型較大的水鳥。羽毛白色，腿細(xì)長，常在淺水區(qū)捕食魚、蝦等。主要生活在我國南方。也叫鷺鷥、翎鷥。認(rèn)識6個生字，會寫10個字。能想象并說出作者所描寫的畫面。能借助關(guān)鍵語句，體會作者對白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融人對白鷺的描寫中的。背誦課文，積累喜歡的段落。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，

2、注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀白 鷺嫌 棄韻 律嵌 入鏡 匣嗜 好嵌韻鷺嫌匣嗜宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻組詞：造句：筆順：入夏以來，市場上的各種蔬菜都很便宜。便宜 適宜 權(quán)宜 因地制宜上下宀8Y音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：誼 友誼 情誼組詞：造句：筆順：每天傍晚，這群白鶴都會到溪邊喝水。白鶴 鶴立雞群 鶴發(fā)童顏?zhàn)笥银B15H音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：鵝 白鵝 鵝黃組詞：造句：筆順：他們兩個不計前嫌，重修舊好。嫌棄 嫌疑 涉嫌 冰釋前嫌左右女13X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：謙 謙虛 謙讓組

3、詞：造句：筆順：我們面前是一條朱紅色的長廊。朱紅 朱砂 朱顏 朱門繡戶獨(dú)體字丿6Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：未 未來 未必組詞：造句：筆順：戒指上鑲嵌著鉆石。鑲嵌 嵌套 上下山12Q音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：嶄 嶄新 嶄然組詞：造句：筆順：他的眼鏡框是金屬制造的。邊框 框架 門框左右木10K音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：眶 眼眶 熱血盈眶組詞：造句：筆順：他的話真多，只要一開口就像打開了話匣子。匣子 鏡匣 木匣 話匣子半包圍匚7X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：醫(yī) 醫(yī)生 醫(yī)院組詞：造句：筆順：白楊樹像一排哨兵挺立在道路兩旁。口哨 放哨 哨所 花里胡哨左右口10S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨

4、字：悄 悄然 悄聲組詞：造句：筆順：他不計個人恩怨，向他伸出了援助之手。恩惠 恩愛 恩怨 忘恩負(fù)義上下心10E音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：思 思考 思想組詞：造句：筆順：這首詩歌韻律優(yōu)美。押韻 韻律 風(fēng)韻 韻味十足左右音13Y音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：均 平均 均勻精巧配合身段適宜白鶴生硬尋常忘卻鏡匣清晨孤獨(dú)悠然黃昏恩惠美中不足詞語表挑戰(zhàn)一下我們現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)是為 了將來能有所作為 。注意紅色字的讀音原文示例為（為了）（作為） 然而白鷺卻因為（ ）它的常見，而被人忘卻了它的美。多 音 字精美 精巧 粗糙這件手工藝品的做工好精巧啊！這件手工藝品的做工好精美啊！這件手工藝品的做工好粗糙啊！精巧

5、精美粗糙一起讀一讀近 反 義 詞精致巧妙。清明；清澈。特殊的愛好。安閑、安適的樣子。形容樂器聲音響亮，節(jié)奏分明，也用來形容詩詞文曲聲調(diào)響亮，節(jié)奏明快。精巧：清澄：嗜好：悠然：鏗鏘：雖然很好，但還有缺陷。美中不足：詞 語 解 釋 文中描寫白鷺優(yōu)美的句子有哪些，請用橫線畫出來？探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題： 朗讀本課的時候語調(diào)舒緩、柔和，讀出作者對白鷺的贊美和詩的韻味來，表現(xiàn)出對白鷺的喜愛。朗 讀 指 導(dǎo)文中描寫白鷺的優(yōu)美句子有哪些，請用橫線畫出來。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田

6、里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。嫌棄白鶴朱鷺望哨恩惠玻璃框1.教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，要求學(xué)生有感情地朗讀課文。2.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固生字詞，選擇自己喜歡的部分大聲朗讀。3.學(xué)生自由談?wù)勛x課文后的感受。白 鷺宜匣框嵌鶴嫌哨恩韻朱適宜 白鶴 嫌棄 朱鷺 鑲嵌 框里 鏡匣 望哨 恩惠 押韻 白 鷺1色彩美麗 姿態(tài)優(yōu)雅通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大概的了解了白鷺的美。那這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文，深入的欣賞欣賞白鷺的美麗！白鷺是一首精巧的詩。為什么說白鷺是一首精巧的詩？請同學(xué)們帶著問題閱讀課文?？偲鹁浔扔髟姲樛怀霰憩F(xiàn)了白鷺的美。色素的配合，身段的大小

7、，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。作者為何要寫白鶴、朱鷺和蒼鷺？從總體上表現(xiàn)白鷺的外形美。白鷺蒼鷺朱鷺白鶴色素、身段適宜大、生硬大、太不尋常對比突出了白鷺的外形美然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美?！叭欢币辉~，表示轉(zhuǎn)折，這一段既承接上文，又引出下文對白鷺尋常之中的美麗的描述?！叭欢北硎臼裁?？這一段在文中有何作用？然而作者為什么說白鷺美的很適宜？課文是怎樣描寫白鷺的形體美的？在文中找出相關(guān)的語句。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，排比增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

8、身段美大小適宜色素美配合適宜“那么常見的白鷺”平常會在哪里活動呢？請同學(xué)們讀第6-8自然段，找一找。清水田釣魚清晨樹頂望哨黃昏中低飛在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。這一自然段的描寫美嗎？美在哪里？試著說一下？清水田釣魚擬人比喻作者將白鷺與清水田結(jié)合，構(gòu)成了一幅和諧美圖。用了比喻句，雖是淡淡一筆卻意蘊(yùn)無窮，給人以無限的遐想。 好像 。小練筆請你仿照課文用“好像”寫兩個句子。 好像 。早晨的太陽垂柳的枝條少女披散的秀發(fā)朝氣蓬勃的少年兒童清晨樹頂望哨晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠

9、然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？白鷺真是在望哨嗎？從哪里可以看出來？擬人對比不是。它只是喜歡站在小樹的絕頂，這是它的一種習(xí)性。不是。因為它悠然的神態(tài)與“望哨”的警惕、緊張不吻合。討論：白鷺真的是在望哨嗎？黃昏中低飛黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 靈動 富有生命力黃昏的空中，白鷺低飛的畫面把人們所向往的安定、純潔、恬美的境界形象地展現(xiàn)出來了，生活在這樣的環(huán)境中是一種享受，作者借對白鷺平凡樸素的內(nèi)在美的謳歌。委婉地表達(dá)了對平凡、質(zhì)樸的勞動大眾贊美的真情。為什么說黃昏低飛的白鷺是鄉(xiāng)居生活的恩惠？內(nèi)在美清水田

10、釣魚清晨樹頂望哨黃昏中低飛請同學(xué)們總結(jié)一下，作者筆下的白鷺擁有什么樣的內(nèi)在美？悠閑自在、充滿詩情畫意高潔之感、超凡脫俗之美平凡而美好、樸素而高潔這段話運(yùn)用了_的手法和 的句式，贊美白鷺如歌般的優(yōu)美。欲揚(yáng)先抑反問抒贊美之情或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？“揚(yáng)”：指褒揚(yáng)、抬高。“抑”：指按下、貶低。使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明對比，留下比較深刻的印象。作用欲揚(yáng)先抑不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。作者在開頭寫白鷺是一首詩，結(jié)尾又寫白鷺是一首詩，這樣描寫有什么好處？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？精巧的詩韻在骨子里的散文詩對白鷺如詩

11、一般的美的贊嘆白鷺首尾呼應(yīng)，更加表達(dá)了作者對平凡美好事物的贊美，對樸素高潔的境界的追求、向往。首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)：也叫首尾照應(yīng)，是寫作手法的一種，指文章前后是說明一個意思的。也就是說，在文章開頭提到一次相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)尾時再呼應(yīng)一次。使文脈相通使含義深刻使結(jié)構(gòu)更加緊密、嚴(yán)謹(jǐn)使內(nèi)容更加完整強(qiáng)調(diào)主題加深印象引起共鳴作用：首尾前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。課文抒發(fā)了作者什么樣的情感？課文抒發(fā)了作者什么樣的情感？抒發(fā)了作者對白鷺的喜愛、贊美，及其對平凡美好事物的贊美，對樸素高潔的境界的追求、向往之情。平時你有認(rèn)真觀察過喜歡的動物嗎？你發(fā)現(xiàn)了它們哪些與

12、眾不同的地方，和大家分享一下吧！作者運(yùn)用了抓住事物特點(diǎn)來寫的方法以及開頭結(jié)尾相照應(yīng)的寫作方法，重點(diǎn)描寫了白鷺的外形特征和活動特點(diǎn)。本文開頭“白鷺是一首精巧的詩”與結(jié)尾“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”相呼應(yīng)，使內(nèi)容更完整，結(jié)構(gòu)更緊密。本文通過描寫白鷺的外形特征與優(yōu)雅的姿態(tài)，抒發(fā)了作者對白鷺的 之情。喜愛、贊美白鷺開頭：一首精巧的詩中間外形特征：色素、身段適宜活動特征：釣魚、望哨、低飛結(jié)尾：一首韻在骨子里的散文詩喜愛贊美首尾呼應(yīng)描寫白鷺的古詩絕 句 【唐】杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。 1.

13、課文的第25自然段描摹了白鷺的形體、顏色。先概括寫白鷺的大小、顏色都很“適宜”。接著用白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較，具體表現(xiàn)白鷺大小的適宜。再用“然而”一轉(zhuǎn)，對人們不注重平凡的白鷺，忽略了它的美而深表遺憾。緊接著用了一連串生動形象的排比句，以夸張的手法，具體狀寫白鷺的蓑毛、身段、長喙、腳，十分精當(dāng)?shù)刭澝懒税樝裨娨粯悠椒矘闼氐耐庠诿?。課文的第68自然段，作者就白鷺愛活動于水田，主食小魚和愛棲息于樹頂?shù)纳盍?xí)性，巧妙地把白鷺放在不同的自然風(fēng)光中進(jìn)行描繪，突出了白鷺的神韻，揭示了它詩一樣深邃的內(nèi)在美。 課文第68自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。第6自然段：田中獨(dú)釣圖。第7自然段：清

14、晨望哨圖。第8自然段：黃昏低飛圖。1 白 鷺第1課時第2課時單元語文要素：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。單元習(xí)作要求：寫一種事物，表達(dá)自己的感情。單元人文主題：一花一鳥總關(guān)情。雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。 杜牧 杜牧這首詩寫的是什么鳥？鷺鷥第1課時新課導(dǎo)入 郭沫若（18921978），原名郭開貞，筆名郭鼎堂等，四川樂山人。中國作家、詩人，是我國新詩的奠基人之一。 主要作品：詩集女神等，歷史劇本屈原虎符等，專著中國古代社會研究等。作者簡介 初讀課文，讀生字然后劃分文章段落，概括段落大意。總起全文，以“精巧的詩”來比喻白鷺的美。具體描寫了白鷺的美。與第

15、一部分首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對白鷺如詩一般美的贊嘆。（1）：（28）：（911）：初讀課文白鷺 嫌棄 蓑毛 粉黛 嵌在鏡匣 嗜好 清澄 鏗鏘 適宜白鶴 朱鷺 玻璃框 望哨 恩惠韻味lxindixishchnsuqinkn qin白鷺 嫌棄 蓑毛 粉黛 嵌在鏡匣 嗜好 清澄 鏗鏘 適宜白鶴 朱鷺 玻璃框 望哨 恩惠韻味我會讀初讀課文yhzhkunshonyn白鷺朱鷺蒼鷺 “匣”：是裝東西的較小的方形器具，有蓋兒。鏡匣戒指上嵌著鉆石 “嵌”：本義是山谷深的樣子，現(xiàn)指把較小的東西卡進(jìn)較大東西上面的凹處。兼讠謙欠歉貝賺女嫌鷺嫌放飛小鳥嗜黛匣嵌澄凈（ ）澄清（ ） 這渾水澄（ ）清之后看起來一片澄（ ）凈

16、。chndn澄dnchn初讀課文多音字宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻初讀課文我會寫捺變點(diǎn)不要寫成“小”中間是兩豎右邊里面是點(diǎn)、提結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上部“山”要寫的扁小一些，“甘”上面的橫要向左探出去，“欠”的捺一定要舒展，注意“甘”中間是一橫，不要寫成兩橫。qin嵌上下結(jié)構(gòu)山初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意左部“女”的撇點(diǎn)和右部“兼”的撇形成避讓。xin嫌左右結(jié)構(gòu)女初讀課文書寫指導(dǎo)白鷺是一首精巧的詩。比喻白鷺詩本體喻體文眼品讀課文 從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩？”品讀課文身段色素 白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。突出了白鷺的大小適宜。

17、白鶴、朱鷺、蒼鷺白鷺比較品讀課文身段 那全身的流線型結(jié)構(gòu)增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。身段 運(yùn)用對偶的修辭手法寫出了白鷺身段的大小適宜。品讀課文 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳色素品讀課文 這里連用四個“那”字，是從“蓑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”，也就是從整體到部分、從頭到腳的描寫白鷺優(yōu)雅的美。 “長喙”：指鳥長長的嘴，本文指白鷺長長的嘴。 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。色素 運(yùn)用對偶的修辭手法寫出了白鷺顏色配合的適宜。品讀課文第2課時 課文第68自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。品讀課文白鷺

18、垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖 在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。 生動地描繪出白鷺在清水里覓食時的迷人景象。擬人比喻品讀課文水田像鏡匣品讀課文品讀課文白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖 晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？品讀課文 “不安穩(wěn)”與“悠然”對比，寫出了白鷺棲息的特點(diǎn)，描繪出白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。矛盾嗎？ 晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的

19、鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ 描繪白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。擬人品讀課文品讀課文白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 白鷺低飛時的形象，對鄉(xiāng)居生活中的人來說是一種美的享受。品讀課文 鏗鏘是指有節(jié)奏而響亮的聲音。白鷺的美可不是鏗鏘的美，而是一種柔美。 不，歌未免太鏗鏘了。品讀課文 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。白鷺是一首精巧的詩。首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。 表達(dá)了作者對白鷺、對大自然的熱愛與贊美之情。品讀課文白 鷺一首精巧的詩（總起全文）外形美色素、身段水田釣魚不同場景中的美一首韻在骨子里的散文詩（總結(jié)全文）喜愛、贊美總總分枝頭閑立空中低飛結(jié)構(gòu)梳理 本文是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸1.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。2.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。拓展一返回拓展二返回一、給下列生字組詞。宜（ ） 鶴（ ） 嫌（ ）朱（ ） 嵌（ ） 框（ ）哨（ ） 恩（ ） 韻（ ）適宜白鶴嫌棄朱鷺嵌入玻璃框望哨恩惠韻味隨堂練習(xí)二、將下列詞語與其對應(yīng)的意思連一連。