《三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、三位數(shù)除以一位數(shù)（ 商是三位數(shù)的除法）執(zhí)教 : 桂平市社坡鎮(zhèn)加惠小學(xué)羅勝珍教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第54、 55 頁(yè)三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)分析：本課是在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)應(yīng)用除法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。 因此， 要引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解算理、掌握算法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除），提高計(jì)算能力。、過(guò)程與方法：讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并通過(guò)交流總結(jié)出計(jì)算法則。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)

2、獨(dú)立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力；在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（ 課件出示 ） TOC o 1-5 h z 口算 : 600 3400 4300 5800 2筆算：72 356 584 489 8二、新課導(dǎo)入, 探究算理及豎式書(shū)寫(xiě)。1、師：這節(jié)課老師帶領(lǐng)同學(xué)們到李叔叔的蘋(píng)果園看看，這里的蘋(píng)果可多了，李叔叔摘了一車蘋(píng)果去賣。共賣了435元錢(qián)，每千克3元，賣出了多少千克蘋(píng)果？（課件出示情景圖及問(wèn)題）如何列算式？（生獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言。）為什么用435 3 呢？（ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要解決這個(gè)

3、問(wèn)題就是用總價(jià)435 元除以單價(jià)3 元）先來(lái)估一估，大約賣出多少千克蘋(píng)果？準(zhǔn)確結(jié)果比100 多， 為什么？（ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生針對(duì)這一幅圖畫(huà)提出的問(wèn)題，單刀直入，切入這節(jié)課需要解決的主要問(wèn)題。為培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，先讓學(xué)生用估算方法大體算一算，體會(huì)用估算的好處。）、同學(xué)們能用豎式表示出來(lái)嗎？（生在練習(xí)本上嘗試寫(xiě)一寫(xiě)）師在黑板上板書(shū)。三位數(shù)除以一位數(shù)，先從高位除起，先用百位上的4 3, 百位上商1，是1 個(gè)百，一三得三，余一個(gè)百，把十位上的3落下來(lái)，就看作13 個(gè)十，用13 個(gè)十除以3，商4 個(gè)十， 4 寫(xiě)在十位上。 三四十二，余 1 個(gè)十， 再把 5 落下來(lái)， 用 153商 5， 三五十五，這

4、樣正好除完了。板書(shū)：435 3=145（千克）1454353131215150（設(shè)計(jì)意圖：在理解了算理的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)算法。采用學(xué)生自學(xué)與教師講解相結(jié)合的方法，使學(xué)生牢固理解算理，掌握算法。）、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家知道了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，怎么檢查我們筆算的結(jié)果是不是正確呢？課件出示：用算出的145 千克乘每千克的價(jià)錢(qián)3 元， 最后結(jié)果等于總錢(qián)數(shù)435 元，結(jié)果就是正確的。驗(yàn)算： 1 4 533 5師：同學(xué)們想一想：用乘法驗(yàn)算除法的根據(jù)是什么？學(xué)生先獨(dú)立思考，再互相交流。小結(jié)： 根據(jù)商乘除數(shù)等于被除數(shù)的關(guān)系，所以用商和除數(shù)相乘的方法可以驗(yàn)算除法。（設(shè)計(jì)意圖：把除法的演算放在具體情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)

5、，既能讓學(xué)生理解用乘法驗(yàn)算除法的道理，又能在解題過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。)三、鞏固新知。小練筆：用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。 TOC o 1-5 h z 675 5645 3四、達(dá)標(biāo)反饋。第 54 頁(yè)試一試用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。 (學(xué)生獨(dú)立運(yùn)算，全班訂正。)595 5648 3936 42、將算式和相應(yīng)的得數(shù)用線連起來(lái)。3423216492411465132178644123五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的筆算除法及驗(yàn)算。我們發(fā)現(xiàn)被除數(shù)百位上的數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)商是三位數(shù)。用豎式計(jì)算時(shí)是從高位除起，除到余數(shù)比除數(shù)小為止。我們可以用商和除數(shù)相乘的方

6、法驗(yàn)算除法。( 同學(xué)們說(shuō)的很好，但注意計(jì)算要認(rèn)真。)六、布置作業(yè)。教材第 55 頁(yè)練一練1、 2、 3、 4 題。板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)435 3=145（千克）1453 4353131215150驗(yàn)算： 1 4 53教學(xué)反思1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上通過(guò)自主探索、小組合作交流等，自主完成了新知識(shí)的探索，順利促成了知識(shí)的遷移。2、在教學(xué)中，我本著教材、教參的設(shè)計(jì)意圖，在具體情境中導(dǎo)入除法計(jì)算，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3、 列出豎式后，由學(xué)生自行探究，我適時(shí)詢問(wèn):“ 遇到什么問(wèn)題?”。這時(shí)，有一名學(xué)生問(wèn)我： “老師，是不是要拿 4 去除以 3 ?。俊蔽易プ∵@一機(jī)遇，從而創(chuàng)造了學(xué)生探究 “三位數(shù)除以一位數(shù)應(yīng)從哪位數(shù)除起，商應(yīng)怎么辦?”等一系列問(wèn)題，從而引入到本節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)，并順勢(shì)攻