【閱讀提升】部編版小學(xué)語文六年級下冊專項寫作（試題七）

1、第PAGE 頁碼16頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)16頁【閱讀提升】部編版小學(xué)語文六年級下冊專項寫作（試題七）第一部分 新知講解說明文的語言的要求是科學(xué)性、嚴謹性、準(zhǔn)確性，真實性，周密性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。一、小學(xué)階段常見的說明方法1、舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。例如:向沙漠進軍一文中，就舉出了和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服

2、的”。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。作用：使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。2、列數(shù)字為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。例如：死海不死一文中說明死海的長、寬、深的文字。雄偉的人民大會堂一文中，也用一系列數(shù)字來說明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一。作用：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。（或一方面說明更準(zhǔn)確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。3、打

3、比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。例如：中國的石拱橋中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！本陀昧舜虮确降恼f明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺。作用：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）4、作比較說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來

4、。例如 雄偉的人民大會堂一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設(shè)計的精巧也是罕見的。”在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。 作用：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。二、說明方法的表達作用作比較突出被說明對象特征列數(shù)字使說明內(nèi)容具體化，準(zhǔn)確可信舉例子使說明內(nèi)容具體化，易于理解打比方、摹狀貌使說明生動、形象三、常見說明方

5、法的作用（答題技法：表達效果+說明內(nèi)容）舉例子：通過列舉的事例，具體地說明了事物的特點。實戰(zhàn)演練：云能預(yù)示天氣。比如，在地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。（這句話運用了什么說明方法？有什么作用？）作用：運用舉例子的說明方法，具體地說明了云能預(yù)示天氣。列數(shù)字：準(zhǔn)確地說明該事物的特點。實戰(zhàn)演練：這座塔占地300平方米，高100米。（這句話運用了什么說明方法？有什么作用？）作用：運用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了塔的占地面積和高度。打比方：把比作，生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。實戰(zhàn)演練：橋洞的形狀像一張弓。（這句話運用了什么說明方法？有什么作用？）作用：運用了打比方的說明方法，把橋洞比

6、作弓，生動形象地說明了橋洞的形狀。作比較：將和加以比較，突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。實戰(zhàn)演練：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。（這句話運用了什么說明方法？有什么作用？）作用：運用作比較的說明方法，將“以前兩岸河堤常被沖毀”與“這座橋從沒出過事”作比較，突出強調(diào)了這座橋的堅固。四、說明方法練習(xí)1、有智慧的機器人，據(jù)統(tǒng)計，日本有15000具，美國有3200具，西德有1000具，英國有200具。（ ） 【作用】_2、螃蟹在挖洞時，把四對小足當(dāng)作“挖土機”，把“蟹鉗”當(dāng)作“挖土機”。（ ） 【作用】_3、如1905年，瑞典一艘運載鐵礦

7、的船只“英雄”號，不顧水道前頭信號站的警告，試圖強行駛過大漩渦，結(jié)果被甩向岸邊撞得粉身碎骨。（ ） 【作用】_4、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（ ） 【作用】_5、鯨的鼻孔長在腦袋上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（ ） 【作用】_6、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（ ） 【作用】_7、長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。（ ） 【作用】_8、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。（ ） 【作用】_9、就拿長江來說吧，它的水

8、中含大量泥沙，所以是黃色的。（ ） 【作用】_10、鱈魚一次產(chǎn)卵竟達千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%。（ ） 【作用】_11、春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。（ ） 【作用】_12、藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個中型火車頭的拉力。（ ） 、【作用】_五、說明順序時間順序、空間順序、邏輯順序1、時間順序：就是以時間的先后，介紹事物的發(fā)展、變化過程等，在閱讀中，可以根據(jù)文中是否出現(xiàn)時間詞確定這一順序。2、空間順序：即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。在閱讀中，我們可以借助方位詞，判斷是否以空間為序。3、邏輯順序：即按照

9、事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認識事物的過程來安排說明順序，這種順序常用于事理說明文。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特殊到一般等；認識事物或事理的過程則指由淺入深、由低級到高級、由簡單到復(fù)雜等等。4、有時一篇文章不僅采用一種說明順序，而是將幾種方式結(jié)合起來，交叉使用幾種說明順序，從而達到說明透徹的效果。六、說明文的語言品析1、對說明文語言特點的品析，一般分為兩類：A、語言表達注重準(zhǔn)確性、嚴密性、科學(xué)性；B、語言表達生動形象2、字詞作用有以下考查形式：類型1：加點字詞有何作用？（有什么表達效果）？答題模式：先配合實際語境說說加點詞意思：“”

10、這個詞表示意思（起修飾、限制或強調(diào)作用），說明在句中所要表達的內(nèi)容，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。例題展示：自從鷺鳥在這片林子棲息后，林子里的毒蛇，飛蟲幾近絕跡，村里六畜興旺。（加線詞有何作用？）答：“幾近”是幾乎接近的意思，起限制作用，說明毒蛇，飛蟲差不多被吃光，但是沒有絕跡，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。例題展示：笑，不正是一種保持青春的美容操嗎?（請從說明文語言的角度，分析加線詞語的表達效果。）答：這里運用比喻（打比方），將“笑”比作“美容操“，生動形象地說明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。（這道題考查的是說明文語言的生動性，注意與準(zhǔn)確性的答題模式相區(qū)別。）類型

11、2：限制性詞語能否刪去？答題模式表態(tài)（刪還是不刪）。因為（先配合實際語境說說加點詞意思或作用；在句中所要表達的內(nèi)容，就是類型1中的）若刪去，就變成的意思，不符合實際，太絕對了。xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。例題展示你的網(wǎng)絡(luò)可能會被微波爐吸走去幫助你加熱飯菜。（句中加點詞能否刪去？為什么？）答：不能。“可能”是估計、推測的意思，說明微波爐也許會吸收網(wǎng)絡(luò)信號，但不確定。若刪去就變成了一定，與事實不符?！翱赡堋币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。類型3、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會答題模式舉例句；分析。（方法和上面的第一種相同。）注意：找有確數(shù)或概數(shù)的句子；找有限制性的詞

12、語的句子。類型4：能否替換為另一個詞語？并說明理由。答題模式不可以；因為原詞表達了意思，換了就變成意思，不符合實際，“”（加點詞）體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。例題展示“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！奔泳€詞“略”能否換成“很”，為什么？答： 不能；因為“略”是稍微的意思，表明中部只不過是比兩端狹窄些，換成“很”就表明兩者在寬度上相差很大，與實際不符，“略”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。類型5：“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。七、說明文開頭段的

13、作用答題思路：概括本段內(nèi)容XX，引出說明對象或者說明內(nèi)容；引出下文對XXX的說明。激發(fā)讀者的閱讀興趣。特殊情況：A、開頭如果是設(shè)問句，設(shè)置懸念，引人思考；B、引用古詩文：增強文章的文學(xué)性，文化內(nèi)涵，趣味性。實戰(zhàn)演練：古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也。”墨在“文房四寶”中的地位不言而喻，好的墨錠常被冠以“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價，“中國墨”引起了更多的關(guān)注。文章開頭引用名句有什么作用? 答：開頭引用名句的作用是引出說明對象墨。激發(fā)讀者閱讀興趣。第二部分 閱讀提高（一）一籬薔薇春天的頭茬陽光，灑遍了村莊。我家屋后，一籬野薔薇長得格外茂盛。我來到屋后

14、，發(fā)現(xiàn)薔薇籬笆上竟然抽出了很多還沒打花苞的嫩條，好像竹叢中的竹筍子一般。我欣喜地折了，把皮一剝就往嘴里放，有點酸，有點甜，還有點澀，但青嫩得很，入口嚼幾下就化了，這實在是大自然對嘴饞孩子的一絲慰藉。初夏時節(jié)，當(dāng)蜜蜂嗡嗡地從窗格飛進時，我睜開了眼睛，一股濃郁而甜膩的香味直撲鼻子。我知道，薔薇花開了！我翻身起床，趿拉著布鞋往屋后跑。呀！一籬笆的薔薇花都約上了，都約在昨天晚上一齊開放，誰也不趕早，誰也不甘晚。純白的，淺粉的，挨挨擠擠，滿枝滿籬地開了，長長的綠籬上，仿佛哪位仙女遺落了一件云裳。飽滿潤澤的花瓣中，一簇簇的黃蕊在風(fēng)中招搖，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到滿手滿襟。我把一朵

15、朵薔薇輕輕地放在一個竹篩里，就像把熟睡的白雪公主放入搖籃一樣。從菜園邊割來一些竹枝，我開始做游戲。我忙著跟伙伴們用薔薇和竹枝做花環(huán)，戴在頭上扮公主，做新娘。等我們玩夠了，薔薇花也就一朵一朵地凋謝了。過不了多久，透過一根根薔薇枝，你會看到青青的金櫻子已經(jīng)掛上了。當(dāng)白露為霜，秋風(fēng)漸起時，渾身是刺的金櫻子，就由青轉(zhuǎn)黃轉(zhuǎn)紅了，味道也會從澀入甜。為了這點甜味，我們不怕衣服被扯爛，手臂被劃傷，一只只小手在薔薇的莖刺旁試探、找尋，摘下后就用鞋底磨掉金櫻子身上的刺，用嘴咬開它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，終于剩下薄薄黃黃的果皮，洗也不洗，迫不及待地放進嘴里，享受一點點酸甜。雪花飄飛，屋前屋后的樹木干枯

16、空蕩，只有那一籬薔薇依然青翠稠密，各種蟲兒、雀兒躲進薔薇枝葉之間，在它們的薔薇山莊亦歌亦食，等待春姑娘的到來。1.短文按照 順序描寫了野薔薇的生長過程。請用“ ”畫出能夠表現(xiàn)這種順序的短語。這些短語體現(xiàn)了作者的觀察是 。2.認真閱讀第段，歸納野薔薇的特點?？谖?( )氣味 ( )顏色 ( )3.文中畫“ ”的句子運用 的修辭手法，形象生動地描繪了野薔薇的 特點，表達了作者 的思想感情。4.判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。(1)從“由青轉(zhuǎn)黃轉(zhuǎn)紅”“從澀入甜”等語句可以看出作者觀察時不但用眼睛看，而且放到嘴里嘗了嘗。（ ）(2)進入冬天，薔薇枝葉會干枯衰敗。（ ）5.第二段畫“

17、”的部分中加點的“有點”可以去掉嗎？為什么？ （二）后來，科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。1.蝙蝠能在夜里飛行的秘密是什么？用“ ”在文中

18、畫出來。2.雷達的天線就像( )，雷達發(fā)出的無線電波就像( ），雷達的接收裝置就像( ）。A.蝙蝠的耳朵 B.蝙蝠發(fā)出的超聲波 C.蝙蝠的嘴3.對文中加點詞語“終于”理解不正確的一項是( )。A.體現(xiàn)了科學(xué)家為研究付出了艱辛的勞動，經(jīng)歷了漫長的時間。B.體現(xiàn)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密被發(fā)現(xiàn)是個意外。C.體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅韌不拔的精神。（三）螢火蟲螢火蟲這個小家伙非常常見，幾乎所有人都見過它用熒光表達自己快樂心情的樣子，即使是那些沒有見過它的人，也一定聽說過它的名字。這位昆蟲界的小明星身著斑斕的鎧甲，提著燈籠在夜色中舞蹈，就像一?；鸹ㄍ蝗粡臐L圓滾圓的月亮上墜下來，消失在了茂密的青草叢中。法國

19、人把螢火蟲叫“發(fā)光的蠕蟲”。嚴格來講，這個名字并不科學(xué)，首先螢火蟲根本不是端蟲；其次，即使僅從外表上看，也不能把蠕蟲的帽子戴在螢火蟲的頭上。我想人們之所以叫它蠕蟲，可能是因為螢火蟲在未成年之時，確實和蠕蟲有幾分相像，雖然雄蟲到了交配成熟期會長出鞘翅，但雌蟲終生都會保持著幼蟲的形態(tài)。即使是這樣，“蠕蟲”這個稱呼也不恰當(dāng)，因為蠕蟲是沒有腳的，但是那些暗夜中的舞者卻足足有六只腳，雖然這些腳有些短，但螢火蟲卻知道如何充分利用它們，甚至能邁著碎步小跑。蠕蟲是沒有衣服的。看看那些螢火蟲吧！它們的衣服是那樣華麗，棕栗色、粉紅色、鮮紅色，斑斕的色彩涂抹在堅韌的外皮上，顯得既華貴又英氣。如此看來，那些赤裸裸的蠕

20、蟲和威風(fēng)的螢火蟲哪有一絲一毫的相像呢？從表面上看螢火蟲小巧柔順，可它實際上卻是一種食肉昆蟲，而且它的捕食手段罕見的惡毒，這個事實大概會令很多人瞠目結(jié)舌。我之前閱讀昆蟲學(xué)家們的著作時就已經(jīng)知道。蝸牛是螢火蟲喜愛的食物之一，但至于螢火蟲是怎樣捕捉并食用這些蜷縮在厚厚的硬殼中的美味的，我卻并沒有從書籍里獲得準(zhǔn)確的答案。直到我對螢火蟲進行了細致的觀察和研究之后，這些謎團才最終被解開。螢火蟲愛吃蝸牛，尤其是一種比櫻桃還要小一些的蝸牛。這些蝸牛喜歡生活在稻田里或者溝渠邊，整個夏季這些地方都比較潮濕，且雜草叢生，非常適宜蝸牛居住。它們常常成群地附著在稻稈上。這些蝸牛非常懶惰，而且反應(yīng)遲鈍，我經(jīng)?？吹剿鼈円粍?/p>

21、不動地趴在植物的莖稈上，就連對危險的天敵螢火蟲的靠近也毫無知覺。螢火蟲對這些食物的聚居地十分熟悉，所以常常潛伏在那里，只要一發(fā)現(xiàn)蝸牛就會迅速出擊，用精湛的外科手術(shù)技巧將獵物麻醉，然后美餐一頓。1. 畫“ ”的句子寫得真有意思，我從 、 等詞中感受 。2.寫一寫蠕蟲與螢火蟲的區(qū)別?；认x螢火蟲我的結(jié)論有六只腳沒有衣服3.讀完這篇短文，你能提出什么對理解文章有幫助的問題？ 4.“蝸牛是螢火蟲喜愛的食物之一”中的“之一”能去掉嗎？為什么？ （四）與昆蟲為伴的人（節(jié)選）法布爾出生在法國南部山區(qū)的一個小村莊里。村前小溪流水，村外山野樹林，環(huán)境十分優(yōu)美。小小的法布爾對大自然里發(fā)生的事情特別感興趣，不論是水里

22、的游魚、空中的飛鳥、花叢中的蝴蝶，他都喜歡。他總喜歡給自己提出一連串的問題：“魚兒睡不睡覺？”“鳥兒長不長牙齒？”“蝴蝶為什么這樣漂亮？”這些問題，大人們也常常回答不出來。于是他時常留心觀察飛禽和昆蟲，自己尋找答案。一個深秋的夜晚，法布爾突然聽見房屋背后、荒草灘里響起一陣“唧唧唧唧”的蟲鳴聲，聲音清脆好聽。“奶奶，這是什么在叫呀？”法布爾問。祖母迷迷糊糊地答道：“睡吧，也許是狼。”法布爾擋不住蟲鳴的誘惑，他悄悄地開了門，摸黑到草叢中去，想看個究竟。法布爾七歲那年，家里送他到鄰村的一所小學(xué)讀書。老師是一位動物愛好者，飼養(yǎng)了豬、雞、羊、鴿子、黃鶯和蜜蜂，還有一只招人喜愛的小刺猬。法布爾在學(xué)校除了讀

23、書，還學(xué)到了不少有關(guān)小動物的知識。法布爾對動物特別是昆蟲的興趣越來越濃。一天，父親趕集回來，給他買了一張動物掛圖和一本寓言集。寓言集里有許多昆蟲的精美插圖，法布爾愛不釋手，并逐漸癡迷上了對昆蟲的研究。（選自讓孩子受益的榜樣故事）1.“愛不釋手”的意思是 。 2.在下列括號中填寫恰當(dāng)?shù)膭釉~。水里（ ）的魚 空中（ ）的鳥 地上（ ）的馬3.法布爾聽見 “唧唧唧唧”的蟲鳴聲，你還知道哪些蟲鳴的聲音？ 、 、 。4.讀了短文，你覺得法布爾是個什么樣的孩子？簡要描述一下。 5.你對什么事物感興趣呢？簡要地說明一下。 （五）紅螞蟻（節(jié)選）紅螞蟻的山寨建在那些廢墟上。它是一種既不會撫育兒女也不會出去尋找食

24、物的螞蟻。夏日的午后，紅螞蟻出征的隊伍常映入我的眼簾，這支隊伍大約有五六米長。當(dāng)它們確信附近有黑螞蟻的巢穴時，幾只間諜似的螞蟻先離開了隊伍往前走，一隊的螞蟻仍舊列著隊伍蜿蜒不停地前進，有時候有條不紊地穿過小徑，有時候若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)在荒草的枯葉中。終于，它們找到了黑螞蟻的巢穴。在巢內(nèi)，紅螞蟻和黑螞蟻有過一番激烈的戰(zhàn)斗，最終黑螞蟻敗下陣來，無可奈何地將自己的兒女送給了強盜。我再講一下它們一路上回去的情形。一次，我看見一隊出征的螞蟻沿著池塘邊前進。那時天刮著大風(fēng)，許多螞蟻被吹落了，成了魚的果腹美味。這一次，魚又多吃了一批意外的食物黑螞蟻的嬰兒。顯然螞蟻不會像蜜蜂那樣，會選擇另一條路回家，它們回家的路只有一條。有一天，我監(jiān)視到紅螞蟻出征，進入了黑螞蟻的家。我在紅螞蟻走過的路旁撒小石子做了記號，紅螞蟻戰(zhàn)勝黑螞蟻之后,便沿著那條白色的石子路凱旋了。我用葉子阻斷了它們的路，截走幾只螞蟻，放到別處。這幾只就這樣迷了路，其他的憑著它們的記憶力順著原路回去了。這證明它們與蜜蜂區(qū)別很大，它們不能直接辨認回家的方向，而是憑著對沿途景物的記憶找到回家的路的。所以，即使它們出征的路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，