【獲獎科研論文】在數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化節(jié)約用水意識

1、 - -在數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化節(jié)省用水意識在人教版小學(xué)六年級上冊的數(shù)學(xué)書中，第一次提到了節(jié) 約用水這一個話題，讓這些即將步入初中的學(xué)生們認(rèn)識到節(jié) 約用水的重要性。雖然孩子們從小也接受過相關(guān)的教育，但 作為教師，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把僅有兩頁的這一個話題用數(shù)學(xué)思維 向孩子們鋪開來講，讓他們了解并真正做到節(jié)省用水。一、充分理解“水”的重要性節(jié)省用水，依據(jù)古代的思想應(yīng)是勤儉節(jié)省使用水資源， 但依據(jù)現(xiàn)代思想，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境，珍惜疼惜、不鋪張地 球上任何資源。教材在引入這一個話題的時候是這樣敘述的 “每年的3月2日是世界水日。我國水資源人均占有量 只有2300m3,約為世界第121位，是世界上13個貧水的國 家之一。

2、在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水， 其中有110個城市嚴(yán)峻缺水。”所以水是一種寶貴的資源。水是世界上至關(guān)重要的寶貴資源，也是人類社會不可或 缺的珍稀資源。在日常生活中，我們一擰開水龍頭，水就源 源不斷地流出來，絲毫感覺不到水的危機(jī)。但事實(shí)上，我們 賴以生存的水，正日益短缺。全世界還有超過10億的人口 用不上清潔的水，因此，人類每年有300多萬人因飲用不潔 水患病而死亡。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來， 數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個小時里可以鋪張 到3. 6公斤水；1個月里可集到2. 6噸水。這些水量，足可 以供應(yīng)一個人的生活所需。水資源鋪張令人驚訝，水資源往 往就

3、在我們的指尖消逝。因此，不僅是成年人需要認(rèn)識到節(jié) 約用水的重要性，小孩子也需要知道，每一個地球人都應(yīng)當(dāng) 認(rèn)識到，因?yàn)榕c我們的命運(yùn)息息相關(guān)的，我們的將來把握在 自己的手里。二、必需節(jié)儉用水要想了解到節(jié)省用水的重要性并行動起來，對學(xué)生來 說，首先必需先知道在日常生活中，水是怎么被鋪張的，浪 費(fèi)了多少，鋪張的水對我們的生活有什么影響。作為數(shù)學(xué)老 師，我不會依據(jù)平常的方法只是口頭呼吁學(xué)生們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用 水，這樣可能會導(dǎo)致學(xué)生們對此不重視或者沒有清楚地認(rèn)識 到問題的嚴(yán)峻性，因此我們采用數(shù)學(xué)的試驗(yàn)方法，讓學(xué)生們 從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到學(xué)問。課本上的試驗(yàn)，是讓學(xué)生們以小組為 單位，在學(xué)校中測量不同水頭龍在肯定時間內(nèi)的

4、漏水量，并 制作出條形圖。然后計算出平均每個水龍頭一天和一年漏水 多少升。但是，一個活動必需要因地制宜，要以適應(yīng)當(dāng)?shù)鼗?本學(xué)校的形式開展。考慮到許多地區(qū)已經(jīng)更換了節(jié)水龍頭， 水龍頭的漏水的情況不是很嚴(yán)峻。我決定把在學(xué)校中測量水 龍頭漏水量的試驗(yàn)換成讓學(xué)生在家里開展一個星期記錄節(jié) 水量的試驗(yàn)。三、用數(shù)學(xué)試驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識節(jié)省用水（一）試驗(yàn)前的預(yù)備在開展活動之前，先讓學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)，或者從父母 老師朋友那里手機(jī)關(guān)于水資源的信息，并在試驗(yàn)前一周完成 相關(guān)的黑板報的制作。板報的內(nèi)容包括兩個部分，一是介紹 水資源的有關(guān)數(shù)據(jù)，使學(xué)生了解我國水資源（特殊是淡水資 源）的寶貴，體會節(jié)省用水的必要性和重要性。通過

5、這些介 紹，使學(xué)生們理解節(jié)省用水要從自身做起的重要意義。二是 安排活動前的任務(wù)，包括調(diào)查四周鋪張水的現(xiàn)象以及利用各 種渠道手機(jī)有關(guān)節(jié)省用水的資料，并且在家開展為期一周的 記錄節(jié)水量的試驗(yàn)（從周一開始，要求學(xué)生們在家節(jié)省用水, 把節(jié)省的水，如洗菜的水可以倒在盆里作為沖廁所的水，大 家可以以盆為單位記錄下來）。通過這些預(yù)備工作，可以使 學(xué)生自己從實(shí)踐中認(rèn)識到平常生活中水資源的鋪張。（二）試驗(yàn)過程一周后，組織學(xué)生在課堂上交流、討論各拘束家記錄的 節(jié)水量的數(shù)據(jù)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理的過程。運(yùn)用統(tǒng) 計學(xué)的學(xué)問選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量。一個盆的節(jié)水量為9升，讓 學(xué)生將1/盆換算成9/升，將學(xué)生分為五個小組。制

6、作條形統(tǒng)計圖與餅狀圖。依據(jù)條形統(tǒng)計圖和餅狀圖，讓學(xué)生直觀看出日常生活 中多余的水的用量，看看哪個小組節(jié)省的水最多，表揚(yáng)節(jié)水 量最多的小組。計算節(jié)水量的平均數(shù)，看看學(xué)生們在這一周平均的節(jié) 水量。向?qū)W生們提出問題“平均每個小組一周節(jié)水多少 升？ ”“假如每周都這樣節(jié)水，平均每個小組一年可以節(jié) 水多少升？ ”“平均每噸水加2. 5元，平均每個小組一年 一共節(jié)省了多少水費(fèi)？”讓學(xué)生動手計算，了解自己在家可 以節(jié)省多少水資源和水費(fèi)。 （三）結(jié)束試驗(yàn)后反思試驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生反思此次試驗(yàn)中的不足之處。1、 是大家在家計算使用的水盆可能不一樣大小，使試驗(yàn)數(shù)據(jù)有 誤差。2、是大家在家的試驗(yàn)中可能每個人節(jié)水的方式

7、不同， 有人多有人少，平均數(shù)不能代表大多數(shù)人。學(xué)生們在試驗(yàn)過程中親身體會到了水資源在日常生活 的鋪張量驚人。接著，同學(xué)們思考日常生活中有什么節(jié)省用 水的辦法，如何讓親戚朋友們也和我們一樣重視節(jié)省用水。 有的同學(xué)提出“刷牙時不要讓水龍頭開著“洗衣服的最終 一道水可用來拖地板“可以叫親戚朋友和我們一起做這個 為期一周的試驗(yàn)”等等，讓學(xué)生集思廣益，并且真正踐行節(jié) 約用水。（四）試驗(yàn)的意義通過小組的合作，本次試驗(yàn)最大的特點(diǎn)：學(xué)生覺得新穎 好玩，計算簡潔，能在數(shù)學(xué)計算當(dāng)中認(rèn)識到節(jié)省用水的重要 性，也能夠在節(jié)水的成就感中認(rèn)識到數(shù)學(xué)的有用性。這個實(shí) 驗(yàn)在家里和學(xué)校共同完成，他們興致昂揚(yáng)，信念滿滿，在家-5 -獨(dú)立完成任務(wù)，在