七年級數(shù)學上冊第三章第4節(jié)整式的加減第三課教學設計

1、備課教師李艷榮 喬志慧集備時間課題4、整式的加減（三）1、進一步經歷用字母表示數(shù)量關系的過程，發(fā)展符號感；2、經歷探索的整式加減運算的法則的過程，進一步培養(yǎng)學生觀察、歸納、類比、 概括等能力；3、會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理，發(fā)展有條理的思考及語言表達 能力；4、通過整式加減的運算，體驗化繁為簡的數(shù)學思想會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理。啟迪心智靈活準確的運用整式的加減的步驟進行運算先學后教當堂訓練先學后教當堂訓練個人復備1.1交換這個兩位數(shù)的十位數(shù)字和個位數(shù)字后得到的兩位數(shù)為 這兩個兩位數(shù)的和為自學指導三：每名學生任寫一個三位數(shù)，交換它的百位與個位數(shù)字，又得一個數(shù)與原數(shù)

2、相減，思考結果有什么規(guī)律？這個規(guī)律對任何一個三位數(shù)都成 立嗎？為什么？議一議:在上面的兩個問題中，分別涉及到了整式的什么運算？說說你是如 何運算的？整式的加減運算實質就是運算的結果是一個 或。歸納：進行整式加減運算時，有括號先去括號，再合并同類項。例1、計算2x2-3x+1 與-3x2+5x-7 的和-x2+3xy-0.5y 2與-0.5x2+4xy-1.5y 2的差當堂演練1:(3a2b+1/4ab2)-(3/4ab2+a2b)7(p3+p2-p-1)-2(p3+p)知識小結整式加減運算的實質是什么？思想方法、技巧小結數(shù)學思想：由特殊到一般、整體思想、化歸思想等計算技巧:在求整式的和或差時，

3、應根據(jù)題意列出算式再計算，列式 時注意要把每個多項式看作整體用括號括起來，以防出錯。去括號時，一 定嚴格按照去括號法則進行，準確判斷括號內的各項是變號還是不變號。 合并同類項是最后一步，要做到找對同類項，結果沒有同類項可以合并.作業(yè)： 知識技能1, 2及問題解決啟迪心智先學后教當堂訓練個人復備板書設計本節(jié)課無論從引入的小明、小穎、小剛的擺火柴棒的三種結論比較，還是從中抽象出去括號 的法則，以及練習、習題、思考題的完成，都由學生主體完成，充分體現(xiàn)學生是學習的主人。Lr門心學習目標：1、會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理。2、能靈活準確的運用整式的加減的步驟進行運算。自學指導一：下列整式哪些是單項式？哪些是多項式？它們的次數(shù)分別是多少？單項式的系數(shù)分別是多少？多項式的項數(shù)分別是多少？-3,2x-1 ,2x* 1 2-3x+1 ,-3x2+5x-7, 7h, 2n r, xyz+1,2ab+6, 0自學指導二：全班分成多個四人小組，小組內每名學生任寫一個兩位數(shù)，將兩數(shù)字 交換位置后得到的結果與原數(shù)相加，寫出自己得到的結果，小組內交流結 果，根據(jù)以下問題進行討論。討論1:這些和有什么規(guī)律？討論2:這個規(guī)