(完整word版)最新最全劍橋二級下冊Unit3

1、 二級下 Unit 3 Lets play doctors.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能學(xué)會一些有關(guān)疾病的名詞通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語回答大夫有關(guān)病情的問題學(xué)生能用英語表演一些小短劇交際用語Exprns in communicationWhats the matter with this doll?She has got an earache.It doesnt matter.Shell be OK in two days.Whats the matter with you?Have you got a toothache?Which c

2、omes first and which is the last?重點朗讀詞匯Key words and expressionstemperature,earache, toothache, stomach ache, cold,cough, headache, sweet, medicine, doctor, bandage,kiss, zookeeper, although, knee, hand span,centimeter,find out, longest, shortest, nurse所需教具Materials for teaching兒童用大夫聽診器及白帽子、白大褂等有關(guān)疾病

3、的單詞卡片相關(guān)的動物玩具（第三部分）紗布若干把小尺子如何導(dǎo)入教學(xué)？上課時，教師可以穿上一件白大褂對學(xué)生說：“What am I? Guess!” 如果學(xué)生猜出是大夫，教師說：“Yes, you are right. Im a doctor. Do you often go to see the doocrts inhospital? For what reason do you often go to see a doctor?” 教師讓大家談?wù)摷膊〉膬?nèi)容，如果某個學(xué)生正好說出“感冒”，教師就可以給出英文單詞“cold”。接著，教師可以帶著大家一起學(xué)習(xí)一下相關(guān)的詞匯，比如 earache, h

4、eadache, stomach ache,toothache, cold, temperature, cough 等。單詞學(xué)習(xí)之后，教師可以給出句型：“Whatswrong with you? Whats the matter with you?” 然后要學(xué)生用：“Ive got a headache.”這種句型來回答。學(xué)生練習(xí)了數(shù)遍之后，教師可以讓學(xué)生進行簡單的問答，一個當(dāng)大夫，一個當(dāng)病人，依次練習(xí)所給的句型。a) 緊接著，教師讓學(xué)生一起聽錄音并學(xué)習(xí)本單元提供的四個小短劇。1 b) 教師讓學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。c) 學(xué)生兩人一組開始練習(xí)表演。d) 教師給學(xué)生一個展示的機會。展示時，教師可以

5、讓學(xué)生穿上白大褂。學(xué)生不必按照原文來演，可以改一些詞和句子，只要意思出來就可以了。單元教學(xué)活動 2 Look, read and match.第二部分是詞匯學(xué)習(xí)。建議教師帶著學(xué)生朗讀詞匯的時候有意識地加上不定冠詞，比如，aheadache, a cold, a cough, a temperature 等。教師接著把整個句子說出來：“Ive gota headache. Ive got a cold. Ive got a cough. Ive got a temperature.” 在這些句子練習(xí)熟練之后，教師說：“Now listen very carefully. Ive got eara

6、che. Ivegot toothache. Ive got stomach ache.” 學(xué)生練習(xí)的時候，教師可以讓大家做動作，也可以讓一個學(xué)生做動作大家猜。單元教學(xué)活動 3 read and answer.第三部分是一篇小短文。教師需幫助學(xué)生熟悉一些單詞，如 zookeeper, bandage, knee, hug,kiss 等。教師可以用簡單的英語給學(xué)生講述一下這個故事。最后的答案是：All the animalsthink Mary took good care of the animal because he had a bandage on the arm. So theyall

7、 want to have the bandage so that Mary could take good care of them.在學(xué)生能基本明白意思的基礎(chǔ)上，教師要帶著學(xué)生反復(fù)朗讀該短文。單元教學(xué)活動 4 read, do and write.第四部分是一個有趣的調(diào)查。上課前，教師可以先量一下自己的手掌，看看手掌的跨度與腳的長短是否有著密切的聯(lián)系。上課時，教師對學(xué)生說： “today we are going to do aninteresting thing. Im going to give each group a ruler. You can measure your hand

8、span. Later we are going to try to find out whether the widest hand spans have thelongest feet?” 教師發(fā)給每組一把尺子，然后要學(xué)生量一下。如果學(xué)生自己有尺子也可以先阻攔量，同時也把腳的 span 量一下并進行一下比較，最后得出結(jié)論。學(xué)生可以先自己量，也可以由一個人量，最后大家記相互量出的數(shù)字并進行排隊?？词值目缍扰c腳的大小是否有關(guān)系。單元教學(xué)活動 5 Look and colour.第五部分是一個非常有趣的活動。首先教師讓學(xué)生圈畫出這些動物的耳朵，然后將它們的耳朵涂色。如果有時間的話，教師可以讓學(xué)生

9、把這些動物的其他部分也著色。最后教師讓學(xué)生回答本道題的問題：“Who has the biggest ears in your family? Who has the smallestears in your family? 學(xué)生之間可以相互提問。2 單元教學(xué)活動 6 Look, read and write.第六部分是閱讀理解的部分。學(xué)生應(yīng)根據(jù)所給的圖片填寫恰當(dāng)?shù)囊馑?。學(xué)生完成之后，教師首先讓大家朗讀兩三遍，然后再進行提問，看他們是否完全理解該文章。單元教學(xué)活動 7 Listen and chant第七部分是歌謠，教師需要帶學(xué)生很快地上口。具體方法是，讓學(xué)生多聽幾遍錄音并跟著錄音一起朗讀。另

10、外，教師需多帶著學(xué)生朗讀，并給出一些時間讓學(xué)生以小組為單位自己朗讀等。單元教學(xué)活動 8 read and tick第八部分是測試學(xué)生對問題的理解能力。學(xué)生需要重點每一個單詞才能正確地回答前面所提出的問題。比如：“Which is not yellow? The weather is mot yellow.” 因此，正確答案是 B。教師可以讓學(xué)生自己先完成，然后讓大家討論，再集體一起說答案。教師應(yīng)給學(xué)生留出充分交流的時間。單元教學(xué)活動 9 Look, say and put in order第九部分是一個連環(huán)故事。學(xué)生應(yīng)弄清楚故事的情節(jié)和大意，并將這些圖片排序。排序之后，教師讓學(xué)生自己編故事，并在兩人之間進行交談。最后，分別找出幾個不同類型的同學(xué)來說該故事。答案是：1） He ate much food for lunch.2） He played football after lunch3） He felt stomach ache4） His friend called his mum5） His mum called a taxi to pick him up6） His mum sent him st