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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)六年級下冊數學教學工作總結本學期面臨學生的畢業(yè),這是小學階段的關鍵時期,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學,把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的教學效果?,F對本學期教學工作做出如下總結: 一、認真?zhèn)湔n。備課時,不但備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突出了本節(jié)課的重點

2、。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時反思,寫下學生學習中的閃光點或困惑。 二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動, 共同發(fā)展, 增強上課技能,提高教學質量,向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發(fā)現,學中有樂趣,學中有收獲。 三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考查學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注

3、學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式,表現在數學作業(yè)和數學學習周記,以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。 四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層

4、次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導, 更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。 關于學困生,我除了在課堂上多照顧他們外,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。 總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有存在的困 惑,雖然取得了一定

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