2022年經濟工作會議2022學年高一半期工作會議發(fā)言稿

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2022年經濟工作會議-2022學年高一半期工作會議發(fā)言稿文課件_學年高一半期工作會議發(fā)言稿：你變，世界即變各位老師：辛苦了！開學至今，大家的辛勤付出是有目共睹的，也得到了學生和家長的積極評價。我代表學校感謝大家為教育教學所付出的一切！在過去的半期時間里，通過大家的齊心協(xié)力，我們年段總體上已形成較好的段風和學風，學生在軍訓會操、校運會表現(xiàn)、平時的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成、午讀、自習課紀律、文明禮儀等各個方面的表現(xiàn)，與往常相比都有了明顯的進步，我們有理由對這一屆學生充滿更多期待。這次半期總結，多數(shù)班主任和備課組長是比擬認真總結的，總體上寫的還可以，特別是5、6班

2、及語、數(shù)、英、政備課組寫的較有內容。當然，也有個別老師是在應付，題目、內容的字體、大小、行間距也沒按統(tǒng)一格式完成。其實檢驗是否在應付很簡單，只要看是否可以將總結發(fā)表在自己的博客上既可。叫大家寫的目的是想以此促進對工作的考慮，平時大家都做了很多，只要把自己覺的做的最好、最有成效或最有意義的做法說出來即可，不需要多少字數(shù)，更不一定要有什么文采，完全沒必要把它當作負擔。鑒于時間有限，無法安排所有老師上臺發(fā)言，我會將本次材料打包后發(fā)回給大家，希望大家抽空去看一下，互相借鑒，取長補短。以后的分析p 會經常會以這種方式開，大家平時要多做些積淀。教育的本質是促進人類生命個體安康成長，實現(xiàn)生命個體由自然人向社

3、會人的自然轉化，通俗的說就是“使人成人”。學校的使命就是要效勞于學生的終身開展，詳細到年段的工作重點就是要抓好班主任和備課組隊伍建立，通過締造完美教室使班級的管理更加科學化、理性化，進步管理效率，提升育人質量；通過備課組抓教研使學科教學更符合學生的認知需要，更加突出重點、更好地打破難點，進步課堂效率，今年的重點就是抓好導學案編排，有針對性的開展好“五環(huán)教學”。很遺憾不管是締造完美教室還是開展“五環(huán)教學”，我們都做的不夠，更多的只是停留在形式上，完全沒有深化到本質，這讓我非常擔憂，因為穿新鞋走老路不可能高效，甚至可能還會走下坡路。對我們老師來說可能沒什么，只是教學生涯的一段調整期而已，但學生的成

4、長是沒有調整期的，耽誤不起啊。針對我們的生現(xiàn)狀，我們不改變就不可能有促進。目前我們的改變遠沒到達我們的預期目的，一定是我們自身做的還不夠，很有必要進展反思。一、反思自己有哪些不良習慣并加以改正網上學生對老師教學情況進展過無記名調查問卷，在“學生心目中的優(yōu)秀老師應具備哪些品質”這個欄目中出現(xiàn)最多的詞是：“負責任、有責任心”。此外出現(xiàn)較多的詞還有：“敬業(yè)、愛學生、耐心、細心、真誠、教學經歷豐富、幽默機智、要有笑容、要有胸懷、無不良習慣、不要帶情緒上課、公正平等、尊重別人、民主、會理解學生、不歧視打罵任何學生、不以成績看人”等等。無不良習慣是什么呢？隨地吐痰、在公眾面前抽煙、亂扔煙頭、不準時到班、晚

5、自習分開教室、上課接聽 、坐著上課、拖課、監(jiān)考時做與監(jiān)考無關的事都是不良習慣。這次期中考巡視就發(fā)現(xiàn)很多老師在做與監(jiān)考無關的事，平時我們總抱怨考風差，學生作弊現(xiàn)象嚴重，但在監(jiān)考時卻不用心，改考卷、玩手機甚至睡著的都有，試想有正義感的學生心中對此會作何評價？還有的一些人不管是在社交場合還是在家庭場合，都有意無意的玩著手機，甚至都有手機依賴癥了，這也是個非常不好的習慣，不管是對學生、還是對我們的孩子，影響都非常壞。我們老說學生難教育，學生的壞習慣難改，但我們有沒有反思我們自己呢？我們是學生的一面鏡子，我們都做不好，如何能讓學生做好？以前的學生出于對知識的尊重，對我們老師的一些缺點會更包容些，如今老師

6、假如身上有這些不符合職業(yè)標準的缺點，學生可能就不賣帳了，至少在心目中不一定會尊重你?！坝心敲锤闹?、無那么加冕”，請老師們從職業(yè)角度，從責任高度要求老師們加強自我約束，使自己的言行舉止更符合公眾化要求。二、反思自己的觀念，要充分相信學生充分相信學生，對班主任來說就是學生能做的事就充分放手讓學生去做，學生能自己解決的學習問題就盡可能讓他們自己完成。我們很多老師老是不放心，事必躬親，很辛苦卻不見的有好成效。締造完美教室、開展每月一事都是系統(tǒng)工程，目的是為了給學生提供鍛煉的時機和展示的舞臺，但我們老師們大都是當作學校的任務去應付，大都成了空洞、無聊的形式。班牌、班級愿景、班訓的擬定本是為了幫助提升班級

7、的凝聚力和集體榮譽感，但哪個班的同學還在乎自己的班名是什么？運動會入場時又有哪個班喊出自己班的班訓呢？沒有，因為學生沒有過多的參與，僅是形式沒有內涵，他們早就不當一回事了。再比方班會課，是否還是習慣開成紀律強調課，布置任務課，罵人課？能否擬個提綱，提幾點要求，讓學生自己輪流開，讓學生自己去評比？這樣做剛開場時可能會做不好，但放手幾次后，肯定會越來越好，到高二、高三進班主任就輕松了，更重要的是學生的才能也肯定會有大幅度提升。這一點1班的張秀鳳老師目前做的不錯，希望繼續(xù)堅持。前段時間我們召開了備課組長會議來理解、分析p 目前的教學現(xiàn)狀，有兩個結論：其一進步學生自主性是進步課堂效率的最重要前提；其二

8、老師的少講是指要精講，一定要建立在充分備課的根底上。學生主動、老師少講是要有前提的，那就是要多花時間備好課，功夫在課外。大家對課堂的現(xiàn)狀大都不滿意，但認真想想自己在備課、鉆研教學上終究花了多少時間，恐怕只有自己知道了。前段時間網絡上熱傳殘疾人崔萬志勵志演講別抱怨，抱怨是沒有用的，按心理學的ABC理論，對一件已發(fā)生的事件，影響人情緒行為的是人的認知理念，并不是事件本身，我要提醒大家，不管老師的職業(yè)崗位是否能喜歡的，既然已從事這份職業(yè)，抱怨改變不了現(xiàn)狀，只會讓人心態(tài)變的愈加消極，還是靜下心來去做好本職工作，通過提升職業(yè)成就感來促進良好心境，生活才會更愉悅。作為課任老師，我們的課堂質量就是我們的職業(yè)

9、生命力，大家平時是否做過換位考慮：假如我如今是學生，我最喜歡聽的課到底是什么樣的課？“老師所付出的一切都是為了學生的學習，學生沒有學進去，老師教又有何用？”假如目前你的學生很不喜歡你的課，或者你上課的成效很低，應該首先想到是自己的問題，既然是自己的問題，自己就有主動權，那就變一變方式，要大膽地變?！叭h(huán)五學”是個模板，但絕不是固定形式，各備課組都針對自己的學科特色提到了對“三環(huán)五學”形式的運用，這只是詳細框架，還是要詳細細化到每個科任老師，每人要針對自己特點，對教學再做調整，鞋子合不合腳，只有自己的腳知道，不能為了形式而舍棄了根本。知識是由學習者主動建構起來的，老師應該是一個建材超市的經理，為學生提供各種建筑材料，幫助他們設計草圖，然后讓學生自己動手去建造。充分相信學生，就是讓學生多自己動手去建造自己的房子，演講、提問，上臺練習、講演例題都是適宜途徑。有的語文老師每節(jié)課都安排幾分鐘讓學生上臺演講，這非常有意義，走上社會后中學所學的很多知識都還給了學校、老師，而好的口才那么讓人受益終身。幾天前看了清華附中特級老師王君老師發(fā)表在教育報上的文章為啥當年不冒尖的學生，如今這么能干，大意是很多如今很有成就的學生在中學時代并不冒尖，老師在學生的中學時代時對他們的判斷經常會走眼，由此談到常讓老師們憤慨的一句話“只有不會教的老師，沒有學不好的學生”。他認為“我們的思維方式傳