中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)教案

1、龍口市石良中學(xué)電子備課本201學(xué)3年度第二學(xué)期2龍口市石良中學(xué)電子備課本201學(xué)3年度第二學(xué)期2初四美術(shù)第一單元備課授課時(shí)間：2013年2月27日授課班級(jí)：初四全體課題中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)（一）課型欣賞評(píng)述時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí)，了解我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價(jià)值，學(xué)會(huì)自主分析、探討與交流通過(guò)欣賞和交流等活動(dòng)使學(xué)生建立遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)地了解它們、研究它們、保護(hù)它們教學(xué)重點(diǎn)感受、理解、體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)判斷、交流、評(píng)價(jià)有關(guān)文化遺產(chǎn)的價(jià)值教學(xué)準(zhǔn)備教具多媒體課件，影象資料等。學(xué)具課本，自己收集的我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)圖片。教學(xué)思路解決問(wèn)

2、題學(xué)習(xí)領(lǐng)域生用語(yǔ)言案設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生的欣賞卡見(jiàn)學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和頁(yè)的能力”是新課程提倡的重要理念。特別在欣賞評(píng)述昉中，通過(guò)欣賞獲得審美感受、攝取知識(shí)外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)文字等進(jìn)行主觀能力的表述也是非常重要的。本教P,米用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方式，既重視學(xué)生的積極參與，匸的主體精神，克服教師講述的弊端，又著重培養(yǎng)學(xué)生平述的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)（一）1、我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)都有哪些？2、為什么要申報(bào)“世界文化與自然遺產(chǎn)”？3、長(zhǎng)城泰山故宮教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注、1、展示不同類(lèi)型的風(fēng)景引風(fēng)光圖片學(xué)生欣賞評(píng)述導(dǎo)2、用談話的方式和學(xué)生分單元組學(xué)生進(jìn)行分析及討

3、階共同討論“為什么要申報(bào)論，并且討論解決保護(hù)世界段世界文化與自然遺產(chǎn)”探究世界遺產(chǎn)的條件。遺產(chǎn)的措施、一長(zhǎng)城學(xué)生欣賞視頻，進(jìn)步了解發(fā)1、播放有關(guān)長(zhǎng)城視頻，長(zhǎng)城：展引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)1、長(zhǎng)城是中國(guó)也是世界上修階2、介紹世界遺產(chǎn)委員會(huì)建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的段對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)，為學(xué)生感一項(xiàng)古代防御工程；性認(rèn)識(shí)提供必要的知識(shí)2、長(zhǎng)城“上卜兩千多年，縱基礎(chǔ)。橫十萬(wàn)余里”3播放有關(guān)長(zhǎng)城的圖片，3、引導(dǎo)單元組學(xué)生感受、描主要介紹秦長(zhǎng)城的修建述作品借助音像等輔助學(xué)生及其軍事地位，輔助學(xué)生理解。了解，從而體會(huì)其所蘊(yùn)涵4長(zhǎng)城的組成部分即民間傳的內(nèi)在生氣和生命活力。說(shuō)故事4秦長(zhǎng)城的文化遺產(chǎn)價(jià)值5學(xué)生向同學(xué)介紹自己所了解

4、的長(zhǎng)城。泰山五岳之首1教師出示泰山圖片，按學(xué)生分組討論有關(guān)泰山的具照一定路線將圖片穿插，體的風(fēng)景點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生賞析2世界遺產(chǎn)委員會(huì)的評(píng)價(jià)欣賞有關(guān)泰山圖片教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注結(jié)合有關(guān)歷史文化知識(shí)加深理解，但不必介紹過(guò)多過(guò)深。泰山是人文景觀與自然景觀完美的結(jié)合發(fā)三故宮學(xué)生討論故宮被評(píng)為文化遺產(chǎn)的理由，并當(dāng)堂進(jìn)行闡述展出示故宮圖片若干階教師總結(jié)學(xué)生闡述情況，1通過(guò)概況，了解故宮的建段適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充筑風(fēng)格和主要宮殿的用途以調(diào)出有關(guān)網(wǎng)頁(yè)，和學(xué)生一及皇權(quán)的威嚴(yán)起了解故宮概況2明確故宮的審美價(jià)值3通過(guò)討論，了解故宮的文化遺產(chǎn)價(jià)值三、總結(jié)與拓展鼓勵(lì)學(xué)生課余通過(guò)上網(wǎng)或者其他途徑了解其他中國(guó)的

5、世界文化遺產(chǎn)，明確其文化價(jià)值所在，并嘗試對(duì)其進(jìn)行欣賞與評(píng)述。根據(jù)課內(nèi)外欣賞的心得體會(huì)做進(jìn)步的思考，列出些如“什么是審美境界”“什么是文化內(nèi)涵”“文化遺產(chǎn)的價(jià)值取向”等問(wèn)題，或者自己發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題，以準(zhǔn)備下節(jié)課在課堂上進(jìn)行研討。欣賞課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，視覺(jué)上有一定的吸引力，能夠集中精力去欣賞和體會(huì)美術(shù)作品更深入的內(nèi)在文化價(jià)值，在本節(jié)中對(duì)于世界教學(xué)反思文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)既能使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)水平也能擴(kuò)充知識(shí)量，但是在學(xué)習(xí)欣賞圖片過(guò)程中學(xué)生容易只看表面而不能更好的體會(huì)深入的內(nèi)在文化內(nèi)涵。這需要多看多欣賞作品來(lái)體會(huì)精神實(shí)質(zhì)。龍口市石良中學(xué)電子備課本201學(xué)3年度第二學(xué)期龍口市石良中學(xué)電子備課本201學(xué)3年度第二學(xué)

6、期初四美術(shù)第一單元備課第2頁(yè)授課時(shí)間：2013年3月4日龍口市石良中學(xué)電子備課本201學(xué)3年度第二學(xué)期2龍口市石良中學(xué)電子備課本201學(xué)3年度第二學(xué)期2初四美術(shù)第一單元備課授課時(shí)間：2013年3月4日授課班級(jí)：初四全體課題中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)（一）課型欣賞評(píng)述時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí)，了解我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的分布了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價(jià)值，學(xué)會(huì)自主分析、探討與交流通過(guò)欣賞和交流等活動(dòng)使學(xué)生建立遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)地了解它們、研究它們、保護(hù)它們教學(xué)重點(diǎn)感受、理解、體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)判斷、交流、評(píng)價(jià)有關(guān)文化遺產(chǎn)的價(jià)值教學(xué)準(zhǔn)備教具多媒體課件，影象資料等。學(xué)具

7、課本，自己收集的我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)圖片。教學(xué)思路解決問(wèn)題學(xué)習(xí)領(lǐng)域生用語(yǔ)言案設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生的欣賞1見(jiàn)學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和更的能力”是新課程提倡的重要理念。特別在欣賞評(píng)述或中，通過(guò)欣賞獲得審美感受、攝取知識(shí)外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)文字等進(jìn)行主觀能力的表述也是非常重要的。本教P,米用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方式，既重視學(xué)生的積極參與，匸的主體精神，克服教師講述的弊端，又著重培養(yǎng)學(xué)生平述的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)（二）第一課時(shí)第二課時(shí)1、陜西秦始皇陵及兵馬俑1、孔廟、孔府、孔林2、甘肅敦煌莫高窟2、蘇州古典園林3、河南洛陽(yáng)龍門(mén)石窟3武當(dāng)山古建筑群4、山西大冋云岡石窟4、西臧布達(dá)拉宮5、安徽

8、黃山5、天壇、避暑山莊等教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注、展示不同類(lèi)型的風(fēng)景風(fēng)光圖學(xué)生欣賞評(píng)述引片分單元組讓學(xué)生對(duì)課本導(dǎo)上的范圖進(jìn)行分析及討階論，根據(jù)上節(jié)課所學(xué)談?wù)劧螌?duì)我國(guó)的“世界文化遺產(chǎn)”的見(jiàn)解一秦始皇陵及兵馬俑、發(fā)展階段1、播放有關(guān)秦始皇陵及兵馬學(xué)生欣賞視頻，討論并闡俑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)述自己對(duì)兵馬俑的見(jiàn)解：習(xí)1、是中國(guó)歷史上第一個(gè)2、介紹世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)秦規(guī)模龐大、設(shè)計(jì)完善的帝始皇陵的評(píng)價(jià)，為學(xué)生感性王陵寢認(rèn)識(shí)提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。2、史記對(duì)地宮的記述；3播放有關(guān)兵馬俑的圖片，3、兵馬俑坑之號(hào)坑、主要介紹：二號(hào)坑、三號(hào)坑各自的特（1）秦始皇陵的修建及其中體現(xiàn)出的秦

9、王的專(zhuān)占八、政殘暴；學(xué)生分組討論秦始皇陵（2）兵馬俑的制作及排列及兵馬俑的文化遺產(chǎn)價(jià)特點(diǎn)（3）輔助學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的智慧和巧奪天工的藝術(shù)才能值-敦煌莫高窟學(xué)生欣賞莫高窟圖片，對(duì)1教師出示莫高窟圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史中學(xué)到的內(nèi)容，聯(lián)系本課，結(jié)合有關(guān)歷史文化知識(shí)加深理解。莫咼窟形成整體認(rèn)知。龍口市石良中學(xué)電子備課本201學(xué)3年度第二學(xué)期龍口市石良中學(xué)電子備課本201學(xué)3年度第二學(xué)期初四美術(shù)第一單元活動(dòng)二、三備課第 頁(yè)龍口市石良中學(xué)電子備課本201學(xué)3年度第二學(xué)期2龍口市石良中學(xué)電子備課本201學(xué)3年度第二學(xué)期2初四美術(shù)第一單元備課授課時(shí)間：2013年3月4日授課班級(jí)：初四全體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注三武當(dāng)山古建筑群學(xué)生欣賞圖片，了解武當(dāng)1多媒體展示相關(guān)圖片，并簡(jiǎn)單介紹古建筑群的建筑特點(diǎn)和分布特點(diǎn)2總結(jié)武當(dāng)山建筑群的文化建筑特點(diǎn)及武當(dāng)文化發(fā)遺產(chǎn)價(jià)值展階段四布達(dá)拉宮、北京天壇、承德避暑山莊等出示相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，和學(xué)生起了解這幾處文化遺產(chǎn)概況學(xué)生欣賞網(wǎng)頁(yè)圖片，了解此文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，分組討論這幾處文化遺產(chǎn)的文化價(jià)值體現(xiàn)三、對(duì)于保護(hù)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)課當(dāng)做些什么學(xué)生分組積極討論并闡堂述自己的觀點(diǎn)，