《優(yōu)美的漢字》教案

1、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：從音、形、意三個(gè)角度來欣賞漢字的美。過程與方法：收集與整理與漢字有關(guān)的傳說、書法、字謎等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢字的情感、弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng), 增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入題放歌曲中國娃“最愛說的話永遠(yuǎn)是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。 ”字正腔圓、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：表意。 魯迅先生曾說過漢字有 “三美” ：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。今天讓我們一起走近漢字，感受它的美。二、走近漢字（一）漢字的起源世界上有

2、一個(gè)偉大的國家，她的每個(gè)字，都是一首優(yōu)美從倉頡造字的古老傳說到100 多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學(xué)者一直致力于揭開漢字起源之謎。關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻(xiàn)上有種種說法，如“結(jié)繩” 、 “八卦” 、 “圖畫” 、 “書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。史皇氏，陜西省渭南市白水縣人。說文解字記載：倉頡是黃帝時(shí)期造字的史官，被尊為“造字圣人。 ”傳說中倉頡生有“雙瞳四目”。倉頡看見一名天神，相貌奇特，面孔長(zhǎng)得好像是一幅繪有文字的畫，倉頡便描摹他的形象，創(chuàng)造了文字?；茨献?本經(jīng)訓(xùn) 說： “昔日倉頡作書而天雨粟，鬼夜哭。 ”還有一種傳說，傳說他仰觀天象，俯察萬物，首創(chuàng)了 “鳥跡書”震

3、驚塵寰，堪稱人文始祖。黃帝感他功績(jī)過人，乃賜以“倉” （倉）姓，意為君上一人，人下一君。魯迅曾對(duì)倉頡造字這一史實(shí)，作過精辟的論述，意即文字非一人獨(dú)創(chuàng)，而是群眾智慧的結(jié)晶。（二）漢字的演變過程PPT展示（三）魯迅之漢字三美、聽漢字的音美播放詩歌念奴嬌赤壁懷古雨霖鈴思考：學(xué)生從漢字聲調(diào)的角度來談?wù)勛约郝犕暝姼韬蟮母惺?。教師指?dǎo)：漢字講究聲韻鏗鏘有力、音節(jié)和諧、抑揚(yáng)頓挫剛才我們欣賞的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。其聲猶如余音繞梁，三日不絕，凈化了我們浮躁的心靈。2、看漢字的形美展示名人的書法藝術(shù)以及學(xué)生的書法作品（這里學(xué)生后準(zhǔn)備）思考：學(xué)生從漢字的筆畫和字形的角度來談自己的感受。漢字的字形由點(diǎn)

4、橫豎撇捺等構(gòu)成。其方方正正、四平八穩(wěn)，那些經(jīng)過藝術(shù)處理的漢字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龍打起了醉拳更是讓我們感到的是在欣賞漢字在紙張上跳舞，所以：書法是“紙上的舞蹈”。我們用耳朵欣賞了漢字的音美，用眼睛鑒賞了漢字的形美，下面就請(qǐng)用我們的心來感受漢字的意美。簡(jiǎn)潔的明字，有怎樣的意美呢？3、品味漢字的意美（ 1）欣賞漢字日、月、山（板書：教師： （幻燈片）一輪圓圓的紅日描畫出太陽圓圈的形狀，如鉤的新月與太陽的形狀區(qū)別開來，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同的山。簡(jiǎn)單的幾筆勾畫，萬物形態(tài)盡現(xiàn)。學(xué)生講解“明”字的象形構(gòu)造，并用生動(dòng)形象的語言說出由形美引發(fā)出怎樣的意美。（幻燈片）：一輪似火的紅日，一彎

5、皎潔的月，交相輝映，為人們驅(qū)走夜的恐慌，帶來無限的光明與希望。（ 2）研討：學(xué)生指出自己所找出的漢字的意義劣平時(shí)如果用力少，到時(shí)就會(huì)比別人差；缺少能力的人，其表現(xiàn)就可能比別人差舒舍予是一種忘掉自己的精神，這種境界多么令人舒暢；只有不斷地舍棄和給予，才會(huì)感到舒心快樂選走在前面的人，更有選擇的余地；被挑選出來的人，應(yīng)是事事走在別人的前面的。美 , 羊大為美。原始社會(huì)過著狩獵的生活，物質(zhì)欠缺。這也是游牧民族的生活特征和審美習(xí)慣。唐代社會(huì)“以胖為美” 因?yàn)樗灿杏文撩褡澹r卑族）的血統(tǒng)。 （學(xué)生會(huì)意的）（3）是否任何漢字都可以這樣解釋呢？請(qǐng)聽蘇東坡和王安石的一段故事坡滑鳩王安石對(duì)蘇東坡說： “我估計(jì)你

6、是你家東面山上的一層皮，因?yàn)椤巴林ぁ痹弧捌隆?。蘇東坡答到： “以老師高見，那么水之骨曰滑，可水是沒有骨頭的啊”。接著，蘇問到王： “你知道 鳩 為什么是 九 和 鳥 組成的嗎？”王答到： “因?yàn)樗矣芯艂€(gè)人。 ”蘇東坡繼續(xù)問到： “那為什么它家只有九個(gè)人呢？又是怎么構(gòu)成的呢？”王只好搖頭作罷。蘇東坡答到： “桑之鳩兮，其子有七”詩經(jīng) 。上面的故事告訴我們漢字并不是都能這樣去會(huì)意的。這是因?yàn)闈h字的構(gòu)字不一樣而導(dǎo)致的。主要是象形、指事、會(huì)意和形聲。（ 4）探究漢字之美：請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊的XX 年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，然后思考：這個(gè)會(huì)徽蘊(yùn)含了怎樣的漢字之美？可以先在小組內(nèi)討論，然后準(zhǔn)備用生動(dòng)的語言表述出來

7、，在全班交流。參考要點(diǎn)：上面的筆劃，像字非字，似畫非畫；融字于畫， 寓畫于字；筆劃之間，舞姿翩翩；舞韻之中，筆墨縱情；充分顯示了漢字“入畫”的美感。她像一個(gè)“人”，又像一個(gè)“京”字，還像一個(gè)“文”字，預(yù)示著我們首都北京將舉辦一個(gè)“人文奧運(yùn)”。我們仿佛看到，一個(gè)滿懷熱情和希望、富有激情和活力的舞者，一個(gè)充滿生機(jī)與朝氣、堅(jiān)強(qiáng)與超越的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)龍騰虎躍的中國，正以滿腔熱情歡迎各國喜愛運(yùn)動(dòng)、熱愛和平的人們。三、漢字與我用優(yōu)美的語言來說說自己名字的意義。四、猜字謎、春節(jié)三日（人）2、一半在河海，一半在天空，到底在哪里？老家在山東。 （魯）3、一個(gè)字，生得怪，六張嘴，兩只角。（曲）4、漢語文字國，有三個(gè)“兄弟”:雖都是三筆，性格卻不同。大哥大張嘴，不管他人事；二哥半張嘴，只管過去事；老三閉著嘴，十點(diǎn)遲遲起。（己已巳）、有心走不快, 見水它過滿, 長(zhǎng)草難收拾, 遇食就可餐。（曼）五、用音形交交分辨錯(cuò)別字的技巧。以音辨形：對(duì)于因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們?cè)谀x的時(shí)候，就可憑讀音來鎖定它。以形辨形對(duì)于不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以義辨形：對(duì)于不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。六、堂小結(jié)：漢字的音、形