種子發(fā)芽啦班級(jí)課程故事

1、種子發(fā)芽啦小陽光橙班班本課程故事前S：幼兒的學(xué)習(xí)源自經(jīng)驗(yàn)，課程實(shí)施要關(guān)注幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。杜威指出，為灌輸 知識(shí)而組織的實(shí)物教學(xué)，不管有多少，決不能代替直接經(jīng)驗(yàn)。只有讓幼兒主動(dòng)快 樂地去做，才能激發(fā)幼兒的本能，吸引幼兒去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。每 一個(gè)經(jīng)驗(yàn)都包含著行動(dòng)或嘗試，以及所經(jīng)受的結(jié)果之間的聯(lián)結(jié)。本故事基于孩子 的自發(fā)探究，讓孩子在實(shí)踐中獲得各方面的經(jīng)驗(yàn)，以促成其各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的發(fā) 展。4月是春天的季節(jié)，是一個(gè)溫暖的、生機(jī)勃勃的季節(jié)。在這個(gè)美好的4月里， 我們小陽光橙班的孩子們?cè)谖覀兊奈唐中』▓@里有了很大的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)很多的花 兒都開了，發(fā)現(xiàn)樹上抽出了嫩綠的葉子，發(fā)現(xiàn)小草從泥土里鉆出來啦

2、。漸漸 地孩子們有了一個(gè)疑問，泥土里為什么會(huì)長出各種各樣的東西來呢？.小小種子，大大收獲一一種子會(huì)發(fā)芽基于孩子的疑問，我們選擇了繪本故事“一個(gè)蘋果種子的故事”講述，讓孩 子在繪本中理解了蘋果種子的成長過程，同時(shí)，孩子們還開啟了對(duì)“還有哪些種 子會(huì)發(fā)芽？ ”的討論。戚欣妍寶貝說：“西瓜，西瓜里黑黑的種下去?！蓖醅帉氊悾骸跋蛉湛淖逊N下去也會(huì)發(fā)芽?！崩钏棘F(xiàn)：草莓汪嘉怡：番茄彩敏：芝麻也會(huì)發(fā)芽櫻桃，蘿卜，青菜，葡萄，花生，黃豆孩子們把自己平常吃的東西 都說了一遍。那這些東西到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和孩子們一起在家尋找常見的種子帶到幼兒園進(jìn)行 發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。很多小朋友都帶來了種子。最多的是帶來黃

3、豆，有的帶來紅豆，有的 帶來綠豆，有的花生，最特別的是彩敏彩惠帶來了芝麻。.各種各樣的種子一一種子初相識(shí)識(shí)豆的過程中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)豆豆的極大興趣。爭先恐后的講出自己的發(fā)現(xiàn)。種子好小呀，摸起來硬硬的，滑滑的，圓圓的，芝麻黑黑的額，紅豆是 紅色的。這些種子發(fā)芽需要什么呢？孩子們展開了討論。“種子發(fā)芽需要泥土，它是在土里長出來的。”“不對(duì)，我看到水仙花就是在水里長大的?！薄皩?duì)的，有的種子發(fā)芽需要水，爺爺說要澆水才會(huì)長大?！薄笆切枰嗤?，奶奶說沒有泥土長不大?！薄八麄冞€需要曬太陽。”經(jīng)過了激烈的討論,孩子們最后在老師的引導(dǎo)下，知道了種子發(fā)芽水，泥土， 陽光都是需要的。大家決定把孩子們的種子分成兩類，

4、一些種子用水培，一些種 子用土培。.水培種子的失敗日記我們把種子放進(jìn)篩米盆，加水，然后放在了科學(xué)區(qū)，孩子們進(jìn)出盥洗時(shí)都會(huì) 去觀察一下。第二天，彩惠告訴老師豆豆變大了，孩子們也紛紛去觀看?！笆堑?，豆豆變大了?！?大家說。第三天，第四天，雙休日過后，周一回來。發(fā)現(xiàn)：“紅豆的水變紅了”，“綠豆的水變綠了”，“黃豆的水變黃了。”孩子們又開始了一張討論。細(xì)心的小秋說：“老師，水都變臭了。”李思現(xiàn)：“我知道，這個(gè)種子死掉啦？ ”齊齊：“為什么？你為什么說它死掉啦？ ”老師：“是呀！為什么它們死掉啦呀？ ”彩惠：“我想它是被水淹死了。”李星辰：“我們沒有和他們?cè)谝黄鹫f說話，它們肯定是太孤單啦?！庇佑樱骸八鼈?/p>

5、是凍死啦?！毕殻骸八K了，它們被臭死啦?！?老師：“我們今天回家請(qǐng)教爸爸媽媽怎么樣能讓種子健康長大的方法吧。”.第二次種子水培第二天，孩子們總結(jié)了水培的經(jīng)驗(yàn)三條經(jīng)驗(yàn)：“水不能太多”“我們給它們蓋 上布”“每天要照顧它，給它換水”于是，第二次的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)在孩子們的關(guān)注下又開始啦。每天來園，孩子們都會(huì)去看看我們的豆豆，請(qǐng)?jiān)绲降暮⒆虞喠鹘o種子換水, 蓋被子，進(jìn)行觀察記錄。接下來的三天，正值端午節(jié)，我們要休息。孩子們要求老師拿回家在家中照 顧。.種子發(fā)芽啦。這次的種子發(fā)芽得很快。孩子們每天都有新的發(fā)現(xiàn)。“我看到發(fā)芽啦?！薄斑@個(gè)芽芽是硬硬的脆脆的，很容易斷了。”“好像白色的小尾巴。”“花生的芽最大，芝麻的芽最小了?！彪S著芽兒越長越高，孩子們又發(fā)現(xiàn)有的芽兒枯黃啦?！袄蠋煟N子們要長大了，盆子里裝不下?！薄拔覀儼阉鼈兎诺侥嗤晾锶グ伞！痹诤⒆觽兊慕ㄗh下，我們把水培的種子放到了種植地里，期待種子繼續(xù)給我 們更大的驚喜。活動(dòng)總結(jié)：3至6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是一直接 經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視日常生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng) 設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和 親身天獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！薄胺N子發(fā)芽”就是利用日常生活，帶著孩子進(jìn)行一次奇妙的科學(xué)探