最新2022年柳河縣幼兒園教師全員培訓(xùn)工作方案

1、最新2022年柳河縣幼兒園教師全員培訓(xùn)工作方案of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistPAGE 2of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honest

2、y and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistPAGE 4of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders abilit

3、y to resist2022年柳河縣幼兒園教師全員培訓(xùn)工作方案根據(jù)?關(guān)于加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)?教師202211號(hào)文件要求，為貫徹落實(shí)?吉林省學(xué)前教育三年行動(dòng)方案2022-2022?的總體部署，為提高全員繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效，構(gòu)建一支熱愛(ài)兒童、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園教師隊(duì)伍，特制定本方案。一、培訓(xùn)內(nèi)容2022年開展A省級(jí)、B市級(jí)、C園本三類課程，設(shè)置“師德、新?指南?、新技能、新技術(shù)四個(gè)模塊。1師德教育培訓(xùn)。以學(xué)習(xí)?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?為重點(diǎn)，樹立“師德為先、“學(xué)生為本、“能力為重、“終身學(xué)習(xí)四個(gè)根本理念，提高幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師應(yīng)遵守的

4、法律法規(guī)，遵循“保教并重的根本方針，做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。 2新?指南?培訓(xùn)。以?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?為核心，掌握3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與開展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，建立對(duì)幼兒開展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育。尊重幼兒開展的個(gè)體差異，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身開展奠定良好素質(zhì)根底。3. 新技能培訓(xùn)。以教師觀察和評(píng)價(jià)幼兒為重點(diǎn)，了解觀察和評(píng)價(jià)能力對(duì)幼兒教師的意義，掌握在游戲中觀察和評(píng)價(jià)的根本方法。 4. 新技術(shù)培訓(xùn)。以教育技術(shù)理論與實(shí)踐為重點(diǎn)，了解信息技術(shù)與課程整合的根本理念，提升教育技術(shù)實(shí)踐能力。二、學(xué)時(shí)學(xué)分一2022年幼兒園教師全員培訓(xùn)安排2

5、022年每位教師應(yīng)完成72學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，具體安排如下：模 塊培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)學(xué)分安排A省級(jí)B市級(jí)C園本合計(jì)學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分師 德幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)60.660.680.8202.0新?指南?3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展指南151.5101/252.5新技能教師如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒70.7/80.8151.5新技術(shù)教育技術(shù)理論與實(shí)踐/121.2/121.2合 計(jì)282.8282.8161.6727.2二具體說(shuō)明1.培訓(xùn)課程說(shuō)明A類課程由吉林省小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心統(tǒng)籌管理，各市州制定實(shí)施方案，具體集中輔導(dǎo)、考核由縣組織實(shí)施。B類課程由市州培訓(xùn)部門結(jié)合省級(jí)培訓(xùn)課程安排制定方案，由縣市、區(qū)組織實(shí)

6、施。C類課程由縣培訓(xùn)部門按照市州培訓(xùn)方案制定方案，由教師所在幼兒園組織實(shí)施。2.教材及學(xué)時(shí)師德模塊以?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)案例式導(dǎo)讀?為培訓(xùn)教材，培訓(xùn)總學(xué)時(shí)不少于20學(xué)時(shí)。新?指南?模塊以?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?為培訓(xùn)教材，總學(xué)時(shí)不少于25學(xué)時(shí)。新技能模塊以?教師如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒?為培訓(xùn)教材，總學(xué)時(shí)不少于15學(xué)時(shí)。新技術(shù)模塊以?教育技術(shù)理論與實(shí)踐?為培訓(xùn)教材。總學(xué)時(shí)不少于12學(xué)時(shí)。 三、培訓(xùn)形式與實(shí)施方法采取集中培訓(xùn)和園本研修相結(jié)合的形式。短期集中培訓(xùn)。教師進(jìn)修學(xué)校幼教部根據(jù)全員培訓(xùn)方案，教研員以及園長(zhǎng)、骨干教師等為主講教師開展集中輔導(dǎo)。發(fā)揮示范園及骨干教師的示范引領(lǐng)作用，以“參與式培訓(xùn)

7、為主，并針對(duì)培訓(xùn)主題結(jié)合園本研修開展進(jìn)一步集中輔導(dǎo)，著力理念轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力提高?！八徒滔锣l(xiāng)。縣培訓(xùn)管理部門采用“送教下鄉(xiāng)。以“案例式“討論式等現(xiàn)場(chǎng)研修為主，通過(guò)示范教學(xué)、課例研修、集中點(diǎn)評(píng)或答疑等活動(dòng)，著力教育教學(xué)問(wèn)題解決和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。園本研修。全縣各幼兒園根據(jù)縣全員培訓(xùn)方案的課程安排，開展園所集中培訓(xùn)或年級(jí)組研修活動(dòng)。也可以根據(jù)幼兒園教師具體情況開展新教師、骨干教師等分層次分級(jí)別的研修活動(dòng)，確保園本研修的針對(duì)性，著力經(jīng)驗(yàn)提升和實(shí)踐改善。積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)。教師進(jìn)修學(xué)校幼教部將組織建立“柳河幼教QQ群，吸納全縣幼兒教師，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)全員培訓(xùn)工作順利開展。四

8、、考核方法1. 考核由縣教研培訓(xùn)管理部門組織，采用過(guò)程性考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式，過(guò)程性考核將參照培訓(xùn)出勤、學(xué)習(xí)筆記以及培訓(xùn)任務(wù)完成情況；結(jié)果考核參照?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?試行的根本要求制定，結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)、技能測(cè)試、匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)論文等形式綜合考核。其中，單科學(xué)習(xí)缺勤，該科考試不予合格。2. 教師參加培訓(xùn)經(jīng)考核合格，由縣繼續(xù)教育管理部門負(fù)責(zé)學(xué)分登記，并由教育主管部門負(fù)責(zé)審核認(rèn)定。五、實(shí)施要求1. 加強(qiáng)組織管理。各幼兒園要明確今年的培訓(xùn)課程安排、組織管理、組織形式、考核方法等具體環(huán)節(jié)，并確保教師全員參加培訓(xùn)；建立幼兒園教師全員培訓(xùn)管理檔案，確保全員培訓(xùn)實(shí)效。2. 制定學(xué)習(xí)方案。幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深入學(xué)習(xí)?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?文件，根據(jù)今年學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容和園本學(xué)時(shí)學(xué)分安排，制定幼兒園培訓(xùn)方案，保質(zhì)保量完成基于幼兒園本位的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高幼兒教師對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃能力，提升專業(yè)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。3. 全