新課標下的小學語文教學素養(yǎng)探討優(yōu)秀科研論文報告

1、新課標下的小學語文教學素養(yǎng)探討優(yōu)秀科研論文報告 摘 要：隨著我國教育教學改革的深入發(fā)展，新課標下小學語文教學素養(yǎng)的提升成為新時期人們的關(guān)注目標。如何在新課標下提高小學語文教學效率，培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，使學生能夠自主學習，提高學習效率，成為教育教學改革的新方向。本文通過對新課標下小學語文教學素養(yǎng)提升的意義進行概述，進而提出具體的新課標下小學語文教學素養(yǎng)提升策略，希望對促進小學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)與水平做出積極貢獻。 關(guān)鍵詞：新課標;小學語文;教學素養(yǎng);探討 隨著我國素質(zhì)教育的深入進行，小學語文的教學從過去填鴨式的教學方式向?qū)W生自主學習的方式轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)小學生語文核心素養(yǎng)為目

2、標，進行小學語文的課堂教學。提升小學語文教學素養(yǎng)有效的解決了這個問題，通過改善傳統(tǒng)的語文教學，能夠有效提升學生的語文學習能力，為學生進行長遠的學習打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。同時注重培養(yǎng)學生對于知識的掌握、運用以及思考，幫助學生合理運用所學知識解決實際問題。因此要加強新課標下小學語文教學素養(yǎng)的提升，促進學生的全面發(fā)展。 一、新課標下小學語文教學素養(yǎng)提升的意義 新課標下提升小學語文教學素養(yǎng)注重以學生為主體，提高學生在教學中的參與度，有效發(fā)揮學生的主觀能動性，并注重對學生進行差異化教學。根據(jù)學生的學習情況，制定科學有效的教學方法，積極開展教學活動，使學生有效進行自主學習，提高自主學習能力，從而有效培養(yǎng)自

3、身的語文核心素養(yǎng)，提高語文知識的掌握能力和綜合應(yīng)用能力。新課標下小學語文教學素養(yǎng)的提升是通過對學生的語文知識、技能、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)，以有效提高學生的語文核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展和進步。要大力提升新課標下小學語文教學素養(yǎng)，有效提高小學語文課堂的教學質(zhì)量和教學效率，實現(xiàn)學生語文學習能力的提高，為他們進行后續(xù)長久的語文學習打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。 二、新課標下小學語文教學素養(yǎng)的提升策略 （一）制定科學的教學計劃 傳統(tǒng)的小學語文的教學注重教師的講解，教師講到哪學生聽到哪，沒有考慮學生的實際感受。教師作為課堂教學活動的組織領(lǐng)導者，對語文課堂教學效率的影響太大，不利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。

4、因此要有效提升新課標下小學語文教學素養(yǎng)，提高學生的參與度。教師要對教學計劃進行有效的調(diào)整，以提高學生在課堂教學中的作用。同時減弱教師在教學活動中的作用，發(fā)揮學生的積極主動性，教師進行積極地引導和指正。此外教師要以提高學生核心素養(yǎng)為目標，積極提高小學語文教學素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展保駕護航，實現(xiàn)學生綜合學習能力的提高。 （二）增強課堂教學的趣味性，使學生愛上語文學習 新課標下語文教學素養(yǎng)的提升往往還是要以增強興趣的方式積極加以實施，在小學語文的學習過程中，興趣占據(jù)了很大一部分比重，因此要有效增強課堂的趣味性，提高學生對于語文學習的積極性，這是提升小學語文教學素養(yǎng)的關(guān)鍵。例如，在盤古開天地一課學習中

5、，教師可以利用微課的形式，向?qū)W生講解上古神話故事，將學生帶入到那個混沌初開、天地不分的時代，讓學生感受生命的起源與偉大。以提高學生對于盤古開天地、女媧補天、精衛(wèi)填海等故事的學習興趣，提高教學效率。由于小學階段的學生較為活潑，思維容易發(fā)散而不容易長時間集中在一點上，因此教師要有效根據(jù)這個特點，提高學生的積極主動性，就要增強課堂教學的趣味性，使學生愛上語文的學習，進而有效提升小學語文教學素養(yǎng)，提高小學生語文學習的效率和質(zhì)量。 （三）積極開展合作學習模式 小學語文教師要積極引入合作學習模式，促進新課標下小學語文教學素養(yǎng)的提升，促進學生整體素質(zhì)的提升。通過設(shè)置合作學習小組，使學生之間加強溝通和交流，以

6、增強學生的學習效率，促進課堂教學效率的提高。教師在合作學習小組的設(shè)置上要充分考慮學生的特點和實際學習能力，小組成員既要有優(yōu)等生還要有中等生和后進生，這樣的搭配設(shè)置是讓優(yōu)等生帶中等生和后進生，使大家共同發(fā)展和進步。在進行小學語文知識的教學時，教師可以提出問題，讓小組內(nèi)討論解決，小組成員要充分發(fā)言，自主的安排任務(wù)，從而更好的完成教學的目標，提高教學效率和教學質(zhì)量，實現(xiàn)學生全面的發(fā)展和進步。通過開展合作學習模式，有效提高了學生之間的交流，也促進了教師與學生之間的溝通，有效提高了學生的學習能力建設(shè)，達到了新課標下提升小學語文教學素養(yǎng)的目的，促進了學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 （四）積極運用現(xiàn)代化教學設(shè)備，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣 隨著科學技術(shù)的進步，現(xiàn)代化教學設(shè)備的更新?lián)Q代越來越快。新課標下提升小學語文教學素養(yǎng)的過程中，多媒體技術(shù)與教學的結(jié)合可以更好地提高學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣。例如，在實際教學過程中，教師可以根據(jù)學生的實際學習情況，合理運用多媒體教學，有效提高學生的積極性。多媒體教學具有便捷高效、快速準確的特點，因此教師要積極促進多媒體技術(shù)在實際教學中的應(yīng)用，針對具體的問題，應(yīng)用多媒體教學展示給大家，有效提高教學效率。 綜上所述，在新課程教學目標改革的背景下，要積極提升小學語文教學素養(yǎng)，切實提高學生的語文綜合學習能力、應(yīng)用能力和探究